赵中学九年级教育教学工作汇报
宗国光
各位领导、各位老师，大家上午好。
现在我代表我校九年级的全体教师，把我们的教育教学工作和大家做以班门弄斧的汇报交流，不妥之处，敬请指正。
几年来，在学校领导的正确领导下，在学校各处室的关心支持下，通过全体师生的共同努力，我校的中考成绩一直在县前十，每年中考升入市级重点高中的人数都高于周边兄弟学校，保持在6人以上。2014年，我们贯彻减负与增效两手都要抓两手都要硬的原则，大家心往一处想，劲往一处使，成绩稳中有升，并有6人考入县一中。
工作中，我们一直以加强教育教学管理、细化教学过程为核心，以培养尖子生推进临界生、为突破口，在“课堂效益”上做大手笔，提高升学率。
首先、我谈谈我们是如何开展年级管理工作的
一是打造坚实的年级领导团队
学期初，学校就就成立了毕业班工作领导小组，校长亲自抓，副校长直接抓，教务主任、年级组长、班主任具体抓的领导管理工作格局。我们还沿袭了领导蹲班制度，每位领导负责一个班级。该项制度要求严格，并定期检查汇报，例如：蹲班领导要密切关注所联络班级的学生学习情况、教师上课情况；每周坚持所联络班级班主任或任课教师交流、
沟通；要参加所联络班级的家长会、教师会、学生会等班级工作，了解教师、家长、学生的意见建议，为班主任工作提供帮助，保证毕业班的工作方向明确，落实到位。
二是年级充分发挥服务和管理职能，协助各班主任抓好班风建设，指导班主任从德育入手关爱学生，关注学生的全面平衡发展，通过不同主题的班主任会议和形式多样的年级活动，充分调动班主任的工作热情，加强班主任的工作责任心，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的服务意识，提高班主任的工作效率，形成班与班之间的“比学赶超”的良好氛围，为学生的求知和做人创造良好的环境。
三是增强全员管理意识，形成教育合力。我们学校没有任何的物质奖励制度，但九年级教师自觉发挥着表率的作用，大家不计报酬，不计较个人得失，都能积极主动参与学生管理，不但重视加强本学科的课堂管理，对于课堂外的大事小情，也主动及时与班主任，年级组取得联系，引导学生良性发展。
四是强化学校、社会、家庭三位一体的立体式教育。我个人喜欢与师生们朋友式的交流，也注意加强年级与家庭、社会的联系，通过互通情况、求得社会和家庭的大力支持与配合。借助灵活多样的学生会，教师会，家长会，学校董事会，共同探讨学生的教育和管理方法，使社会和家长了解学校的教学与管理情况，进一步协助学校解决学生的教育问题；同时学校也可了解学生在家庭及社会上的一些情况，协助家庭使孩子健康成长。
接下来，我谈谈我们是如何开展教学工作的
一是采取有力措施扭转学风。学风是提高质量关键因素。所以我们利用每周的年级会和班会，对班风建设，环境氛围，常规要求等方面对学生进行教育引导；同时，要求科任教师利用课堂教学、课下辅导、作业批改等环节进行鼓励鼓动，大力倡导学生问问题，师生交流探讨，促使学风逐步好转。
二是不折不扣细化教学过程。我们要求科任教师要深入钻研教材，熟知中考考纲和课程标准，发挥备课组的作用，最大限度利用集体的智慧，立足备课、课堂、作业、辅导、考试，要求教师备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”， 辅导要“细”， 考核要“严”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，，负担要“轻”，效果要“好”从而提高教学成绩。
三是坚持抓优促中转差，突出临界学生。每个阶段，我们确定每个班级五科优秀人数不少于3人，确定对象并坚持经常性的个别指导与强化训练，班主任、科人教师负责包抓。各班都存在着三分之一左右的临界生，各科先从平时测验与了解的基础上，在这三分之一左右的基础上再向后延伸20%的学生作为本学科的临界学生，对这部分学生要加大辅导、督促力度，尽最大努力使之不掉队。月考和期中、期末考试质量分析后，各班通盘考虑临界学生问题，具体确定到人，在保证合格率的情况下，各科再适度扩大促抓与提升范围，进一步缩小差生面，千方百计抓好临界学生的巩固提高。
四是文理科教学要有针对性。一方面，我们要求各学科彻底过好教材关，不漏盲区，减少夹生饭，实施分层教学，对尖子生适当加深加宽，增加综合性，同时注意贴近考点；注重应试能力的训练。另一方面，文理科教学要适当区别，文科要注重理解与记忆方面，理科教学要注重理解与训练方面，在年级组的统筹安排下，允许各学科组根据不同阶段的侧重点进行调整掌握，提升各学科整体教学质量。
五是加强教学联谊活动的开展。本学年，我们主动与周边九所兄弟学校结盟为学区联谊校。勤学习，走出去，请进来，通过聚焦课堂、互动研讨的方式，共同探讨初中毕业班如何开展新授与复习。借鉴兄弟学校的先进经验，加强交流与学习，狠抓课堂，优化教法，指导学法，达到互学双赢。
三、为加强对毕业班工作的管理与指导，及时了解师生的情况，本学期，年级已经开展或将要开展一些重要活动：
1. 三次九年级全体师生和家长共同参与的大型会议。第一学期9月份的开学典礼，11月份的期中检测总结表彰会，2月份的寒假学习动员会。通过会议，渲染学习气氛，加强家校联合，促进教育教学的良性开展。
2. 三次质量分析会。10月份第一次月考、11月份期中和2月份的期末检测。主要解决：优秀生和临界学生的确定与教学；教学方向的调整；教学措施的落实问题。
3、 一次“自觉强化体能，提前实践操练”的主题年级会，11月份中旬，召开结合中考体育检测的相关项目，扎实有效的全面开展起体育训练。
4、12月份初，召开“奋战冬三月 拼搏铸辉煌”的学习动员会，意在弘扬正气，使时间意识强、竞争意识强成为年级的主题氛围。利用“冬三月”中每一个教育机会，把思想工作确实做到位，常抓不懈。
5.12月份中旬进行学生问卷调查，举办学习经验交流座谈会，目的是了解学生心理状态，征求学生对学校，教师和各科教学的意见和建议，改进教学工作。
6. 适时召开临界生、问题学生、优秀学生、学习困难学生座谈会，以及不同规模的家长座谈会，根据不同阶段的实际情况以鼓舞士气、教育引导、宣传政策、统一思想。
以上，就是我校九年级几点不成熟的工作思路，还请兄弟学校的同仁批评指正。我相信，教学联谊活动的开展，必将进一步增进两校之间的友谊，加强教师之间的情感，促进教学理念的更新、教学质量的提高。希望今天的学访活动，能成为我们两校明天互惠互赢的美好桥梁。
以上发言，如有不妥，请领导批评，同行指正。
谢谢大家。
赵中学九年级教育教学工作汇报
宗国光
各位领导、各位老师，大家上午好。
现在我代表我校九年级的全体教师，把我们的教育教学工作和大家做以班门弄斧的汇报交流，不妥之处，敬请指正。
几年来，在学校领导的正确领导下，在学校各处室的关心支持下，通过全体师生的共同努力，我校的中考成绩一直在县前十，每年中考升入市级重点高中的人数都高于周边兄弟学校，保持在6人以上。2014年，我们贯彻减负与增效两手都要抓两手都要硬的原则，大家心往一处想，劲往一处使，成绩稳中有升，并有6人考入县一中。
工作中，我们一直以加强教育教学管理、细化教学过程为核心，以培养尖子生推进临界生、为突破口，在“课堂效益”上做大手笔，提高升学率。
首先、我谈谈我们是如何开展年级管理工作的
一是打造坚实的年级领导团队
学期初，学校就就成立了毕业班工作领导小组，校长亲自抓，副校长直接抓，教务主任、年级组长、班主任具体抓的领导管理工作格局。我们还沿袭了领导蹲班制度，每位领导负责一个班级。该项制度要求严格，并定期检查汇报，例如：蹲班领导要密切关注所联络班级的学生学习情况、教师上课情况；每周坚持所联络班级班主任或任课教师交流、
沟通；要参加所联络班级的家长会、教师会、学生会等班级工作，了解教师、家长、学生的意见建议，为班主任工作提供帮助，保证毕业班的工作方向明确，落实到位。
二是年级充分发挥服务和管理职能，协助各班主任抓好班风建设，指导班主任从德育入手关爱学生，关注学生的全面平衡发展，通过不同主题的班主任会议和形式多样的年级活动，充分调动班主任的工作热情，加强班主任的工作责任心，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的服务意识，提高班主任的工作效率，形成班与班之间的“比学赶超”的良好氛围，为学生的求知和做人创造良好的环境。
三是增强全员管理意识，形成教育合力。我们学校没有任何的物质奖励制度，但九年级教师自觉发挥着表率的作用，大家不计报酬，不计较个人得失，都能积极主动参与学生管理，不但重视加强本学科的课堂管理，对于课堂外的大事小情，也主动及时与班主任，年级组取得联系，引导学生良性发展。
四是强化学校、社会、家庭三位一体的立体式教育。我个人喜欢与师生们朋友式的交流，也注意加强年级与家庭、社会的联系，通过互通情况、求得社会和家庭的大力支持与配合。借助灵活多样的学生会，教师会，家长会，学校董事会，共同探讨学生的教育和管理方法，使社会和家长了解学校的教学与管理情况，进一步协助学校解决学生的教育问题；同时学校也可了解学生在家庭及社会上的一些情况，协助家庭使孩子健康成长。
接下来，我谈谈我们是如何开展教学工作的
一是采取有力措施扭转学风。学风是提高质量关键因素。所以我们利用每周的年级会和班会，对班风建设，环境氛围，常规要求等方面对学生进行教育引导；同时，要求科任教师利用课堂教学、课下辅导、作业批改等环节进行鼓励鼓动，大力倡导学生问问题，师生交流探讨，促使学风逐步好转。
二是不折不扣细化教学过程。我们要求科任教师要深入钻研教材，熟知中考考纲和课程标准，发挥备课组的作用，最大限度利用集体的智慧，立足备课、课堂、作业、辅导、考试，要求教师备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”， 辅导要“细”， 考核要“严”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，，负担要“轻”，效果要“好”从而提高教学成绩。
三是坚持抓优促中转差，突出临界学生。每个阶段，我们确定每个班级五科优秀人数不少于3人，确定对象并坚持经常性的个别指导与强化训练，班主任、科人教师负责包抓。各班都存在着三分之一左右的临界生，各科先从平时测验与了解的基础上，在这三分之一左右的基础上再向后延伸20%的学生作为本学科的临界学生，对这部分学生要加大辅导、督促力度，尽最大努力使之不掉队。月考和期中、期末考试质量分析后，各班通盘考虑临界学生问题，具体确定到人，在保证合格率的情况下，各科再适度扩大促抓与提升范围，进一步缩小差生面，千方百计抓好临界学生的巩固提高。
四是文理科教学要有针对性。一方面，我们要求各学科彻底过好教材关，不漏盲区，减少夹生饭，实施分层教学，对尖子生适当加深加宽，增加综合性，同时注意贴近考点；注重应试能力的训练。另一方面，文理科教学要适当区别，文科要注重理解与记忆方面，理科教学要注重理解与训练方面，在年级组的统筹安排下，允许各学科组根据不同阶段的侧重点进行调整掌握，提升各学科整体教学质量。
五是加强教学联谊活动的开展。本学年，我们主动与周边九所兄弟学校结盟为学区联谊校。勤学习，走出去，请进来，通过聚焦课堂、互动研讨的方式，共同探讨初中毕业班如何开展新授与复习。借鉴兄弟学校的先进经验，加强交流与学习，狠抓课堂，优化教法，指导学法，达到互学双赢。
三、为加强对毕业班工作的管理与指导，及时了解师生的情况，本学期，年级已经开展或将要开展一些重要活动：
1. 三次九年级全体师生和家长共同参与的大型会议。第一学期9月份的开学典礼，11月份的期中检测总结表彰会，2月份的寒假学习动员会。通过会议，渲染学习气氛，加强家校联合，促进教育教学的良性开展。
2. 三次质量分析会。10月份第一次月考、11月份期中和2月份的期末检测。主要解决：优秀生和临界学生的确定与教学；教学方向的调整；教学措施的落实问题。
3、 一次“自觉强化体能，提前实践操练”的主题年级会，11月份中旬，召开结合中考体育检测的相关项目，扎实有效的全面开展起体育训练。
4、12月份初，召开“奋战冬三月 拼搏铸辉煌”的学习动员会，意在弘扬正气，使时间意识强、竞争意识强成为年级的主题氛围。利用“冬三月”中每一个教育机会，把思想工作确实做到位，常抓不懈。
5.12月份中旬进行学生问卷调查，举办学习经验交流座谈会，目的是了解学生心理状态，征求学生对学校，教师和各科教学的意见和建议，改进教学工作。
6. 适时召开临界生、问题学生、优秀学生、学习困难学生座谈会，以及不同规模的家长座谈会，根据不同阶段的实际情况以鼓舞士气、教育引导、宣传政策、统一思想。
以上，就是我校九年级几点不成熟的工作思路，还请兄弟学校的同仁批评指正。我相信，教学联谊活动的开展，必将进一步增进两校之间的友谊，加强教师之间的情感，促进教学理念的更新、教学质量的提高。希望今天的学访活动，能成为我们两校明天互惠互赢的美好桥梁。
以上发言，如有不妥，请领导批评，同行指正。
谢谢大家。