篇一：波尔卡教案
上课年级：初三、女生水平四 人数：40人 上课时间：2010年9月 任课教师：王春霞
篇二：钢琴课《波尔卡舞曲》教案
钢琴课《波尔卡舞曲》教案
一、 教学目的：1、了解波尔卡舞曲风格。
2、学习《波尔卡舞曲》片段的弹奏，
3、让学生学习左手跳音的轻巧弹奏；
三、 教学重点：波尔卡舞曲节奏风格特点弹奏：第二拍重拍。
教学难点：左手跳奏的轻巧性。
四、 授课对象： 高二（2）班a组 （四人）
五、 教学方法：讲授法、示范法、实践练习法
五、 教具准备：钢琴 、音频设备
六、 教学过程：
1、播放两首波尔卡风格舞曲，让学生欣赏并归纳其风格特点。
（师：之前我们学习过带有复调特点的巴洛克时期音乐《小步舞曲》，这节课我们将进入俄罗斯乐派的波尔卡舞曲，下面先欣赏波尔卡扬卡舞曲及闲聊波尔卡。请同学们边欣赏边归纳其风格特点。）
乐曲风格归纳：
波尔卡是捷克的民间舞蹈，起源于波西米亚农村。波尔卡舞曲刚出现是为了给此类舞蹈伴奏，正如我们刚学的小步舞曲一样，先是作为伴奏出现，接着独立成为乐器演奏音乐。其风格最主要体现在节奏轻快、活泼。重音常落在第二拍上。往往以两小节一短句，八小节为一乐句。
2、讲解弹奏要求，请学生做好笔记。教师整曲示范。
1）、右手旋律声部注意跳音，小连线及保持音。
2）、全曲要求节奏平稳，第二拍重拍强奏。
3）、左手跳奏要轻巧。
3）、整曲强弱的对比变化要明显，强不能炸，弱不能虚。
4）、两手配合默契，流畅、自然。
3、重点掌握 ： 第二拍重拍的节奏特点 。（右手旋律声部单独练习，一定突出重音） a、教师示范，
b、学生先唱后弹（教学要求：唱和弹都要严格按照乐谱细致处理。重拍音质坚定结实） c、抽查练习情况。
4、难点解决：左手跳奏轻巧（教学要求：弹奏时尽量将手指贴近键盘，触键要敏锐，再利用手指的反弹力从琴键跳起，离键要迅速，不能拍打。）
a、教师示范，
b、学生练习
c、抽查练习情况。
5、双手配合，注意左右手独立。既要突出旋律，又要保持左手跳奏的轻巧。富有层次感。 a、分组弹左右手声部b、学生双手配合练习 c、抽查练习情况
4、巩固练习：全体齐奏
5、教师小结：无论是类似这样的小曲子还是以后学到的大中型乐理，无非要注意三件事：一是弹什么音，二是用什么手指弹。那么这两点都是我们在预习曲目的时候必须完成的任务。三是最重要的一个步骤：该如何弹，这里面包括用连奏还是短奏，音色要求如何，感情处理
怎样得当等等。这是我们需要深思的一项。那在我们刚才的学习中，我发现、、、、、、
6、布置作业：抓住重点延伸到整曲的练习，先慢速弹奏（曲子要求是小快板，但慢练便于仔细读谱，克服难点。），注意强弱对比。
篇三：《拨弦波尔卡》教案
《拨弦波尔卡》
教学内容：
欣赏《拨弦波尔卡》。
教学目标：
1.通过乐器游戏，训练学生的听辩能力。
2.让学生通过律动来了解音乐的曲式。
教学准备：
音乐《拨弦波尔卡》，手鼓、三角铁、响棒的乐器及其卡片。
教学过程：
一、乐器游戏，带入英文。
（1）教师取三种乐器（手鼓、三角铁、响棒）并做简单的介绍。
（2）教师将乐器藏在身后，教师敲奏，请学生听并说出是什么乐器的声音。
（4）给学生三张乐器卡片（手鼓、三角铁、响棒），教师敲任一种乐器，让学生排出该卡片。
（5）教师同时敲两种乐器，让学生排出卡片。
二、了解音乐的曲式。
（1）让学生跟随教师听音乐做简单的律动。（在律动时，就用不同的舞动方式来呈现各个乐段。）
（2）教师提问：我们刚刚做了几种动作啊？对律动动作进行小结，引出aba曲式。
（3）在黑板上画出aba的图谱，让学生了解，并带领全体学生根据图谱做律动。
三、总结。
同学们，我们欣赏了《拨弦波尔卡》，大家来说说这节课的收获吧！
篇四：音乐教案第三四期
奥尔夫音乐教案
提高班
学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习音符的基础上，理解音符的实质，把握音乐的情感
准备材料：毛绒企鹅若干，充气企鹅若干、七个娃、毛绒小猫一个、毛绒狮子一个、上弦小猫若干、上弦狮子若干、会叫小鸟一只、上弦小鸟若干、飞机一架、
上弦飞机若干、飞船一架、仿真飞船若干、仿真桃若干、仿真紫色葡萄若干、仿真胡萝卜若干、各色彩带干、小型啤酒桶一个。
各色大块纱巾、毛夹若干、喇叭一个、小狗开汽车一个、马鞭毛绒虫子一只、拖拉虫子若干、塑胶虫子若干、仿真香蕉若干，仿真樱桃若干，毛线１团、一次性纸杯若干、橡皮筋若干
备注：１、若干——表示人手１份。
第三期教案
学习目标：在基础班的基础上，学习音符和进行音符律动的练习
一、小企鹅
小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆唱着歌，水里去游泳一个挨一个，排队去吃饭谁也不贪锅，爱集体，守纪律，大家都夸小企鹅。 1、 引入南极，导出歌词 2、 闭眼听一遍歌
3、 师出示四只以上企鹅，宝宝人手一只，每人念一遍歌词，然后排队
送回（体现歌词）
4、 鹅鹅——鹅的切分音节奏练习（小企鹅、唱着歌） 5、 出示自响筒演奏尾音鹅 6、 出示乐器双响筒（8拍）
7、 表演：踏碎步，双手前撑扮演企鹅（强调与鸭子不同），根据歌词做
划水、走路、排队的游戏
8、 律动：宝宝沿着蒙氏线相间隔的走，唱到排队时宝宝要知道什么是
排队，师做出引导。
9、 听歌玩玩具 10、 绘画 11、 再见
二、我的朋友在哪里
一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里。啦啦啦啦真欢喜，同唱歌来同游戏，笑嘻嘻，多甜蜜，我的朋友就是你。
1、 引入：出示七个小动物，让小朋友来数，引出歌词，带宝宝念歌词
2、听第一段歌，用中指和食指表演节奏，（两指并拢，食指向左分开，中指 跟上，反之，食指跟上
3、听第二段歌曲，双手做动作。
4、 第一、二段合起来，听歌做动作，间奏小手跳舞，尾奏小手跳舞，最
后双手拍三下（在这里）。
5、 站起来指着小动物表演，小手换成小脚。
6、 律动：宝宝每人一个小动物。 第一段后的间奏宝宝把小动物藏起来，
让妈妈找。第二段间奏妈妈和宝宝拉手一同表演。脚踏节奏，轮换角色，妈妈藏玩具宝宝找。
找妈妈，间奏时找到妈妈，在第二段时妈妈和宝宝拉手用脚打节奏表演。 8、绘画 9、再见
三、小猫和狮子
1、 引出小猫，讲它会唱歌，（弹琴） 6 3 5 —|6 3 | 7 5 i—|
它唱到：喵呜，喵呜，我的小花猫。喵呜，喵呜，喵呜，喵呜 2、 宝宝跟着小猫一起唱
3、 （出示小猫图和4分音符，）小猫唱歌为什么好听？因为穿了黑靴子，
提示语是走走走走 ，唱起来喵呜，喵呜，喵呜，这里是4分音符，也就是一拍一动。宝宝要跟念四分音符
4、 出示响板，一拍一下演奏，配琴演唱。 5、 手的动作表演，双手交叉一拍一动
6、 脚的动作表演，辅课教师配手鼓演奏，走走走走，宝宝练习，然后配
琴练习
7、 手、脚配音乐做4分音节奏的练习 8、 引出狮子，（弹琴）
9、它会唱歌，唱：嗷、嗷、嗷、嗷、我是大狮子，嗷、嗷、嗷、嗷、我的本领大。
10、出示狮子图和2分音符，指出音符内是白色，狮子穿的是白色靴子，白色靴是二分音符（宝宝跟念二分音符） 11、教师讲提示语“走呀，走呀，”实质是二拍一动。做手部动作，强调表演狮子的手是五指用力抠的
12、用乐器鼓打节奏表演手部动作 13、配合脚做二拍一动的练习
14、放音乐小猫和狮子一起来表演 15、绘画，把小猫、狮子图发下去涂色 16、再见
四、飞呀飞（一）小鸟飞
1、引导宝宝说说什么会飞，他们是怎么飞。引导宝宝说出歌词（描述动作）拍着翅膀飞呀飞
2、听歌（第一段）。伸手数手指有几个飞呀？有4个
出示小鸟图和8分音符，小鸟为什么唱歌好听？它穿了一双靴子，提示语飞飞飞„„，实质是半拍一动 3、引导宝宝动作表演 4、使用手铃表演
5、做脚步动作表演的练习，辅课教师用鼓打节奏，宝宝容易掌握 6、脚和手配合表演，（听鼓点做脚的动作）最后定格 7、听音乐玩小鸟玩具，复习动作 8、绘画 9、再见
五、飞呀飞（二） 1、导入飞机，：伸展翅膀飞呀飞 2、听音乐，（第二段）飞机也是4个飞
3、讲解飞机也是8分音符，同样使用手铃表演 4、动作表演，手脚配合，先是在原地，然后绕场飞 5、宝宝学折纸飞机
6、飞在天外的是飞船，做动作引导宝宝描述并说出歌词，没有翅膀在天外飞呀飞
7、使用乐器手铃
8、动作表演同上，结尾时跳一下。
9、整首歌合起来表演，学习不同的飞，脚打8拍 10、绘画，给飞机、飞船涂色
11、再见（收回小鸟、小猫、狮子的图下次课用）
六、磨练
1、搭一座独木桥准备手偶猫、鸟、狮
2、辅课教师准备手鼓，主课教师讲解：一天来了一只小老鼠，它走在桥上时听到：（拍鼓2拍）听谁来了？走呀，走呀，是狮子。老鼠吓得钻在桥下，狮子走过去了。
老鼠从桥下钻出来后又听到一个声音：（拍鼓8拍）是小鸟来了，它们互相问好，小鸟走了
后来老鼠说我要睡了，谁来了也不管，结果小猫来了，啊呜吃掉了老鼠 3、讲解故事中出现了谁？宝宝讲出名称后教师出示图片，问狮子怎么走？小猫？小鸟？宝宝复习动作
4、听鼓音宝宝拿出自己的图片
5、出示音符，引导照图拍手打2、4、8的节奏 6、听音乐做动作，狮子（2χ8拍），猫（1χ 8拍），小鸟（4χ8拍），狮子（2χ8拍），猫（1χ8拍），小鸟（4χ8拍） 7、绘画，画出各个音符 8、再见
七、音符律动
1、教师出示靴子图和4分音符，穿靴子走，提示语是走走走走 拍手
出示碰钟图和2分音符，碰铃是叮当、 叮当，提示语是 走呀走呀拍肩 出示二个朋友手拉手和8分音符图，小朋友边跑边笑，哈哈哈````拍膝 出示钹和全音符图，（对敲钹发咣音），提示语是咣2 3 4 拍手画大圆
2、带宝宝练习各个音符动作 全音符划大圈 二音符拍肩一伸展 四音符拍手 八音符拍膝
3、出示音符图谱（金字塔），听音乐指图做动作 4、辅课教师指图，宝宝做一遍动作 （顺序： 一、二段是按全、二、四、八，第三段是按全、四、二、八 5、出示乐器：全音符用三角铁表演，
四分音符用手鼓表演 二分音符用碰铃表演
八分音符用双响筒表演
6、宝宝用乐器表演曲目 7、听音乐草原一
8、做体态律动表演草原
9、动作表演：解放军走路——4分音符老爷爷走路——2分音符 小朋友跑步——8分音符小乌龟爬——全音符 10、绘画，画金字塔音符图
11、再见
八、动物园
篇五：《狩猎波尔卡》教案
《狩猎波尔卡》
活动目标：
1、 感受音乐中欢快活泼的节奏。
2、 能随音乐大胆的做动作，增强对音乐的敏感度。
3、 学习用图谱记录音乐旋律。
活动准备：
音乐《狩猎波尔卡》、小铃铛人手一个、纸、笔
活动过程：
1、 故事导入：
在一个村庄里住着一位老爷爷，他养了许多的小动物，有小狗汪汪，还有小鸭子嘎嘎，你们想一想，老爷爷还养了什么小动物？（请幼儿回答）老爷爷他养的这些小动物相亲相爱的生活在一起，可是有一天，村庄里来了许多怪兽，他们把老爷爷养的小动物全部吃光了，老爷爷可伤心了，村子里的人说：“哼，不行，我们要骑马打猎消灭这群怪兽！”那他们是怎么打猎的呢？让我们一起来听听音乐。
2、 幼儿初步欣赏音乐。
（1） 第一次欣赏后，提问：你听到什么声音？猎人打了几抢？
（2） 第二次配动作欣赏，提问：我们仔细数数看猎人到底打了几抢？
（3） 引导幼儿分析音乐节奏，提问：我们打猎的时候是不是一直都骑着马在跑呢？ 除了跑还有什么？为什么？
3、 集体练习，引导幼儿随音乐节奏做动作。
（1） 徒手练习，引导幼儿掌握骑马、打枪动作。
（2） 人手一个铃铛，再次练习，巩固对音乐节奏的敏感度。
（3） 请6名幼儿扮演怪兽，第三次练习。
4、 帮助幼儿学习使用图谱记录音乐旋律。
（1） 与幼儿共同商量表示不同节奏型的标记。
（2） 教师进行示范。
（3） 幼儿根据音乐自主记录
5、拿着自己所画的旗子，随音乐退场。
篇一：波尔卡教案
上课年级：初三、女生水平四 人数：40人 上课时间：2010年9月 任课教师：王春霞
篇二：钢琴课《波尔卡舞曲》教案
钢琴课《波尔卡舞曲》教案
一、 教学目的：1、了解波尔卡舞曲风格。
2、学习《波尔卡舞曲》片段的弹奏，
3、让学生学习左手跳音的轻巧弹奏；
三、 教学重点：波尔卡舞曲节奏风格特点弹奏：第二拍重拍。
教学难点：左手跳奏的轻巧性。
四、 授课对象： 高二（2）班a组 （四人）
五、 教学方法：讲授法、示范法、实践练习法
五、 教具准备：钢琴 、音频设备
六、 教学过程：
1、播放两首波尔卡风格舞曲，让学生欣赏并归纳其风格特点。
（师：之前我们学习过带有复调特点的巴洛克时期音乐《小步舞曲》，这节课我们将进入俄罗斯乐派的波尔卡舞曲，下面先欣赏波尔卡扬卡舞曲及闲聊波尔卡。请同学们边欣赏边归纳其风格特点。）
乐曲风格归纳：
波尔卡是捷克的民间舞蹈，起源于波西米亚农村。波尔卡舞曲刚出现是为了给此类舞蹈伴奏，正如我们刚学的小步舞曲一样，先是作为伴奏出现，接着独立成为乐器演奏音乐。其风格最主要体现在节奏轻快、活泼。重音常落在第二拍上。往往以两小节一短句，八小节为一乐句。
2、讲解弹奏要求，请学生做好笔记。教师整曲示范。
1）、右手旋律声部注意跳音，小连线及保持音。
2）、全曲要求节奏平稳，第二拍重拍强奏。
3）、左手跳奏要轻巧。
3）、整曲强弱的对比变化要明显，强不能炸，弱不能虚。
4）、两手配合默契，流畅、自然。
3、重点掌握 ： 第二拍重拍的节奏特点 。（右手旋律声部单独练习，一定突出重音） a、教师示范，
b、学生先唱后弹（教学要求：唱和弹都要严格按照乐谱细致处理。重拍音质坚定结实） c、抽查练习情况。
4、难点解决：左手跳奏轻巧（教学要求：弹奏时尽量将手指贴近键盘，触键要敏锐，再利用手指的反弹力从琴键跳起，离键要迅速，不能拍打。）
a、教师示范，
b、学生练习
c、抽查练习情况。
5、双手配合，注意左右手独立。既要突出旋律，又要保持左手跳奏的轻巧。富有层次感。 a、分组弹左右手声部b、学生双手配合练习 c、抽查练习情况
4、巩固练习：全体齐奏
5、教师小结：无论是类似这样的小曲子还是以后学到的大中型乐理，无非要注意三件事：一是弹什么音，二是用什么手指弹。那么这两点都是我们在预习曲目的时候必须完成的任务。三是最重要的一个步骤：该如何弹，这里面包括用连奏还是短奏，音色要求如何，感情处理
怎样得当等等。这是我们需要深思的一项。那在我们刚才的学习中，我发现、、、、、、
6、布置作业：抓住重点延伸到整曲的练习，先慢速弹奏（曲子要求是小快板，但慢练便于仔细读谱，克服难点。），注意强弱对比。
篇三：《拨弦波尔卡》教案
《拨弦波尔卡》
教学内容：
欣赏《拨弦波尔卡》。
教学目标：
1.通过乐器游戏，训练学生的听辩能力。
2.让学生通过律动来了解音乐的曲式。
教学准备：
音乐《拨弦波尔卡》，手鼓、三角铁、响棒的乐器及其卡片。
教学过程：
一、乐器游戏，带入英文。
（1）教师取三种乐器（手鼓、三角铁、响棒）并做简单的介绍。
（2）教师将乐器藏在身后，教师敲奏，请学生听并说出是什么乐器的声音。
（4）给学生三张乐器卡片（手鼓、三角铁、响棒），教师敲任一种乐器，让学生排出该卡片。
（5）教师同时敲两种乐器，让学生排出卡片。
二、了解音乐的曲式。
（1）让学生跟随教师听音乐做简单的律动。（在律动时，就用不同的舞动方式来呈现各个乐段。）
（2）教师提问：我们刚刚做了几种动作啊？对律动动作进行小结，引出aba曲式。
（3）在黑板上画出aba的图谱，让学生了解，并带领全体学生根据图谱做律动。
三、总结。
同学们，我们欣赏了《拨弦波尔卡》，大家来说说这节课的收获吧！
篇四：音乐教案第三四期
奥尔夫音乐教案
提高班
学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习音符的基础上，理解音符的实质，把握音乐的情感
准备材料：毛绒企鹅若干，充气企鹅若干、七个娃、毛绒小猫一个、毛绒狮子一个、上弦小猫若干、上弦狮子若干、会叫小鸟一只、上弦小鸟若干、飞机一架、
上弦飞机若干、飞船一架、仿真飞船若干、仿真桃若干、仿真紫色葡萄若干、仿真胡萝卜若干、各色彩带干、小型啤酒桶一个。
各色大块纱巾、毛夹若干、喇叭一个、小狗开汽车一个、马鞭毛绒虫子一只、拖拉虫子若干、塑胶虫子若干、仿真香蕉若干，仿真樱桃若干，毛线１团、一次性纸杯若干、橡皮筋若干
备注：１、若干——表示人手１份。
第三期教案
学习目标：在基础班的基础上，学习音符和进行音符律动的练习
一、小企鹅
小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆唱着歌，水里去游泳一个挨一个，排队去吃饭谁也不贪锅，爱集体，守纪律，大家都夸小企鹅。 1、 引入南极，导出歌词 2、 闭眼听一遍歌
3、 师出示四只以上企鹅，宝宝人手一只，每人念一遍歌词，然后排队
送回（体现歌词）
4、 鹅鹅——鹅的切分音节奏练习（小企鹅、唱着歌） 5、 出示自响筒演奏尾音鹅 6、 出示乐器双响筒（8拍）
7、 表演：踏碎步，双手前撑扮演企鹅（强调与鸭子不同），根据歌词做
划水、走路、排队的游戏
8、 律动：宝宝沿着蒙氏线相间隔的走，唱到排队时宝宝要知道什么是
排队，师做出引导。
9、 听歌玩玩具 10、 绘画 11、 再见
二、我的朋友在哪里
一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里。啦啦啦啦真欢喜，同唱歌来同游戏，笑嘻嘻，多甜蜜，我的朋友就是你。
1、 引入：出示七个小动物，让小朋友来数，引出歌词，带宝宝念歌词
2、听第一段歌，用中指和食指表演节奏，（两指并拢，食指向左分开，中指 跟上，反之，食指跟上
3、听第二段歌曲，双手做动作。
4、 第一、二段合起来，听歌做动作，间奏小手跳舞，尾奏小手跳舞，最
后双手拍三下（在这里）。
5、 站起来指着小动物表演，小手换成小脚。
6、 律动：宝宝每人一个小动物。 第一段后的间奏宝宝把小动物藏起来，
让妈妈找。第二段间奏妈妈和宝宝拉手一同表演。脚踏节奏，轮换角色，妈妈藏玩具宝宝找。
找妈妈，间奏时找到妈妈，在第二段时妈妈和宝宝拉手用脚打节奏表演。 8、绘画 9、再见
三、小猫和狮子
1、 引出小猫，讲它会唱歌，（弹琴） 6 3 5 —|6 3 | 7 5 i—|
它唱到：喵呜，喵呜，我的小花猫。喵呜，喵呜，喵呜，喵呜 2、 宝宝跟着小猫一起唱
3、 （出示小猫图和4分音符，）小猫唱歌为什么好听？因为穿了黑靴子，
提示语是走走走走 ，唱起来喵呜，喵呜，喵呜，这里是4分音符，也就是一拍一动。宝宝要跟念四分音符
4、 出示响板，一拍一下演奏，配琴演唱。 5、 手的动作表演，双手交叉一拍一动
6、 脚的动作表演，辅课教师配手鼓演奏，走走走走，宝宝练习，然后配
琴练习
7、 手、脚配音乐做4分音节奏的练习 8、 引出狮子，（弹琴）
9、它会唱歌，唱：嗷、嗷、嗷、嗷、我是大狮子，嗷、嗷、嗷、嗷、我的本领大。
10、出示狮子图和2分音符，指出音符内是白色，狮子穿的是白色靴子，白色靴是二分音符（宝宝跟念二分音符） 11、教师讲提示语“走呀，走呀，”实质是二拍一动。做手部动作，强调表演狮子的手是五指用力抠的
12、用乐器鼓打节奏表演手部动作 13、配合脚做二拍一动的练习
14、放音乐小猫和狮子一起来表演 15、绘画，把小猫、狮子图发下去涂色 16、再见
四、飞呀飞（一）小鸟飞
1、引导宝宝说说什么会飞，他们是怎么飞。引导宝宝说出歌词（描述动作）拍着翅膀飞呀飞
2、听歌（第一段）。伸手数手指有几个飞呀？有4个
出示小鸟图和8分音符，小鸟为什么唱歌好听？它穿了一双靴子，提示语飞飞飞„„，实质是半拍一动 3、引导宝宝动作表演 4、使用手铃表演
5、做脚步动作表演的练习，辅课教师用鼓打节奏，宝宝容易掌握 6、脚和手配合表演，（听鼓点做脚的动作）最后定格 7、听音乐玩小鸟玩具，复习动作 8、绘画 9、再见
五、飞呀飞（二） 1、导入飞机，：伸展翅膀飞呀飞 2、听音乐，（第二段）飞机也是4个飞
3、讲解飞机也是8分音符，同样使用手铃表演 4、动作表演，手脚配合，先是在原地，然后绕场飞 5、宝宝学折纸飞机
6、飞在天外的是飞船，做动作引导宝宝描述并说出歌词，没有翅膀在天外飞呀飞
7、使用乐器手铃
8、动作表演同上，结尾时跳一下。
9、整首歌合起来表演，学习不同的飞，脚打8拍 10、绘画，给飞机、飞船涂色
11、再见（收回小鸟、小猫、狮子的图下次课用）
六、磨练
1、搭一座独木桥准备手偶猫、鸟、狮
2、辅课教师准备手鼓，主课教师讲解：一天来了一只小老鼠，它走在桥上时听到：（拍鼓2拍）听谁来了？走呀，走呀，是狮子。老鼠吓得钻在桥下，狮子走过去了。
老鼠从桥下钻出来后又听到一个声音：（拍鼓8拍）是小鸟来了，它们互相问好，小鸟走了
后来老鼠说我要睡了，谁来了也不管，结果小猫来了，啊呜吃掉了老鼠 3、讲解故事中出现了谁？宝宝讲出名称后教师出示图片，问狮子怎么走？小猫？小鸟？宝宝复习动作
4、听鼓音宝宝拿出自己的图片
5、出示音符，引导照图拍手打2、4、8的节奏 6、听音乐做动作，狮子（2χ8拍），猫（1χ 8拍），小鸟（4χ8拍），狮子（2χ8拍），猫（1χ8拍），小鸟（4χ8拍） 7、绘画，画出各个音符 8、再见
七、音符律动
1、教师出示靴子图和4分音符，穿靴子走，提示语是走走走走 拍手
出示碰钟图和2分音符，碰铃是叮当、 叮当，提示语是 走呀走呀拍肩 出示二个朋友手拉手和8分音符图，小朋友边跑边笑，哈哈哈````拍膝 出示钹和全音符图，（对敲钹发咣音），提示语是咣2 3 4 拍手画大圆
2、带宝宝练习各个音符动作 全音符划大圈 二音符拍肩一伸展 四音符拍手 八音符拍膝
3、出示音符图谱（金字塔），听音乐指图做动作 4、辅课教师指图，宝宝做一遍动作 （顺序： 一、二段是按全、二、四、八，第三段是按全、四、二、八 5、出示乐器：全音符用三角铁表演，
四分音符用手鼓表演 二分音符用碰铃表演
八分音符用双响筒表演
6、宝宝用乐器表演曲目 7、听音乐草原一
8、做体态律动表演草原
9、动作表演：解放军走路——4分音符老爷爷走路——2分音符 小朋友跑步——8分音符小乌龟爬——全音符 10、绘画，画金字塔音符图
11、再见
八、动物园
篇五：《狩猎波尔卡》教案
《狩猎波尔卡》
活动目标：
1、 感受音乐中欢快活泼的节奏。
2、 能随音乐大胆的做动作，增强对音乐的敏感度。
3、 学习用图谱记录音乐旋律。
活动准备：
音乐《狩猎波尔卡》、小铃铛人手一个、纸、笔
活动过程：
1、 故事导入：
在一个村庄里住着一位老爷爷，他养了许多的小动物，有小狗汪汪，还有小鸭子嘎嘎，你们想一想，老爷爷还养了什么小动物？（请幼儿回答）老爷爷他养的这些小动物相亲相爱的生活在一起，可是有一天，村庄里来了许多怪兽，他们把老爷爷养的小动物全部吃光了，老爷爷可伤心了，村子里的人说：“哼，不行，我们要骑马打猎消灭这群怪兽！”那他们是怎么打猎的呢？让我们一起来听听音乐。
2、 幼儿初步欣赏音乐。
（1） 第一次欣赏后，提问：你听到什么声音？猎人打了几抢？
（2） 第二次配动作欣赏，提问：我们仔细数数看猎人到底打了几抢？
（3） 引导幼儿分析音乐节奏，提问：我们打猎的时候是不是一直都骑着马在跑呢？ 除了跑还有什么？为什么？
3、 集体练习，引导幼儿随音乐节奏做动作。
（1） 徒手练习，引导幼儿掌握骑马、打枪动作。
（2） 人手一个铃铛，再次练习，巩固对音乐节奏的敏感度。
（3） 请6名幼儿扮演怪兽，第三次练习。
4、 帮助幼儿学习使用图谱记录音乐旋律。
（1） 与幼儿共同商量表示不同节奏型的标记。
（2） 教师进行示范。
（3） 幼儿根据音乐自主记录
5、拿着自己所画的旗子，随音乐退场。