体验教学法初探

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体验教学法初探

作者:何晓顺

来源:《学周刊·中旬刊》2015年第05期

摘要:“体验教学法”就是让学生在教师的指导下扮演教师的角色,备课、上课、管理班级、处理班务,轮流组织开展丰富多彩的课外活动。这种教育模式符合教育教学规律和学生身心发展特点,强调学生的主体作用,重视学生的实践操作,有利于增长学生智力,培养学习能力。

关键词:体验教学法 教育模式 实施方法

一、体验教学法的具体做法

(一)大胆放手,让学生直接轮流管理班级

学生事先制订出工作计划,交给教师审批后,就职“教师助理”在教师指导下安排任职期间的各项工作,全面负责班上的纪律、考勤、卫生、安全、劳动等,督促班干部各司其职,定期组织召开班会。任职期满后写出工作总结,并在年终评出优秀“教师助理”,予以表彰奖励。

(二)指导“教师助理”组织兴趣特长小组,开展课外活动

班上成立科技、音乐、体育、书画等兴趣小组,由有特长的学生任小组长,小组长负责拟定出本小组的活动计划、活动内容,在“教师助理”领导下开展活动。一般情况下,每月举行一次“汇报表演”。实践表明,兴趣小组的活动开展不到两年就结出了累累硕果。

(三)登台讲课

“教师助理”自选一篇课文,认真钻研,写出教案,交给教师审阅后,登台试讲。学生经过锻炼,由开始的脸红心跳逐渐变得谈吐自如、机智冷静。此外,“小教师”还能自制工具,引导学生手脑并用,使学生在欢乐愉快的气氛中学习新知识。

(四)动手操作

过去的考试多注重书面考试,造成教师在教学时过分重视知识的教学,忽视了对学生动手操作能力的培养。我在教学中时常根据新课程理念和教材的教学目标,逐渐开放考试空间,设置一些动手操作的题目作为第二卷,开卷考查学生的实践水平,取得了不错的成绩。如提供给学生一些建筑设计的例子、材料的价格、工人工资等资料。在一个面积为40亩的空地盖房子,要求学生自己设计、计算并选择一种设计方案。这类题目能够考查学生多方面的表现,如相关的知识与技能,对实际问题的理解水平,在完成任务时所采取的策略是不是有组织、有方法、有步骤,以及解决问题过程中表现出来的情感、态度、价值观等。在这一过程中,优等生

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体验教学法初探

作者:何晓顺

来源:《学周刊·中旬刊》2015年第05期

摘要:“体验教学法”就是让学生在教师的指导下扮演教师的角色,备课、上课、管理班级、处理班务,轮流组织开展丰富多彩的课外活动。这种教育模式符合教育教学规律和学生身心发展特点,强调学生的主体作用,重视学生的实践操作,有利于增长学生智力,培养学习能力。

关键词:体验教学法 教育模式 实施方法

一、体验教学法的具体做法

(一)大胆放手,让学生直接轮流管理班级

学生事先制订出工作计划,交给教师审批后,就职“教师助理”在教师指导下安排任职期间的各项工作,全面负责班上的纪律、考勤、卫生、安全、劳动等,督促班干部各司其职,定期组织召开班会。任职期满后写出工作总结,并在年终评出优秀“教师助理”,予以表彰奖励。

(二)指导“教师助理”组织兴趣特长小组,开展课外活动

班上成立科技、音乐、体育、书画等兴趣小组,由有特长的学生任小组长,小组长负责拟定出本小组的活动计划、活动内容,在“教师助理”领导下开展活动。一般情况下,每月举行一次“汇报表演”。实践表明,兴趣小组的活动开展不到两年就结出了累累硕果。

(三)登台讲课

“教师助理”自选一篇课文,认真钻研,写出教案,交给教师审阅后,登台试讲。学生经过锻炼,由开始的脸红心跳逐渐变得谈吐自如、机智冷静。此外,“小教师”还能自制工具,引导学生手脑并用,使学生在欢乐愉快的气氛中学习新知识。

(四)动手操作

过去的考试多注重书面考试,造成教师在教学时过分重视知识的教学,忽视了对学生动手操作能力的培养。我在教学中时常根据新课程理念和教材的教学目标,逐渐开放考试空间,设置一些动手操作的题目作为第二卷,开卷考查学生的实践水平,取得了不错的成绩。如提供给学生一些建筑设计的例子、材料的价格、工人工资等资料。在一个面积为40亩的空地盖房子,要求学生自己设计、计算并选择一种设计方案。这类题目能够考查学生多方面的表现,如相关的知识与技能,对实际问题的理解水平,在完成任务时所采取的策略是不是有组织、有方法、有步骤,以及解决问题过程中表现出来的情感、态度、价值观等。在这一过程中,优等生


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