祝福语：
第一杯水祝福同学身体健康，
第二杯水祝福同学心情愉快，
第三杯水祝福同学学业进步，
第四杯水祝福同学事业成功，
第五杯水祝福同学一生幸福，
第六杯水祝福同学不断创新。
给杯子编号，这就是创新是可以申请专利的，如果有厂家合作，就可以得到专利转让费，让该生感到狂喜。然后告诉学生：可惜这个专利已经被申请过了，不过创新机会无限，只要你用心，生活、学习、工作、玩乐中，处处在等待你的创新。从这节课开始，我们将学习如果捕捉生活中的点点滴滴，用“创意生活”，打造“创意未来”。我们的创新课口号就是“创意生活，创意未来”。
二、欣赏一组小发明图片
1. 黄油胶水，我们好像不常用吧
2. Lace-amatic系鞋带器
9. 一次提六瓶的饮料搬运器
3. Greenbo – 围栏上的花盆
10. 无限USB
4. 可缩回的（使车子减速行驶）路面
突起
5. 可折叠的集装箱
6. 没有扇叶的风扇
7. 大眼针，向下压就会使针孔变大更
好的穿线了 11. 不倒翁牙刷 12. 两头都可以挤的牙膏 13、带拉环的瓶盖 14、简洁的墙椅 8. 转向灯自行车夹克，手腕上有个装置来控制LED灯
师：这些小发明，看起来并不一定具有什么高深的知识，它们却可以让我们的生活变得更简单更方便更舒适，它们的发明者，不必是科学家，只需要是生活的有心人，当然有些需要我们具备一定的专业知识。所以，同学们，只要有心，你也将是一个发明者。
三、认识创新
1、什么是创新
让学生用另外的词语来理解创新，如：。
师：这本书中“创新”的含义包括创造、发明、创意、改进、革新等等，为了便于我们表达，统一采用了“创新”，同学们不必拘泥于词语本身。创新的对象，可以是一个物体，也可以是一个点子、一种好建议、一个好方法。总之，创新就是要比现有的好。
2、为什么要创新
引导学生认识一下几点，多由老师讲述：
（1）个人需要
师：比如说，老板为什么可以比工人活得轻松有质量？因为老板付出的是创新的代价，他们从创业一开始就不满足于现状。而民工付出的只是劳力的代价，他们追求的是一个月的工钱，很少想到、也没法改变自己的工作现状。所以要谋求个人很好地发展，只有创新。许多人因创新而获得极大的好处，相关的例子会在我们以后的课堂上展示。如果同学们在校期间就有发明，将会对你的升学和就业带来巨大的好处。加油哦！
（2）生活需要
可以先让学生讲讲生活中遇到的一些不方便。
如果学生一时想不到，老师例举：你家有没有你觉得用起来不趁手的家具或器具，有没有办法让你晒在窗口的衣服自动回到窗户内，有没有办法让人们在买菜时减少甚至不用塑料袋，如何让同学们自觉保持寝室卫生，什么办法可以让同学们去厨房用餐不用争先恐后„„
师：当生活里遇到不便或麻烦的时候，就是需要我们创新的时候。今后，你若发现生活中的不便，不妨一一列出来，然后去思考如何解决。
（3）企业需要
让学生讲讲自己使用的手机的功能。老师拿旧手机比较（自己使用过的一个寻呼机和两个旧手机——曾经红极一时的TCL和摩托罗拉），让学生感受企业创新给我们带来的好处。
师：企业只有在创新中才能寻求更好发展，才能有突破，才能延长企业寿命。
举例：网上数据显示，世界五百强之一的海尔集团，平均每天申请2项发明专利，仅2008年上半年，申请专利450项，其中发明专利260项。截止到2008年6月底，海尔累计申请专利8333项。真可谓创新无限，创新之路永远走不到尽头，每一个人都有机会进行创造发明。
（4）国家需要
请学生看P8【案例1.4】，然后老师分析：
当美国出卖他的专利，让中国来替他们承担生产的时候，他们凭借创新和专利坐享了我们用艰辛换来的产品，而他们的收入却远远高于我们。当我们为“中国制造”沾沾自喜的时候，人家正在享受我们的劳动为他创造的财富，而且又来指责中国制造对地球环境形成巨大压力。所以，静下来心想想，“中国制造”在某种程度上是对我们自己的讽刺，所以中国要发展，让世界看得起，必须要“中国创造”，改变如今“世界工厂”的地位。
师：中国创造，靠的是谁？是年轻的一代，是你们！这也是我们要开设这个课程重要的原因之一。开设这个课程，还因为：你们这个年龄是最富有创造力的年龄；你们有条件结合自己的生活经验经历和学科知识、专业知识，实现自己的创新。
让学生再看P8【案例1.5】标题，老师讲述：日本，这个土地狭窄、资源缺乏的小国家，一度想通过占领别国国土来实现发展，但是邪不压正，日本最后无条件投降。第二次世界大战，尤其是美国的两颗原子弹，让日本遭受了重创。但是作为战败国，为什么能迅速发展为当今的世界强国？是创新。每年的4月18日是日本的“全国发明节”，日本的学校、企业开设了大量的创新课程。正是对创新的重视，使日本的经济迅速发展。看看我们中国，有多少人在使用日本货！多少人在为日本的创新成果贡献我们的金钱！
所以国家要发展，必须创新。
（5）人类需要
请学生例举改变人类进程的发明。如，
纺织的发明解决了穿着问题，汽车、火车、飞机等解决了交通问题，电、电灯解决了照明问题，电话、电报、手机解决了通讯问题，英特网的发明解决了信息传输的问题„„
师：正是这些发明推动了人类发展的进程，使我们的生活水平不断提高。人类的发展还在继续，仍有很多东西有待我们去创造开发；尤其是如今引领世界潮流的“低碳”生活的理念，应该有许多未知的东西有待开发；面对这个温室效应越来越严重的地球，你的一个小小创举也许能够解决一个大问题„„
小结：创新，才有好出路。
3、我能创新吗
通过活动、案例等，让学生认识如下几点：
（1）如果会观察
（2）如果学习着
师：只要你学习着，你就可以发现有许多东西需要你改进。
（3）如果生活着
展示年糕切片机图片，让学生看P4案例。
生活着，就可以创新，学生又多了一份自信。
（4）如果工作着
师：无论是在你学生时代还是将来你走向社会，都难免会在工作的时候遇到问题。以我们老师为例，比如粉笔，手拿粉笔总是会沾染粉笔灰，就有人发明了粉笔套；我们这些普通的黑板擦总是擦得粉笔粉在教室飞扬，影响了教室空气，就有人发明了带吸尘器的黑板擦。
（5）如果会思考
以胡振远发明“袋用提手”为例，他的发明既挽回了自己的损失和作为中国人的尊严，又把自己变成了富翁，展示图片，播放相关视频：
（6）如果肯动手
（7）如果有梦想
小结：只要用心，人人可以创新。
4、如何创新
师：如何创新？这就是我们这个学期要学习的内容。这个学期，我会带领同学们学会如何通过不同的思维方法，将你的智慧运用到创新上，来实现你的创新梦想。
四、创新课要求和评价
1、见课本P156创新学习考核表，请七位学生分别读前七条评价内容。第八条内容由老师读，并说明，如果前面部分有欠缺，但是第八条内容特别突出，则可以弥补前面的不足，分数则按创意性或奖次给予不同加分。获得专利一个加100分；获得省级创新奖加100分；获得市级创新奖加90分；获得市本级创新奖加80分；获得校级创新奖加50分。
2、设想备忘录用来记录同学们想到的有创意的内容，要求学生随想随记，以免灵感消逝，你的所有记录都将计入成绩。
3、创意记录表则要求同学们在有了创意后，去课代表处领取，再由课代表转交给老师，老师将创意记录表计入课程成绩。
五、课堂总结
师：同学们，当你有了创新意识，你会自觉不自觉地在日常生活里去思考一些值得你去创新的问题，也许，某一天，不经意间你就有了一个创新，有了一个属于你的专利。一切创新来自于对现实的不满，但愿你能在对生活中遇到的种种事物感到不满的时候，能够产生自己的创新来，到那时，只有你自己才能深刻体会创新带给你的成就感和无穷乐趣。
创新路上，祝你成功！
六、作业
祝福语：
第一杯水祝福同学身体健康，
第二杯水祝福同学心情愉快，
第三杯水祝福同学学业进步，
第四杯水祝福同学事业成功，
第五杯水祝福同学一生幸福，
第六杯水祝福同学不断创新。
给杯子编号，这就是创新是可以申请专利的，如果有厂家合作，就可以得到专利转让费，让该生感到狂喜。然后告诉学生：可惜这个专利已经被申请过了，不过创新机会无限，只要你用心，生活、学习、工作、玩乐中，处处在等待你的创新。从这节课开始，我们将学习如果捕捉生活中的点点滴滴，用“创意生活”，打造“创意未来”。我们的创新课口号就是“创意生活，创意未来”。
二、欣赏一组小发明图片
1. 黄油胶水，我们好像不常用吧
2. Lace-amatic系鞋带器
9. 一次提六瓶的饮料搬运器
3. Greenbo – 围栏上的花盆
10. 无限USB
4. 可缩回的（使车子减速行驶）路面
突起
5. 可折叠的集装箱
6. 没有扇叶的风扇
7. 大眼针，向下压就会使针孔变大更
好的穿线了 11. 不倒翁牙刷 12. 两头都可以挤的牙膏 13、带拉环的瓶盖 14、简洁的墙椅 8. 转向灯自行车夹克，手腕上有个装置来控制LED灯
师：这些小发明，看起来并不一定具有什么高深的知识，它们却可以让我们的生活变得更简单更方便更舒适，它们的发明者，不必是科学家，只需要是生活的有心人，当然有些需要我们具备一定的专业知识。所以，同学们，只要有心，你也将是一个发明者。
三、认识创新
1、什么是创新
让学生用另外的词语来理解创新，如：。
师：这本书中“创新”的含义包括创造、发明、创意、改进、革新等等，为了便于我们表达，统一采用了“创新”，同学们不必拘泥于词语本身。创新的对象，可以是一个物体，也可以是一个点子、一种好建议、一个好方法。总之，创新就是要比现有的好。
2、为什么要创新
引导学生认识一下几点，多由老师讲述：
（1）个人需要
师：比如说，老板为什么可以比工人活得轻松有质量？因为老板付出的是创新的代价，他们从创业一开始就不满足于现状。而民工付出的只是劳力的代价，他们追求的是一个月的工钱，很少想到、也没法改变自己的工作现状。所以要谋求个人很好地发展，只有创新。许多人因创新而获得极大的好处，相关的例子会在我们以后的课堂上展示。如果同学们在校期间就有发明，将会对你的升学和就业带来巨大的好处。加油哦！
（2）生活需要
可以先让学生讲讲生活中遇到的一些不方便。
如果学生一时想不到，老师例举：你家有没有你觉得用起来不趁手的家具或器具，有没有办法让你晒在窗口的衣服自动回到窗户内，有没有办法让人们在买菜时减少甚至不用塑料袋，如何让同学们自觉保持寝室卫生，什么办法可以让同学们去厨房用餐不用争先恐后„„
师：当生活里遇到不便或麻烦的时候，就是需要我们创新的时候。今后，你若发现生活中的不便，不妨一一列出来，然后去思考如何解决。
（3）企业需要
让学生讲讲自己使用的手机的功能。老师拿旧手机比较（自己使用过的一个寻呼机和两个旧手机——曾经红极一时的TCL和摩托罗拉），让学生感受企业创新给我们带来的好处。
师：企业只有在创新中才能寻求更好发展，才能有突破，才能延长企业寿命。
举例：网上数据显示，世界五百强之一的海尔集团，平均每天申请2项发明专利，仅2008年上半年，申请专利450项，其中发明专利260项。截止到2008年6月底，海尔累计申请专利8333项。真可谓创新无限，创新之路永远走不到尽头，每一个人都有机会进行创造发明。
（4）国家需要
请学生看P8【案例1.4】，然后老师分析：
当美国出卖他的专利，让中国来替他们承担生产的时候，他们凭借创新和专利坐享了我们用艰辛换来的产品，而他们的收入却远远高于我们。当我们为“中国制造”沾沾自喜的时候，人家正在享受我们的劳动为他创造的财富，而且又来指责中国制造对地球环境形成巨大压力。所以，静下来心想想，“中国制造”在某种程度上是对我们自己的讽刺，所以中国要发展，让世界看得起，必须要“中国创造”，改变如今“世界工厂”的地位。
师：中国创造，靠的是谁？是年轻的一代，是你们！这也是我们要开设这个课程重要的原因之一。开设这个课程，还因为：你们这个年龄是最富有创造力的年龄；你们有条件结合自己的生活经验经历和学科知识、专业知识，实现自己的创新。
让学生再看P8【案例1.5】标题，老师讲述：日本，这个土地狭窄、资源缺乏的小国家，一度想通过占领别国国土来实现发展，但是邪不压正，日本最后无条件投降。第二次世界大战，尤其是美国的两颗原子弹，让日本遭受了重创。但是作为战败国，为什么能迅速发展为当今的世界强国？是创新。每年的4月18日是日本的“全国发明节”，日本的学校、企业开设了大量的创新课程。正是对创新的重视，使日本的经济迅速发展。看看我们中国，有多少人在使用日本货！多少人在为日本的创新成果贡献我们的金钱！
所以国家要发展，必须创新。
（5）人类需要
请学生例举改变人类进程的发明。如，
纺织的发明解决了穿着问题，汽车、火车、飞机等解决了交通问题，电、电灯解决了照明问题，电话、电报、手机解决了通讯问题，英特网的发明解决了信息传输的问题„„
师：正是这些发明推动了人类发展的进程，使我们的生活水平不断提高。人类的发展还在继续，仍有很多东西有待我们去创造开发；尤其是如今引领世界潮流的“低碳”生活的理念，应该有许多未知的东西有待开发；面对这个温室效应越来越严重的地球，你的一个小小创举也许能够解决一个大问题„„
小结：创新，才有好出路。
3、我能创新吗
通过活动、案例等，让学生认识如下几点：
（1）如果会观察
（2）如果学习着
师：只要你学习着，你就可以发现有许多东西需要你改进。
（3）如果生活着
展示年糕切片机图片，让学生看P4案例。
生活着，就可以创新，学生又多了一份自信。
（4）如果工作着
师：无论是在你学生时代还是将来你走向社会，都难免会在工作的时候遇到问题。以我们老师为例，比如粉笔，手拿粉笔总是会沾染粉笔灰，就有人发明了粉笔套；我们这些普通的黑板擦总是擦得粉笔粉在教室飞扬，影响了教室空气，就有人发明了带吸尘器的黑板擦。
（5）如果会思考
以胡振远发明“袋用提手”为例，他的发明既挽回了自己的损失和作为中国人的尊严，又把自己变成了富翁，展示图片，播放相关视频：
（6）如果肯动手
（7）如果有梦想
小结：只要用心，人人可以创新。
4、如何创新
师：如何创新？这就是我们这个学期要学习的内容。这个学期，我会带领同学们学会如何通过不同的思维方法，将你的智慧运用到创新上，来实现你的创新梦想。
四、创新课要求和评价
1、见课本P156创新学习考核表，请七位学生分别读前七条评价内容。第八条内容由老师读，并说明，如果前面部分有欠缺，但是第八条内容特别突出，则可以弥补前面的不足，分数则按创意性或奖次给予不同加分。获得专利一个加100分；获得省级创新奖加100分；获得市级创新奖加90分；获得市本级创新奖加80分；获得校级创新奖加50分。
2、设想备忘录用来记录同学们想到的有创意的内容，要求学生随想随记，以免灵感消逝，你的所有记录都将计入成绩。
3、创意记录表则要求同学们在有了创意后，去课代表处领取，再由课代表转交给老师，老师将创意记录表计入课程成绩。
五、课堂总结
师：同学们，当你有了创新意识，你会自觉不自觉地在日常生活里去思考一些值得你去创新的问题，也许，某一天，不经意间你就有了一个创新，有了一个属于你的专利。一切创新来自于对现实的不满，但愿你能在对生活中遇到的种种事物感到不满的时候，能够产生自己的创新来，到那时，只有你自己才能深刻体会创新带给你的成就感和无穷乐趣。
创新路上，祝你成功！
六、作业