20、送小蚂蚁回家
[教学目标]
认知目标：
1、认识本课生字8个：呜 惊 睁 趴 掉 塘 坛 眨
2、积累 7个词语。
能力目标：
1、重点理解“静悄悄”和“感激”这两个词语的意思。
2、正确书写5个汉字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：通过学习，使学生懂得给予别人帮助是一种美德。
[教学支点]：学习过程中弄清小动物为什么要送小蚂蚁回家，怎么送小蚂蚁回家的，让学生感受到课文中的小动物都乐于帮助别人。
渗透德育点的操作步骤：
1、初读课文时，用“感激”说一句话，让学生感受到当你帮助别人时别人会感激你。
2、轻读课文，说说大家为什么要送小蚂蚁回家？
3、用直线划出蜻蜓和萤火虫怎样送小蚂蚁回家的。
4、复习巩固，想象说话，星星好象在说什么。（夸奖蜻蜓和萤火虫）
5、说说读了课文，你喜欢谁，为什么，体会帮助别人是一种美德，是一件快乐的事。
[教学过程]
一、创设情境，导入新课
1、导入：师：小朋友，公园里静悄悄的，水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜
的哭声惊醒了。是谁在哭？原来是小蚂蚁不小心掉进池塘，它上不了岸啦！
2、今天我们就要一起来学习这个有趣的故事。
出示课题：20、送小蚂蚁回家
（指名读，齐读）
3、教学生字“蚂蚁”， 说说你有什么好办法学？
（1）为什么“蚂蚁”是虫字旁的？
（2）你还知道哪些字是“虫字旁”？（蝴蝶）（蜻蜓）
二、初读课文，学习生字
1、学生自学，出示自学要求：
（1）读课文，分小节。（2）圈出课文中的生字新词（3）说说用什么好办法记住生字。
2、交流自学情况。
（1）指名读词语。
（2）交流怎样记住生字。
（3）看媒体： 萤火虫和睡莲的图片（重点了解萤火虫和睡莲的特点)
（4）“感激”是什么意思？[落实德育点1]
（谁能用感激来说一句话）
（5）静悄悄：理解词义
照样子写词:（ ） （ ）
3、学生接龙读课文。（正音纠错）读后回答：（媒体出示）有哪些昆虫送小蚂蚁回家？（板书：蜻蜓和萤火虫）
三、研读课文，理解内容
1、轻声读课文第1-7节，说说为什么要送小蚂蚁回家。[落实德育点2]
2、学生交流。（小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲把它救上来，但是不能把它送回家。）指导朗读。
3、默读第8-14小节，想想蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的？用“——”划出有关的句子并交流。[落实德育点3]
4、媒体出示有关句子：
（1）小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
（2）蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，飞到美丽的花坛前，小
蚂蚁到家了。
5、指导朗读
（1）学生轻声自读。 （2） 个别指名读。
（3） 男女生比赛读。（4）师生共读。
6、根据课文内容填空。
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。他飞呀飞，飞过 ，飞
过 ，飞到 前，小蚂蚁到家了。
7、同桌讨论填空，交流。
四、复习巩固，总结课文
1、齐读课文。
2、媒体出示：说话练习：[落实德育点4、5]
星星看见了，高兴地眨着眼，好像在说：“ ”。
3、读了课文，你最喜欢谁？为什么？（板书：当别人有困难时，给予别人帮助是一种美德）
五、作业
1、常规作业：
2、抄写词语：呜呜 惊醒 睁开 趴在 池塘 花坛 眨眼睛
3、排演课本剧：小组合作准备
附板书： 20、送小蚂蚁回家
蜻蜓 萤火虫
当别人有困难时，给予别人帮助是一种美德
20、送小蚂蚁回家
[教学目标]
认知目标：
1、认识本课生字8个：呜 惊 睁 趴 掉 塘 坛 眨
2、积累 7个词语。
能力目标：
1、重点理解“静悄悄”和“感激”这两个词语的意思。
2、正确书写5个汉字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：通过学习，使学生懂得给予别人帮助是一种美德。
[教学支点]：学习过程中弄清小动物为什么要送小蚂蚁回家，怎么送小蚂蚁回家的，让学生感受到课文中的小动物都乐于帮助别人。
渗透德育点的操作步骤：
1、初读课文时，用“感激”说一句话，让学生感受到当你帮助别人时别人会感激你。
2、轻读课文，说说大家为什么要送小蚂蚁回家？
3、用直线划出蜻蜓和萤火虫怎样送小蚂蚁回家的。
4、复习巩固，想象说话，星星好象在说什么。（夸奖蜻蜓和萤火虫）
5、说说读了课文，你喜欢谁，为什么，体会帮助别人是一种美德，是一件快乐的事。
[教学过程]
一、创设情境，导入新课
1、导入：师：小朋友，公园里静悄悄的，水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜
的哭声惊醒了。是谁在哭？原来是小蚂蚁不小心掉进池塘，它上不了岸啦！
2、今天我们就要一起来学习这个有趣的故事。
出示课题：20、送小蚂蚁回家
（指名读，齐读）
3、教学生字“蚂蚁”， 说说你有什么好办法学？
（1）为什么“蚂蚁”是虫字旁的？
（2）你还知道哪些字是“虫字旁”？（蝴蝶）（蜻蜓）
二、初读课文，学习生字
1、学生自学，出示自学要求：
（1）读课文，分小节。（2）圈出课文中的生字新词（3）说说用什么好办法记住生字。
2、交流自学情况。
（1）指名读词语。
（2）交流怎样记住生字。
（3）看媒体： 萤火虫和睡莲的图片（重点了解萤火虫和睡莲的特点)
（4）“感激”是什么意思？[落实德育点1]
（谁能用感激来说一句话）
（5）静悄悄：理解词义
照样子写词:（ ） （ ）
3、学生接龙读课文。（正音纠错）读后回答：（媒体出示）有哪些昆虫送小蚂蚁回家？（板书：蜻蜓和萤火虫）
三、研读课文，理解内容
1、轻声读课文第1-7节，说说为什么要送小蚂蚁回家。[落实德育点2]
2、学生交流。（小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲把它救上来，但是不能把它送回家。）指导朗读。
3、默读第8-14小节，想想蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的？用“——”划出有关的句子并交流。[落实德育点3]
4、媒体出示有关句子：
（1）小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
（2）蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，飞到美丽的花坛前，小
蚂蚁到家了。
5、指导朗读
（1）学生轻声自读。 （2） 个别指名读。
（3） 男女生比赛读。（4）师生共读。
6、根据课文内容填空。
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。他飞呀飞，飞过 ，飞
过 ，飞到 前，小蚂蚁到家了。
7、同桌讨论填空，交流。
四、复习巩固，总结课文
1、齐读课文。
2、媒体出示：说话练习：[落实德育点4、5]
星星看见了，高兴地眨着眼，好像在说：“ ”。
3、读了课文，你最喜欢谁？为什么？（板书：当别人有困难时，给予别人帮助是一种美德）
五、作业
1、常规作业：
2、抄写词语：呜呜 惊醒 睁开 趴在 池塘 花坛 眨眼睛
3、排演课本剧：小组合作准备
附板书： 20、送小蚂蚁回家
蜻蜓 萤火虫
当别人有困难时，给予别人帮助是一种美德