第1课 珍爱生命
第1站 珍爱自己
教师寄语：本来，生命只有一次，对于谁都是重要的。
学习目标：
通过本课的学习，认识到生命的神奇和珍贵，从而树立珍爱生命的意识，珍惜时间，使生命充实而且有意义。培养学生生命尊严的意识，使他们懂得善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。
自主学习：
预习课本，回答下列问题：
一、填空：
1、人生价值的 。
2、是我们学习、工作和享受生活的前提。
3、当我们的健康和生命受到他人的不法侵害时，要学会用利。
二、简答
1、为什么说生命是珍贵的？
2、为什么要珍爱生命？
堂清检测：
一、单项选择：
1、每一个生命的诞生都是一个奇迹，每一个奇迹都有一个不同的成长过程，每一个过程都将有一个独特的不可复制的真实的意义。这告诉我们（ ）
A 、生命的价值和意义在于索取
B 、生命是无限，青春是有限的
C 、生命是神奇的，生命是独特的，我们要珍爱生命
D 、生命的意义，就在于在有限的时间里绽放出绚丽的光彩
2、在五彩缤纷的世界中，最奇妙的现象就是生命，每一个生命的诞生都来之不易，每一个生命的成长．都要经历许多风风雨雨。这告诉我们 （ ）
A 、人的生命不只有一次 B 、生命的价值在于创造
C 、生命的意义在于质量 D 、生命是珍贵的，要善待生命
3、在创建平安校园活动中，市直某中学组织师生开展消防演习。小明同学对此事的看法是：“又没发生火灾，用得着那样练吗’”他的看法 （ ）
A 、是错误的，因为这种演练是实现生命价值的唯一连径
B 、是错误的，因为这种演练有助于增强珍爱生命的意识
C 、是正确的因为任何一个生命，都会发出独特的光彩
D 、是正确的，因为参加演练活动一定会使学习成绩下降
二、多项选择（至少有两项是符合题意的）
4、让自己的生命有意义，就需要做到（ ）
A 、对社会有贡献 B 、对他人有帮助
C 、让自己的生活丰富多彩 D 、多一些情趣，什么样的事情都要尝试
5、珍惜自己的生命，需要（ ）
A 、掌握一定的自我保护技能 B 、学会识别和应对危险的情境
C 、学会自我保护的必要知识 D 、远离一切可能的威胁
6、下列做法能体现珍爱生命、呵护生命的有 （ ）
A 、看到路口没车通过，迅速闯过红灯 B 、爱护花草树本，美化校园环境
C 、发现有人落水，想方设法救人 D 、遇到坏人勒索，盲目与其硬拼
7、生命只有一次，生命是宝贵的。未成年人要保护自己的生命健康，就应该做到（ ）
A 、懂得生命的价值，珍爱自己的生命 B 、积极参加体育锻炼提高健康水平
C 、患病时及时医治，尽早恢复健康 D 、养成良好的生活习惯，杜绝不良嗜好
8、有专家指出，部分青少年面对挫折和困难时，轻则怨天尤人，重则自我毁灭，或采取报复他人、毁灭他人的行为。这说明我们青少年应当 （ ）
A 、珍爱生命，积极去实现自己的人生价值 B 、接受生命教育，珍爱自己和他人的生命
C 、增强社会责任感，努力做一个自责的人 D 、正视挫折，勇敢地面对各种困难和挫折
三、辨析
甲：生命是自己的，我可以随意对待自己的生命。
乙：生命不仅仅属于我们自己，我们要学会善待生命。
四、观察与思考
苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中写道：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）人的生命是宝贵的，你认为人的生命的宝贵之处在哪里？
（2）请你谈谈怎样做才能使自己的生命更有意义。
修改区：
第1课 珍爱生命
第2站 关爱他人
教师寄语：珍惜生命就是珍惜今天。
学习目标：
通过学习生活中的一些常见不珍爱生命的现象，让学生学会如何关爱他人，平等地对待他人的生命。
自主学习：
预习课本，回答下列问题：
1、为什么要关爱他人？
2、怎样关爱他人？
堂清检测：
一、单项选择
1、现代公民的基本素养是（ ）
A 、关爱他人 B 、理解他人 C 、宽容他人 D 、学会倾听
2、下列选项中不属于关爱他人的是（ ）
A 、给残疾人捐款捐物B 、帮助同学补习功课C 、给病中的妈妈做饭D 、替同学做教学作业
3、据统计，我国仅l5岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成意外伤亡的有近50 万人，在同学及好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这些触目惊心的统计数据给我们的警示是（ ）
A 、既要珍爱自己的生命又要善待他人的生命 B、生命宝贵而短暂，故只能珍爱自己的生命
C 、生命是有限的，每个人都应尽情享受生活 D、为了自己的幸福，可以不尊重他人的生命
4、当他人遇到困难，需要帮助时，我们应该持有的正确态度是（ ）
A 、事不关己，高高挂起 B、幸灾乐祸，冷眼旁观
C 、理解关心，支持帮助 D、同情怜悯, 自作自受
5、为营救两名落水少年，湖北长江大学10名大学生手拉手扑进江中。两名落水少年得救了，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却在激流中英勇牺牲。下列对此事件的评价正确的是（ ）
A 、长江大学的大学生不懂得珍惜自己的生命 B、只有见义勇为，才能实现自己生命的价值
C 、为了挽救他人的生命，只能不顾个人安危 D、当他人遭遇困境时，应及时伸出援助之手
二、多项选择（至少有两项是符合题意的）
6、在玉树地震中，已及时安全脱险的“香港义工”黄福荣有冒险迅速返回废墟，英勇地救出三名孤儿和一名教师，而自己却在6.3级的余震中被残余的楼房压下而遇难，香港特区追封黄福荣“金英勇”勋章，他成为下葬香港景仰园的第一人，网民称其为“伟大的志愿
者”。上述材料告诉我们（ ）
A 、当他人的生命安全受到威胁时，要伸出援助之手
B 、当他人的生命安全受到威胁时，要不顾一切去帮助别人
C 、积极奉献社会和他人的精神比珍惜个人的生命更有价值
D 、黄福荣的行为闪耀着人性的伟大光辉，值得全社会学习
7、下列说法正确的有（ ）
A 、关爱他人，是现代公民的基本素养
B 、关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利
C 、关爱他人，有利于促进社会和谐，形成良好的社会风气
D 、关爱他人，是在他人生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手
8、据报载，某市很多饭店的蘑菇消毒液中含致癌防腐液。这些被浸泡过的蘑菇被饭店购回用清水一冲洗，便被做成了“美味”的菌汤或被放在了火锅里。有关专家表示，简单的冲洗根本无法去除因长期浸泡而留在蘑菇上的化学成分，该物质进入人体达到一定量后，对人体食道有腐蚀作用，长时间食用还将会引起癌变。上述情况表表明（ ）
A 、部分商家缺乏诚买守信意识和法制观念 B、部分商家视广大消费者的生命健康于不顾
C 、我国食品安全形势依然严峻，不容乐观 D、生命健康权是公民享有的最重要的人身权利
9、从汶川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人，把死的威胁留给自己，父母用双情为孩子撑起生命的天空，老师用身躯为学生挡住死神的威胁，他们的行为（ ）
A 、闪耀着人性的伟大光辉 B、值得全社会每个人学习
C 、实现了既定的人生目标 D、体现出对他人生命的关爱
10．“雷锋传人”郭明义说：“能够以己之力帮助别人分担忧愁，减轻痛苦，能够使更多的病人及时输入救命的鲜血，能够使更多的贫困儿童露出幸福的微笑。这，就是我最大的快乐！”由此可见，郭明义（ ）
A 、有着丰富多样的情绪 B、有着强烈的社会责任感
C 、尊重生命并关爱他人 D、在奉献中实现自己的人生价值
二、观察与思考：
2011年9月20日，王茂华（已故）、谭良才当选为全国见义勇为道德模范。2010年3月21日，江西省伯塘村一栋民房突发大火，王茂华和谭良才得知火情之后，奋不顾身地三入火海，成功救出5个孩子，王茂华因伤势过重，经抢救无效而死亡，王茂华、谭良才这对普通婿丈在刹那间如化茧成蝶般绽放出了耀眼夺目的生命之光，他们的精神深深地感动着我们。
结合上述材料、运用所学知识，思考下列问题：
(1)请你谈谈王茂华、谭良才的精神让我们深深感动的原因。
(2)在日常生活中，你将以哪些实际行动向他们学习？
修改区：
第1课 珍爱生命
第1站 珍爱自己
教师寄语：本来，生命只有一次，对于谁都是重要的。
学习目标：
通过本课的学习，认识到生命的神奇和珍贵，从而树立珍爱生命的意识，珍惜时间，使生命充实而且有意义。培养学生生命尊严的意识，使他们懂得善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。
自主学习：
预习课本，回答下列问题：
一、填空：
1、人生价值的 。
2、是我们学习、工作和享受生活的前提。
3、当我们的健康和生命受到他人的不法侵害时，要学会用利。
二、简答
1、为什么说生命是珍贵的？
2、为什么要珍爱生命？
堂清检测：
一、单项选择：
1、每一个生命的诞生都是一个奇迹，每一个奇迹都有一个不同的成长过程，每一个过程都将有一个独特的不可复制的真实的意义。这告诉我们（ ）
A 、生命的价值和意义在于索取
B 、生命是无限，青春是有限的
C 、生命是神奇的，生命是独特的，我们要珍爱生命
D 、生命的意义，就在于在有限的时间里绽放出绚丽的光彩
2、在五彩缤纷的世界中，最奇妙的现象就是生命，每一个生命的诞生都来之不易，每一个生命的成长．都要经历许多风风雨雨。这告诉我们 （ ）
A 、人的生命不只有一次 B 、生命的价值在于创造
C 、生命的意义在于质量 D 、生命是珍贵的，要善待生命
3、在创建平安校园活动中，市直某中学组织师生开展消防演习。小明同学对此事的看法是：“又没发生火灾，用得着那样练吗’”他的看法 （ ）
A 、是错误的，因为这种演练是实现生命价值的唯一连径
B 、是错误的，因为这种演练有助于增强珍爱生命的意识
C 、是正确的因为任何一个生命，都会发出独特的光彩
D 、是正确的，因为参加演练活动一定会使学习成绩下降
二、多项选择（至少有两项是符合题意的）
4、让自己的生命有意义，就需要做到（ ）
A 、对社会有贡献 B 、对他人有帮助
C 、让自己的生活丰富多彩 D 、多一些情趣，什么样的事情都要尝试
5、珍惜自己的生命，需要（ ）
A 、掌握一定的自我保护技能 B 、学会识别和应对危险的情境
C 、学会自我保护的必要知识 D 、远离一切可能的威胁
6、下列做法能体现珍爱生命、呵护生命的有 （ ）
A 、看到路口没车通过，迅速闯过红灯 B 、爱护花草树本，美化校园环境
C 、发现有人落水，想方设法救人 D 、遇到坏人勒索，盲目与其硬拼
7、生命只有一次，生命是宝贵的。未成年人要保护自己的生命健康，就应该做到（ ）
A 、懂得生命的价值，珍爱自己的生命 B 、积极参加体育锻炼提高健康水平
C 、患病时及时医治，尽早恢复健康 D 、养成良好的生活习惯，杜绝不良嗜好
8、有专家指出，部分青少年面对挫折和困难时，轻则怨天尤人，重则自我毁灭，或采取报复他人、毁灭他人的行为。这说明我们青少年应当 （ ）
A 、珍爱生命，积极去实现自己的人生价值 B 、接受生命教育，珍爱自己和他人的生命
C 、增强社会责任感，努力做一个自责的人 D 、正视挫折，勇敢地面对各种困难和挫折
三、辨析
甲：生命是自己的，我可以随意对待自己的生命。
乙：生命不仅仅属于我们自己，我们要学会善待生命。
四、观察与思考
苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中写道：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）人的生命是宝贵的，你认为人的生命的宝贵之处在哪里？
（2）请你谈谈怎样做才能使自己的生命更有意义。
修改区：
第1课 珍爱生命
第2站 关爱他人
教师寄语：珍惜生命就是珍惜今天。
学习目标：
通过学习生活中的一些常见不珍爱生命的现象，让学生学会如何关爱他人，平等地对待他人的生命。
自主学习：
预习课本，回答下列问题：
1、为什么要关爱他人？
2、怎样关爱他人？
堂清检测：
一、单项选择
1、现代公民的基本素养是（ ）
A 、关爱他人 B 、理解他人 C 、宽容他人 D 、学会倾听
2、下列选项中不属于关爱他人的是（ ）
A 、给残疾人捐款捐物B 、帮助同学补习功课C 、给病中的妈妈做饭D 、替同学做教学作业
3、据统计，我国仅l5岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成意外伤亡的有近50 万人，在同学及好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这些触目惊心的统计数据给我们的警示是（ ）
A 、既要珍爱自己的生命又要善待他人的生命 B、生命宝贵而短暂，故只能珍爱自己的生命
C 、生命是有限的，每个人都应尽情享受生活 D、为了自己的幸福，可以不尊重他人的生命
4、当他人遇到困难，需要帮助时，我们应该持有的正确态度是（ ）
A 、事不关己，高高挂起 B、幸灾乐祸，冷眼旁观
C 、理解关心，支持帮助 D、同情怜悯, 自作自受
5、为营救两名落水少年，湖北长江大学10名大学生手拉手扑进江中。两名落水少年得救了，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却在激流中英勇牺牲。下列对此事件的评价正确的是（ ）
A 、长江大学的大学生不懂得珍惜自己的生命 B、只有见义勇为，才能实现自己生命的价值
C 、为了挽救他人的生命，只能不顾个人安危 D、当他人遭遇困境时，应及时伸出援助之手
二、多项选择（至少有两项是符合题意的）
6、在玉树地震中，已及时安全脱险的“香港义工”黄福荣有冒险迅速返回废墟，英勇地救出三名孤儿和一名教师，而自己却在6.3级的余震中被残余的楼房压下而遇难，香港特区追封黄福荣“金英勇”勋章，他成为下葬香港景仰园的第一人，网民称其为“伟大的志愿
者”。上述材料告诉我们（ ）
A 、当他人的生命安全受到威胁时，要伸出援助之手
B 、当他人的生命安全受到威胁时，要不顾一切去帮助别人
C 、积极奉献社会和他人的精神比珍惜个人的生命更有价值
D 、黄福荣的行为闪耀着人性的伟大光辉，值得全社会学习
7、下列说法正确的有（ ）
A 、关爱他人，是现代公民的基本素养
B 、关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利
C 、关爱他人，有利于促进社会和谐，形成良好的社会风气
D 、关爱他人，是在他人生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手
8、据报载，某市很多饭店的蘑菇消毒液中含致癌防腐液。这些被浸泡过的蘑菇被饭店购回用清水一冲洗，便被做成了“美味”的菌汤或被放在了火锅里。有关专家表示，简单的冲洗根本无法去除因长期浸泡而留在蘑菇上的化学成分，该物质进入人体达到一定量后，对人体食道有腐蚀作用，长时间食用还将会引起癌变。上述情况表表明（ ）
A 、部分商家缺乏诚买守信意识和法制观念 B、部分商家视广大消费者的生命健康于不顾
C 、我国食品安全形势依然严峻，不容乐观 D、生命健康权是公民享有的最重要的人身权利
9、从汶川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人，把死的威胁留给自己，父母用双情为孩子撑起生命的天空，老师用身躯为学生挡住死神的威胁，他们的行为（ ）
A 、闪耀着人性的伟大光辉 B、值得全社会每个人学习
C 、实现了既定的人生目标 D、体现出对他人生命的关爱
10．“雷锋传人”郭明义说：“能够以己之力帮助别人分担忧愁，减轻痛苦，能够使更多的病人及时输入救命的鲜血，能够使更多的贫困儿童露出幸福的微笑。这，就是我最大的快乐！”由此可见，郭明义（ ）
A 、有着丰富多样的情绪 B、有着强烈的社会责任感
C 、尊重生命并关爱他人 D、在奉献中实现自己的人生价值
二、观察与思考：
2011年9月20日，王茂华（已故）、谭良才当选为全国见义勇为道德模范。2010年3月21日，江西省伯塘村一栋民房突发大火，王茂华和谭良才得知火情之后，奋不顾身地三入火海，成功救出5个孩子，王茂华因伤势过重，经抢救无效而死亡，王茂华、谭良才这对普通婿丈在刹那间如化茧成蝶般绽放出了耀眼夺目的生命之光，他们的精神深深地感动着我们。
结合上述材料、运用所学知识，思考下列问题：
(1)请你谈谈王茂华、谭良才的精神让我们深深感动的原因。
(2)在日常生活中，你将以哪些实际行动向他们学习？
修改区：