PEP小学英语六年级上册第四单元第一课时
教学内容： A Let’s learn
教学目标：
1、能听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.
2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.
3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。
4、通过学习,培养学生正确的人生观、价值观。
教学重点：
掌握五个动词短语的ing形式，会拼写riding，diving，making。 教学难点：
在具体的语境中,运用“What is your hobby? I like doing _____.”进行对话。
教学过程：
1热身(Warm-up)：
（1）师生自由对话：What’s your name ? Nice to meet you !
（2）TPR活动。
［设计意图］学生通过看图片说chant做动作，激发学习英语的兴趣，复习旧知“I like „„”，为下一步学习奠定基础。
2、新课呈现(Presentation)：
（1）通过TPR活动引出hoppy进行教学，同时学习句型“ What is your hobby? I like„„”
（2）单词教学
playing the violin
师生问答 “ What is your hobby? I like listening to music.”通过让学生欣赏小提琴协奏曲梁祝学习violin ,playing the violin .进行操练。
再运用多媒体课件进行What’s his hobby? What are their hobbies?的拓展练习。
diving
利用跳水运动员郭晶晶的图片让学生猜她的爱好，学习单词diving并进行练习。让学生欣赏国家跳水代表队的图片，对学生进行爱国主义教育。 riding a bike
利用图片学习riding a bike，对学生进行锻炼身体教育和环保教育。 collecting stamps
通过猜谜语的形式出示stamp,学习stamp的单复数并告诉学生I like collecting stamps .让学生欣赏集邮册，学习动词短语collecting stamps。
making kites
通过潍坊风筝会引出动词短语making kites进行教学。
［设计意图］：单词教学时枯燥无味的，通过设计大量的图片音乐欣赏，吸引学生的注意力，使单词教学变得形象有趣。
4巩固和延伸(Consolidation and extension)
（1）整体出示所学动词词组，检查学生掌握情况。
（2）自编chant让学生说一说唱一唱。
（3）Group work：小组内调查同学的兴趣爱好并用句型“He/She likes„„”进行汇报。
（4）随堂检测：让学生做本单元A Let's learn部分的配套练习。
［设计意图］：这时孩子们已经有些疲惫了，通过让他们唱一唱，小组调查活动缓解他们的疲惫，让学生们快乐记忆知识，培养他们的合作精神。
5、小结
学生总结自己这节课学到的知识，谈自己的收获。老师总结并完善板书。 反思：
这节课我通过设计大量的图片配上音乐进行教学，使枯燥的单词教学变得生动形象，但在学习单词过程中还应该词不离句进行教学，比如可以先整体出现所要学习的动词词组，再让学生借助图片进行对话练习，让学生谈一下自己的兴趣爱好比较好。
板书设计：
Unit 4 A Let’s learn
What’s your hobby?
playing the violin
diving
I like { riding a bike .
collecting stamps
making kites
PEP小学英语六年级上册第四单元第一课时
教学内容： A Let’s learn
教学目标：
1、能听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.
2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.
3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。
4、通过学习,培养学生正确的人生观、价值观。
教学重点：
掌握五个动词短语的ing形式，会拼写riding，diving，making。 教学难点：
在具体的语境中,运用“What is your hobby? I like doing _____.”进行对话。
教学过程：
1热身(Warm-up)：
（1）师生自由对话：What’s your name ? Nice to meet you !
（2）TPR活动。
［设计意图］学生通过看图片说chant做动作，激发学习英语的兴趣，复习旧知“I like „„”，为下一步学习奠定基础。
2、新课呈现(Presentation)：
（1）通过TPR活动引出hoppy进行教学，同时学习句型“ What is your hobby? I like„„”
（2）单词教学
playing the violin
师生问答 “ What is your hobby? I like listening to music.”通过让学生欣赏小提琴协奏曲梁祝学习violin ,playing the violin .进行操练。
再运用多媒体课件进行What’s his hobby? What are their hobbies?的拓展练习。
diving
利用跳水运动员郭晶晶的图片让学生猜她的爱好，学习单词diving并进行练习。让学生欣赏国家跳水代表队的图片，对学生进行爱国主义教育。 riding a bike
利用图片学习riding a bike，对学生进行锻炼身体教育和环保教育。 collecting stamps
通过猜谜语的形式出示stamp,学习stamp的单复数并告诉学生I like collecting stamps .让学生欣赏集邮册，学习动词短语collecting stamps。
making kites
通过潍坊风筝会引出动词短语making kites进行教学。
［设计意图］：单词教学时枯燥无味的，通过设计大量的图片音乐欣赏，吸引学生的注意力，使单词教学变得形象有趣。
4巩固和延伸(Consolidation and extension)
（1）整体出示所学动词词组，检查学生掌握情况。
（2）自编chant让学生说一说唱一唱。
（3）Group work：小组内调查同学的兴趣爱好并用句型“He/She likes„„”进行汇报。
（4）随堂检测：让学生做本单元A Let's learn部分的配套练习。
［设计意图］：这时孩子们已经有些疲惫了，通过让他们唱一唱，小组调查活动缓解他们的疲惫，让学生们快乐记忆知识，培养他们的合作精神。
5、小结
学生总结自己这节课学到的知识，谈自己的收获。老师总结并完善板书。 反思：
这节课我通过设计大量的图片配上音乐进行教学，使枯燥的单词教学变得生动形象，但在学习单词过程中还应该词不离句进行教学，比如可以先整体出现所要学习的动词词组，再让学生借助图片进行对话练习，让学生谈一下自己的兴趣爱好比较好。
板书设计：
Unit 4 A Let’s learn
What’s your hobby?
playing the violin
diving
I like { riding a bike .
collecting stamps
making kites