古诗复习训练一 No.1
初三( )班 姓名 学号 成绩
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
1. “风正一帆悬”以“一帆悬”之小景,写出了春潮上涨与岸齐平,水面显得更加宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬之大景的神韵,为后人所称道。
2. 对这首诗的赏析不正确的一项是( A )
A. 诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思,表明诗人写诗的地点。
B. 首联先写“客路”后定“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间。
C. 这是一首五言律诗,诗的颔联颈联对仗工整,这是律诗的一个重要特征。
D. 尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
3. 对这首诗的赏析不正确的一项是( D )
A. “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边,三面临江。
B. “客路”即“旅途”,第一句指明作者要去的路途,第二句交代了乘舟而来的
情况。
C. “潮平”指潮水上涨,水与岸平。“风正”指风向既顺,风力又不猛。
D. “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁,回到故乡洛阳。
5. “海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
1. 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起,这样写有何作用?
沙里沉埋着铁戟,点出此地曾有过历史风云, 发现了这把铁戟,使诗人无法
平静,因此他要磨洗并辨认一番,发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的
遗物,这里以小见大,以小物表现大内容,从而为下文铺垫。
3. 这首诗在写法上有什么特点?
本诗运用了以小见大的手法,即大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来
显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”想到汉末分裂动乱
的年代,想到赤壁之战的风云人物,后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东
吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体、可感。
浣溪沙 苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
1.下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是( C ) A .上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰草,松间沙路洁净无尘,画面清
新优美,淡雅宁静。 B .“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山
更幽,突出了环境的静谧。
C .下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生
无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D .全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,
表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
2. “黄鸡”的本意是: 报晓的鸡
诗中是指: 年华(时光)易逝。
3
.词的上阕描写了溪边风光图:兰芽浸溪、沙路无泥、暮雨归啼三幅画面,请
4.词的下阕由写景转入抒怀,请结合全词内容,试从句意、哲理、情感等方面
古诗复习训练二 No.2 初三( )班 姓名 学号 成绩
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
1. 本诗前两句写景,不带一个“月”字,我们却可以从__地白(白)一词中看出月色的空明皎洁,这两句诗描写出景物凄清(填清冷、寂静、凄凉)的特点。
2. 本诗体现了诗人怎样的思想感情?
抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
3. 诗评家认为此诗之妙,妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。
后两句不直抒自己的相思之情,而是用了一种委婉的疑问语气:不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。
4. 这首诗歌的景物描写有什么作用? 请简要回答。
本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景色,渲染了中秋望月的特定环境气氛,为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。
水调歌头 苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1. 词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是又恐、一个是何似。
2. 指出下面词语或句子所表达的情感。
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感:不能和亲人团聚的惆怅(或:抑郁、悲伤、痛苦之情;或:希望和亲人团聚的愿望)
②“但愿人长久,千里共婵娟”表达的情感:对亲人的美好祝愿;乐观旷达的情怀。
3. 简要评析这首词运用的艺术手法和风格。
全词以“月”贯穿始终,展开丰富的想像,表现复杂的情怀,胸襟开阔,风格豪迈。
早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
1. 请描述出诗中早春景色的特点。
细雨蒙蒙,酥润清新,草色淡远,春回大地。
2. 你怎样理解“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”这句诗?
写早春之景,用“如酥”为喻,突出春雨的可贵,草因雨而绿,小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿,而是若隐若现,似有似无,富有生机。
3. 请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”所展示的画面。 略
4. 请结合诗歌内容,谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
将象征大地回春的淡远草色与晚春满城处处烟柳的景色进行对比,突出早春的景色最可爱。
5. 请你谈一谈这首绝句所揭示的深刻道理。
一切美好的事物,最好的时节就是在它萌生的阶段,它正朝着极盛方向前进,给人以希望和盼头。 6.选出对本诗赏析有误的一项( C )
A .诗中真正写景的是一、二两句,作者抓住早春特有的景物——小雨中的草色来写,富有诗情画意。
B .“草色遥看近却无”是全诗中最精彩的一句,草色若隐若现,似有似无,萌动着无限的生机,以此景写早春最为恰当。
C .后两句转入议论、对比手法,指出满城烟柳之景是早春最迷人的景象。
D .作者将此诗送给好友张籍是希望他能走出家门去感受一下早春气息,“最是一年春好处”也含着激励人们珍惜早春这一美好时光的意思。
7. 下列对这首诗的理解和分析,不恰当的两项是( B )和( D )
A .“润如酥”写出小雨润滑的特点,雨飘洒在皇城的街道上,又湿润着春草,仿佛悄悄地告诉人们:春天来了。
B .“最是一年春好处”是说早春是一年中最好的时节,一年之计在于春,应该抓住早春时节早作打算。
C .前两句写早春景色以“小雨”、“草色”为描写对象,小雨湿润小草,而小草使小雨更亮、更湿润,两者相得益彰。
D .末句“绝胜烟柳满皇都”是作者想象之景,他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春。
F .全诗用口语化的语言运用对比的手法,抒发了作者对早春的喜爱之情。
8. 对本诗赏析有误的一项是( B )
A .这首诗是写给水部员外张籍的,他在兄弟辈中排行十八,故称“张十八”。
B .这是一首律诗,它表达了作者对友人的思念之情。
C .这首诗的风格清新自然,语言通俗易懂。
D .这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
古诗复习训练三 No.3 初三( )班 姓名 学号 成绩
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
1.关于这首词说法正确的一项是 ( C )
A .这首词的作者是唐代的辛弃疾。
B .“西江月”是词的题目。
C .“惊”和“鸣”不是分别写“鹊”和“蝉”的,而是说“鹊”、“蝉”、“惊”、“鸣”。
D .“见”,读j iàn,见到的意思。
2. 这首词的上阕从视觉、听觉和触觉方面写夏夜的山村风光。
3.词的上片写了哪些夏夜特有的声音? 写这些声音有何作用?
第一问:蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。第二问:一方面渲染了欢乐的气氛;另一方面夜行人能清晰地听到这一切,反过来又表现了夏夜的寂静。
4.“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句,请体会其妙处。
月亮落下,离别了树梢,惊动了树上的鸟鹊。描写细腻,以动这写静,突出了山林的幽静。
5.词中以“七八个星天外”写乌云密布,这样写的好处是增加画面的美感。
6.词的下片给人们展示了一幅怎样的画面? 试用简洁优美的语言进行描绘。 示例:乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐渐的,雨点飘落下来,词人知道骤雨将至,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾经见过的茅店,依然在社林边,词人此时的心里是何等的高兴呀!
7.从全词看,是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的丰收景象,唤起了词人辛弃疾的愉快心境。
秋词 刘禹锡 唐
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
1.作者对“秋日”是怎样的态度?表现他怎样的生活态度和思想感情?
作者一反过去诗歌的“悲秋”习惯,而断言“秋日胜春朝”,表现作者身处逆境却奋发向上的乐观豁达的生活态度和思想感情。
2.诗人勾画了一幅什么样的“胜春朝”的秋景图?请具体描写一下。
秋高气爽,天高云淡,一只白鹤冲破秋天的肃杀,满载诗人的诗情,在云间遨游,将秋日的寂寥一扫而空。说明:语言要生动、优美。
3. 这首诗是他在被贬时写下的,诗中写下了他怎样的情怀和精神风貌?
表现了他乐观豁达的情怀和笑对逆境、积极向上的精神风貌。
4. 试分析这首诗在写法上的两个突出特点。
①对比鲜明,在对比中显现作者的态度。②虚实结合,由虚入实,“晴空一鹤排云上”一句,用鲜明的形象来表现感情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
1. 首句中有哪些意象,请写出来。
2. 诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者 悲苦哀怨 的心情。
3.下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是( B )( C )
A .诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B .首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
C .“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D .诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。 E .诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
4. 从诗中发出的情感信息,揣摩李白写此诗时的心理活动,请描述出来。 略
5. 在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。
示例①拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。
示例②奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例③情景交融(或以景传情、借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同情。
6. “杨花落尽子规啼,”除了暗示“王昌龄左迁”的时令,还有什么表达效果?结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。
作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象,更包含了飘零之感和离别之思。
7. 李白有很多写友情的诗作,请你写出其中连续的两句,并指明是写给哪个友 人的。
(1)“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”——赠给汪伦。
(2)“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”——送别孟浩然
古诗复习训练一 No.1
初三( )班 姓名 学号 成绩
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
1. “风正一帆悬”以“一帆悬”之小景,写出了春潮上涨与岸齐平,水面显得更加宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬之大景的神韵,为后人所称道。
2. 对这首诗的赏析不正确的一项是( A )
A. 诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思,表明诗人写诗的地点。
B. 首联先写“客路”后定“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间。
C. 这是一首五言律诗,诗的颔联颈联对仗工整,这是律诗的一个重要特征。
D. 尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
3. 对这首诗的赏析不正确的一项是( D )
A. “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边,三面临江。
B. “客路”即“旅途”,第一句指明作者要去的路途,第二句交代了乘舟而来的
情况。
C. “潮平”指潮水上涨,水与岸平。“风正”指风向既顺,风力又不猛。
D. “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁,回到故乡洛阳。
5. “海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
1. 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起,这样写有何作用?
沙里沉埋着铁戟,点出此地曾有过历史风云, 发现了这把铁戟,使诗人无法
平静,因此他要磨洗并辨认一番,发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的
遗物,这里以小见大,以小物表现大内容,从而为下文铺垫。
3. 这首诗在写法上有什么特点?
本诗运用了以小见大的手法,即大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来
显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”想到汉末分裂动乱
的年代,想到赤壁之战的风云人物,后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东
吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体、可感。
浣溪沙 苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
1.下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是( C ) A .上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰草,松间沙路洁净无尘,画面清
新优美,淡雅宁静。 B .“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山
更幽,突出了环境的静谧。
C .下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生
无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D .全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,
表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
2. “黄鸡”的本意是: 报晓的鸡
诗中是指: 年华(时光)易逝。
3
.词的上阕描写了溪边风光图:兰芽浸溪、沙路无泥、暮雨归啼三幅画面,请
4.词的下阕由写景转入抒怀,请结合全词内容,试从句意、哲理、情感等方面
古诗复习训练二 No.2 初三( )班 姓名 学号 成绩
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
1. 本诗前两句写景,不带一个“月”字,我们却可以从__地白(白)一词中看出月色的空明皎洁,这两句诗描写出景物凄清(填清冷、寂静、凄凉)的特点。
2. 本诗体现了诗人怎样的思想感情?
抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
3. 诗评家认为此诗之妙,妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。
后两句不直抒自己的相思之情,而是用了一种委婉的疑问语气:不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。
4. 这首诗歌的景物描写有什么作用? 请简要回答。
本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景色,渲染了中秋望月的特定环境气氛,为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。
水调歌头 苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1. 词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是又恐、一个是何似。
2. 指出下面词语或句子所表达的情感。
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感:不能和亲人团聚的惆怅(或:抑郁、悲伤、痛苦之情;或:希望和亲人团聚的愿望)
②“但愿人长久,千里共婵娟”表达的情感:对亲人的美好祝愿;乐观旷达的情怀。
3. 简要评析这首词运用的艺术手法和风格。
全词以“月”贯穿始终,展开丰富的想像,表现复杂的情怀,胸襟开阔,风格豪迈。
早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
1. 请描述出诗中早春景色的特点。
细雨蒙蒙,酥润清新,草色淡远,春回大地。
2. 你怎样理解“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”这句诗?
写早春之景,用“如酥”为喻,突出春雨的可贵,草因雨而绿,小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿,而是若隐若现,似有似无,富有生机。
3. 请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”所展示的画面。 略
4. 请结合诗歌内容,谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
将象征大地回春的淡远草色与晚春满城处处烟柳的景色进行对比,突出早春的景色最可爱。
5. 请你谈一谈这首绝句所揭示的深刻道理。
一切美好的事物,最好的时节就是在它萌生的阶段,它正朝着极盛方向前进,给人以希望和盼头。 6.选出对本诗赏析有误的一项( C )
A .诗中真正写景的是一、二两句,作者抓住早春特有的景物——小雨中的草色来写,富有诗情画意。
B .“草色遥看近却无”是全诗中最精彩的一句,草色若隐若现,似有似无,萌动着无限的生机,以此景写早春最为恰当。
C .后两句转入议论、对比手法,指出满城烟柳之景是早春最迷人的景象。
D .作者将此诗送给好友张籍是希望他能走出家门去感受一下早春气息,“最是一年春好处”也含着激励人们珍惜早春这一美好时光的意思。
7. 下列对这首诗的理解和分析,不恰当的两项是( B )和( D )
A .“润如酥”写出小雨润滑的特点,雨飘洒在皇城的街道上,又湿润着春草,仿佛悄悄地告诉人们:春天来了。
B .“最是一年春好处”是说早春是一年中最好的时节,一年之计在于春,应该抓住早春时节早作打算。
C .前两句写早春景色以“小雨”、“草色”为描写对象,小雨湿润小草,而小草使小雨更亮、更湿润,两者相得益彰。
D .末句“绝胜烟柳满皇都”是作者想象之景,他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春。
F .全诗用口语化的语言运用对比的手法,抒发了作者对早春的喜爱之情。
8. 对本诗赏析有误的一项是( B )
A .这首诗是写给水部员外张籍的,他在兄弟辈中排行十八,故称“张十八”。
B .这是一首律诗,它表达了作者对友人的思念之情。
C .这首诗的风格清新自然,语言通俗易懂。
D .这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
古诗复习训练三 No.3 初三( )班 姓名 学号 成绩
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
1.关于这首词说法正确的一项是 ( C )
A .这首词的作者是唐代的辛弃疾。
B .“西江月”是词的题目。
C .“惊”和“鸣”不是分别写“鹊”和“蝉”的,而是说“鹊”、“蝉”、“惊”、“鸣”。
D .“见”,读j iàn,见到的意思。
2. 这首词的上阕从视觉、听觉和触觉方面写夏夜的山村风光。
3.词的上片写了哪些夏夜特有的声音? 写这些声音有何作用?
第一问:蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。第二问:一方面渲染了欢乐的气氛;另一方面夜行人能清晰地听到这一切,反过来又表现了夏夜的寂静。
4.“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句,请体会其妙处。
月亮落下,离别了树梢,惊动了树上的鸟鹊。描写细腻,以动这写静,突出了山林的幽静。
5.词中以“七八个星天外”写乌云密布,这样写的好处是增加画面的美感。
6.词的下片给人们展示了一幅怎样的画面? 试用简洁优美的语言进行描绘。 示例:乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐渐的,雨点飘落下来,词人知道骤雨将至,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾经见过的茅店,依然在社林边,词人此时的心里是何等的高兴呀!
7.从全词看,是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的丰收景象,唤起了词人辛弃疾的愉快心境。
秋词 刘禹锡 唐
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
1.作者对“秋日”是怎样的态度?表现他怎样的生活态度和思想感情?
作者一反过去诗歌的“悲秋”习惯,而断言“秋日胜春朝”,表现作者身处逆境却奋发向上的乐观豁达的生活态度和思想感情。
2.诗人勾画了一幅什么样的“胜春朝”的秋景图?请具体描写一下。
秋高气爽,天高云淡,一只白鹤冲破秋天的肃杀,满载诗人的诗情,在云间遨游,将秋日的寂寥一扫而空。说明:语言要生动、优美。
3. 这首诗是他在被贬时写下的,诗中写下了他怎样的情怀和精神风貌?
表现了他乐观豁达的情怀和笑对逆境、积极向上的精神风貌。
4. 试分析这首诗在写法上的两个突出特点。
①对比鲜明,在对比中显现作者的态度。②虚实结合,由虚入实,“晴空一鹤排云上”一句,用鲜明的形象来表现感情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
1. 首句中有哪些意象,请写出来。
2. 诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者 悲苦哀怨 的心情。
3.下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是( B )( C )
A .诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B .首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
C .“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D .诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。 E .诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
4. 从诗中发出的情感信息,揣摩李白写此诗时的心理活动,请描述出来。 略
5. 在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。
示例①拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。
示例②奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例③情景交融(或以景传情、借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同情。
6. “杨花落尽子规啼,”除了暗示“王昌龄左迁”的时令,还有什么表达效果?结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。
作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象,更包含了飘零之感和离别之思。
7. 李白有很多写友情的诗作,请你写出其中连续的两句,并指明是写给哪个友 人的。
(1)“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”——赠给汪伦。
(2)“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”——送别孟浩然