1.4全称量词与存在量词
巨野县第一中学 张福想
[教学目标]
1通过生活和数学中的丰富实例,理解全称量词与存在量词的意义
2能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容
[教学重点、难点]
重点:理解全称量词与存在量词的意义
难点:全称命题、特称命题的真假判断
[教学过程]
问题1:请大家思考:下列语句是命题吗?你能发现这些语句之间的一些关系吗?
(1)、x3
(2)、对所有的xR,x3
(3)、2x1是整数
(4)、对任意一个xZ,2x1是整数
(5)、2x13
(6)、存在一个x0R,使2x013
(7)、x能被2和3整除
(8)至少有一个x0Z,x0能被2和3整除
学生:(1)、(3)、(5)、(7)不是命题,(2)、(4)、(6)、(8)是命题。他们之间的关系是:后者比前者多了一些量词,通过这些量词来限定变量的范围使不是命题的语句成为了命题。
教师:观察,分析的很好。
短语“对所有的”“对任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词,并用符号“”表示。含有全称量词的命题叫做全称命题。(2)、(4)是全称命题。
短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词,并用符号“”表示。含有存在量词的命题叫做特称命题。(6)、(8)是特称命题。
通常将含有变量x的语句用p(x),q(x),r(x),„表示,变量x的取植范围用M表示,那么:
全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立”可用符号简记为xM,p(x)
特称命题“存在M中的一个x0,使p(x0)成立”可用符号简记为x0M,p(x0)
练习:判断下列命题是全称命题还是存在性命题,并找出其中的量词
(1)任意实数的平方都是正数__________\__________
(2)0乘以任何数都等于0______________\____________
(3)至少有一个实数有相反数___________\______________
0 (4)⊿ABC的内角中有小于60的角___________\___________
(5)正方形是矩形____________\__________
问题2:如何判断一个全称命题,特称命题的真假?
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例1;判断下列全称命题的真假
(1)、所有的素数都是奇数
(2)、xR,x210
(3)、对每一个无理数x,x也是无理数
解析:(1)、2是素数,但是2不是奇数。故此命题是假命题。
(2)、任取实数x,x20,则x2110.故此命题是真命题。
(3)、
规律:全称命题xM,p(x)为真,必须对给定的集合的每一个元素x, p(x)为真,但要判断一个全称命题为假,只要在给定的集合内找出一个x0,使p(x0)为假
课本23页练习1:(1)、每个指数函数都是单调函数 (真)
(2)、任何实数都有算术平方根 (假)
(3)、xx|x是无理数
例2判断下列特称命题的真假
2(1)、有一个实数x0,使x02x030 22是无理数,但是222是有理数。故此命题是假命题。 ,x2是无理数 (假)
(2)、存在两个相交平面垂直于同一直线
(3)、有些整数只有两个正因数
22解析:(1)、x02x030。所以此命题是假2x03x0122。故不存在实数x0,使x02
命题
规律:存在性命题xM,p(x)为真,只要在给定的集合M中找出一个元素x,使命题p(x)为真,否则为假;
课本23页练习2:(1)、x0R,x00 (真)
(2)、至少有一个整数,它既不是合数也不是素数 (真)
(3)、x0x|x是无理数,x02是无理数 (真)
巩固练习:
四、自我检测
1、判断下列命题是全称命题,还是特称命题,并判断它们的真假。
1、 每个三角形都有外接圆
2、 有一个四边形没有外接圆
3、 x,y,zN,xyz
4、 有些奇函数的图象不过原点
第 2 页 共 3 页 222
2、将下列命题用量词符号“”或“”表示。
1)、实数的平方大于或等于0
2)、对某些实数x有2x+1>0
3、下列命题为真命题的是 ( )
A.xR,x230 B.xN,x21
C.xZ,使x51 D.xQ,x23
4、已知命题P:“x1,2,x2a0”
命题Q:“xR,x22ax2a0”
若命题“PQ”为真命题,则实数a的取值范围为 ( )
A.a2或a1 B. a2或1a2
C. a1 D. 2a1
五、课堂小结:通过事例引入全称命题与特称命题的概念,随后又介绍了如何判断全称命题与特称命题的真假?
六、课后作业
必做题:课本26页习题1.3 A组 1、2.
选做题:课本29页 B组2
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1.4全称量词与存在量词
巨野县第一中学 张福想
[教学目标]
1通过生活和数学中的丰富实例,理解全称量词与存在量词的意义
2能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容
[教学重点、难点]
重点:理解全称量词与存在量词的意义
难点:全称命题、特称命题的真假判断
[教学过程]
问题1:请大家思考:下列语句是命题吗?你能发现这些语句之间的一些关系吗?
(1)、x3
(2)、对所有的xR,x3
(3)、2x1是整数
(4)、对任意一个xZ,2x1是整数
(5)、2x13
(6)、存在一个x0R,使2x013
(7)、x能被2和3整除
(8)至少有一个x0Z,x0能被2和3整除
学生:(1)、(3)、(5)、(7)不是命题,(2)、(4)、(6)、(8)是命题。他们之间的关系是:后者比前者多了一些量词,通过这些量词来限定变量的范围使不是命题的语句成为了命题。
教师:观察,分析的很好。
短语“对所有的”“对任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词,并用符号“”表示。含有全称量词的命题叫做全称命题。(2)、(4)是全称命题。
短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词,并用符号“”表示。含有存在量词的命题叫做特称命题。(6)、(8)是特称命题。
通常将含有变量x的语句用p(x),q(x),r(x),„表示,变量x的取植范围用M表示,那么:
全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立”可用符号简记为xM,p(x)
特称命题“存在M中的一个x0,使p(x0)成立”可用符号简记为x0M,p(x0)
练习:判断下列命题是全称命题还是存在性命题,并找出其中的量词
(1)任意实数的平方都是正数__________\__________
(2)0乘以任何数都等于0______________\____________
(3)至少有一个实数有相反数___________\______________
0 (4)⊿ABC的内角中有小于60的角___________\___________
(5)正方形是矩形____________\__________
问题2:如何判断一个全称命题,特称命题的真假?
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例1;判断下列全称命题的真假
(1)、所有的素数都是奇数
(2)、xR,x210
(3)、对每一个无理数x,x也是无理数
解析:(1)、2是素数,但是2不是奇数。故此命题是假命题。
(2)、任取实数x,x20,则x2110.故此命题是真命题。
(3)、
规律:全称命题xM,p(x)为真,必须对给定的集合的每一个元素x, p(x)为真,但要判断一个全称命题为假,只要在给定的集合内找出一个x0,使p(x0)为假
课本23页练习1:(1)、每个指数函数都是单调函数 (真)
(2)、任何实数都有算术平方根 (假)
(3)、xx|x是无理数
例2判断下列特称命题的真假
2(1)、有一个实数x0,使x02x030 22是无理数,但是222是有理数。故此命题是假命题。 ,x2是无理数 (假)
(2)、存在两个相交平面垂直于同一直线
(3)、有些整数只有两个正因数
22解析:(1)、x02x030。所以此命题是假2x03x0122。故不存在实数x0,使x02
命题
规律:存在性命题xM,p(x)为真,只要在给定的集合M中找出一个元素x,使命题p(x)为真,否则为假;
课本23页练习2:(1)、x0R,x00 (真)
(2)、至少有一个整数,它既不是合数也不是素数 (真)
(3)、x0x|x是无理数,x02是无理数 (真)
巩固练习:
四、自我检测
1、判断下列命题是全称命题,还是特称命题,并判断它们的真假。
1、 每个三角形都有外接圆
2、 有一个四边形没有外接圆
3、 x,y,zN,xyz
4、 有些奇函数的图象不过原点
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2、将下列命题用量词符号“”或“”表示。
1)、实数的平方大于或等于0
2)、对某些实数x有2x+1>0
3、下列命题为真命题的是 ( )
A.xR,x230 B.xN,x21
C.xZ,使x51 D.xQ,x23
4、已知命题P:“x1,2,x2a0”
命题Q:“xR,x22ax2a0”
若命题“PQ”为真命题,则实数a的取值范围为 ( )
A.a2或a1 B. a2或1a2
C. a1 D. 2a1
五、课堂小结:通过事例引入全称命题与特称命题的概念,随后又介绍了如何判断全称命题与特称命题的真假?
六、课后作业
必做题:课本26页习题1.3 A组 1、2.
选做题:课本29页 B组2
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