《和大人一起读》+《快乐书吧》看图说话教学设计
【教学目标】
1. 通过看图说话、录音等形式培养孩子观察和表达能力。朗读并背诵《小兔子乖乖》。 2. 通过《快乐读书吧》，一起分享读书的快乐，知道读书的重要性，激发学生学习拼音的兴趣。
【教学流程】
一、激发兴趣，导入新课
1. 师：今天是大森林的小动物们聚会的日子，我们也一起去大森林里玩一玩，看看大森林里的小动物们都在干嘛呢？（出示图片） 生：...
师：这时候小动物们发现了一个问题，我们的好朋友小白兔怎么没有来呢？小朋友们帮小动物们去小白兔家找找它吧。（出示图片） 二、看图说话
1. 独立自学：仔细看图，看一看图片上有什么？想一想，我们应该按什么样的顺序看图？先看哪一幅，再看哪一幅？
2. 交流互学：同桌两人为一组，互相说一说，小白兔和大灰狼之间发生了什么事情？我们一会请小组代表来给我们讲一讲这个故事。
3. 点拨助学：（1）刚刚我们一起看了图片，还根据图片说了说这个故事，现在老师再来和大家一起讲一讲这个故事。
（2）学生学习儿歌《小兔子乖乖》。跟读、指读。
（3）借助音频《小兔子乖乖》，巩固背诵。
（4）小兔子做法对吗？你有什么要向小兔子学习的吗？ 三、快乐读书
1. （1）老师带领学生看第一幅图，提示学生仔细观察图片里有谁？在什么地方？他们在干吗？他们的心情怎么样？根据老师提示，训练学生说一句完整的话。
（2）提示学生观察图片中的泡泡语，泡泡语里的字就是对这幅图片的一个介绍，学会识字之后，你就可以自己独立读书了。
2. 运用观察学习图一的方法，继续学习图二、图三、图四。 （1）独立自主看图。 （2）同桌之间互相交流。
（3）随机抽取展示学生，教师提炼点拨。
3. 教师小结：今天我们一起看了四幅图片，感受了读书的乐趣，在家里我们可以和爸爸妈妈一起读书，还可以把自己读的故事和同学们一起分享，读书真是一件趣味无穷的事情呀！你也可以像图中的小朋友一样，在周末时间去书店为自己挑选一本喜欢的图书吧！ 四、总结课堂，黄金两分钟 1. 教师做适当提示：
（1）今天你都学到了哪些知识？
（2）今天你觉得谁表现的最好，你要向他学习什么？
《和大人一起读》+《快乐书吧》看图说话教学设计
【教学目标】
1. 通过看图说话、录音等形式培养孩子观察和表达能力。朗读并背诵《小兔子乖乖》。 2. 通过《快乐读书吧》，一起分享读书的快乐，知道读书的重要性，激发学生学习拼音的兴趣。
【教学流程】
一、激发兴趣，导入新课
1. 师：今天是大森林的小动物们聚会的日子，我们也一起去大森林里玩一玩，看看大森林里的小动物们都在干嘛呢？（出示图片） 生：...
师：这时候小动物们发现了一个问题，我们的好朋友小白兔怎么没有来呢？小朋友们帮小动物们去小白兔家找找它吧。（出示图片） 二、看图说话
1. 独立自学：仔细看图，看一看图片上有什么？想一想，我们应该按什么样的顺序看图？先看哪一幅，再看哪一幅？
2. 交流互学：同桌两人为一组，互相说一说，小白兔和大灰狼之间发生了什么事情？我们一会请小组代表来给我们讲一讲这个故事。
3. 点拨助学：（1）刚刚我们一起看了图片，还根据图片说了说这个故事，现在老师再来和大家一起讲一讲这个故事。
（2）学生学习儿歌《小兔子乖乖》。跟读、指读。
（3）借助音频《小兔子乖乖》，巩固背诵。
（4）小兔子做法对吗？你有什么要向小兔子学习的吗？ 三、快乐读书
1. （1）老师带领学生看第一幅图，提示学生仔细观察图片里有谁？在什么地方？他们在干吗？他们的心情怎么样？根据老师提示，训练学生说一句完整的话。
（2）提示学生观察图片中的泡泡语，泡泡语里的字就是对这幅图片的一个介绍，学会识字之后，你就可以自己独立读书了。
2. 运用观察学习图一的方法，继续学习图二、图三、图四。 （1）独立自主看图。 （2）同桌之间互相交流。
（3）随机抽取展示学生，教师提炼点拨。
3. 教师小结：今天我们一起看了四幅图片，感受了读书的乐趣，在家里我们可以和爸爸妈妈一起读书，还可以把自己读的故事和同学们一起分享，读书真是一件趣味无穷的事情呀！你也可以像图中的小朋友一样，在周末时间去书店为自己挑选一本喜欢的图书吧！ 四、总结课堂，黄金两分钟 1. 教师做适当提示：
（1）今天你都学到了哪些知识？
（2）今天你觉得谁表现的最好，你要向他学习什么？