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体验教学法初探
作者：何晓顺
来源：《学周刊·中旬刊》2015年第05期
摘要：“体验教学法”就是让学生在教师的指导下扮演教师的角色，备课、上课、管理班级、处理班务，轮流组织开展丰富多彩的课外活动。这种教育模式符合教育教学规律和学生身心发展特点，强调学生的主体作用，重视学生的实践操作，有利于增长学生智力，培养学习能力。
关键词：体验教学法 教育模式 实施方法
一、体验教学法的具体做法
（一）大胆放手，让学生直接轮流管理班级
学生事先制订出工作计划，交给教师审批后，就职“教师助理”在教师指导下安排任职期间的各项工作，全面负责班上的纪律、考勤、卫生、安全、劳动等，督促班干部各司其职，定期组织召开班会。任职期满后写出工作总结，并在年终评出优秀“教师助理”，予以表彰奖励。
（二）指导“教师助理”组织兴趣特长小组，开展课外活动
班上成立科技、音乐、体育、书画等兴趣小组，由有特长的学生任小组长，小组长负责拟定出本小组的活动计划、活动内容，在“教师助理”领导下开展活动。一般情况下，每月举行一次“汇报表演”。实践表明，兴趣小组的活动开展不到两年就结出了累累硕果。
（三）登台讲课
“教师助理”自选一篇课文，认真钻研，写出教案，交给教师审阅后，登台试讲。学生经过锻炼，由开始的脸红心跳逐渐变得谈吐自如、机智冷静。此外，“小教师”还能自制工具，引导学生手脑并用，使学生在欢乐愉快的气氛中学习新知识。
（四）动手操作
过去的考试多注重书面考试，造成教师在教学时过分重视知识的教学，忽视了对学生动手操作能力的培养。我在教学中时常根据新课程理念和教材的教学目标，逐渐开放考试空间，设置一些动手操作的题目作为第二卷，开卷考查学生的实践水平，取得了不错的成绩。如提供给学生一些建筑设计的例子、材料的价格、工人工资等资料。在一个面积为40亩的空地盖房子，要求学生自己设计、计算并选择一种设计方案。这类题目能够考查学生多方面的表现，如相关的知识与技能，对实际问题的理解水平，在完成任务时所采取的策略是不是有组织、有方法、有步骤，以及解决问题过程中表现出来的情感、态度、价值观等。在这一过程中，优等生
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体验教学法初探
作者：何晓顺
来源：《学周刊·中旬刊》2015年第05期
摘要：“体验教学法”就是让学生在教师的指导下扮演教师的角色，备课、上课、管理班级、处理班务，轮流组织开展丰富多彩的课外活动。这种教育模式符合教育教学规律和学生身心发展特点，强调学生的主体作用，重视学生的实践操作，有利于增长学生智力，培养学习能力。
关键词：体验教学法 教育模式 实施方法
一、体验教学法的具体做法
（一）大胆放手，让学生直接轮流管理班级
学生事先制订出工作计划，交给教师审批后，就职“教师助理”在教师指导下安排任职期间的各项工作，全面负责班上的纪律、考勤、卫生、安全、劳动等，督促班干部各司其职，定期组织召开班会。任职期满后写出工作总结，并在年终评出优秀“教师助理”，予以表彰奖励。
（二）指导“教师助理”组织兴趣特长小组，开展课外活动
班上成立科技、音乐、体育、书画等兴趣小组，由有特长的学生任小组长，小组长负责拟定出本小组的活动计划、活动内容，在“教师助理”领导下开展活动。一般情况下，每月举行一次“汇报表演”。实践表明，兴趣小组的活动开展不到两年就结出了累累硕果。
（三）登台讲课
“教师助理”自选一篇课文，认真钻研，写出教案，交给教师审阅后，登台试讲。学生经过锻炼，由开始的脸红心跳逐渐变得谈吐自如、机智冷静。此外，“小教师”还能自制工具，引导学生手脑并用，使学生在欢乐愉快的气氛中学习新知识。
（四）动手操作
过去的考试多注重书面考试，造成教师在教学时过分重视知识的教学，忽视了对学生动手操作能力的培养。我在教学中时常根据新课程理念和教材的教学目标，逐渐开放考试空间，设置一些动手操作的题目作为第二卷，开卷考查学生的实践水平，取得了不错的成绩。如提供给学生一些建筑设计的例子、材料的价格、工人工资等资料。在一个面积为40亩的空地盖房子，要求学生自己设计、计算并选择一种设计方案。这类题目能够考查学生多方面的表现，如相关的知识与技能，对实际问题的理解水平，在完成任务时所采取的策略是不是有组织、有方法、有步骤，以及解决问题过程中表现出来的情感、态度、价值观等。在这一过程中，优等生