让数学当裁判
在我们的生活中,无处不应用数学来解决问题,如:做生意、修筑公路、建造房子„„,但同学们,你们听说过数学也可以当裁判的吗?下面我就给大家讲述一个数学裁判的故事吧!
记得有一次,我和小伙伴李小阳在足球场踢足球。踢二十分钟之后,我就对李小阳说:“小阳,我们今天踢的这场球,你认为谁赢呢?”小阳想都没想,就说:“看谁进球多呗。”“是吗?好啊,那看谁进球多先。”不是吧,一看数据,吓了一跳,你们猜猜我们看到了怎样的数据?小阳竟然踢进了15个球,而我只有8个,我输得这么惨?小阳得意地笑着:“看到了吧,我赢了啊!”怎么我总觉得不对劲?似曾相识的情景出现在我的脑海里,我想到了我们数学课上的选进球射手的问题,噢,我拍拍脑瓜子,我知道了!“小阳,你认为我们这样比公平吗?”“公平啊, 怎么不公平了?”“是吗?”“那我们再比一次。”“好!”
我们又开始了新一轮的比赛,我要告诉小阳怎样比才公平! 用数学来当裁判吧!我让小阳在旁边看着,我一直在射门,等进了20个我才罢手。到小阳了,她射进10个后,我就叫停。然后我开心地喊:“我赢啦!”小阳不服气地说,:“你射50个才进20个,我射20个就进10个,应该我赢才对。”“哦,是吗,这样的吗?那你认为比进球数公平吗?”“哦,不公平,还要看射门次数。”那就对了,小阳终于明白了!“怎样比?”“比进球率。”小阳疑惑地摸摸脑袋:“不懂。”对于刚上五年级的小阳来说,百分
率这三个字确实是陌生。“就是拿进球数与射门次数进行比较,看倍数。”我一本正经地说。我与小阳在足球场边认真地算了起来。
这次的比赛,输赢已不是那么重要了。小阳与我,在这次的运动中,我们感觉到了数学的重要,数学离我们并不远,它就在我们的身边,帮助我们解决一个又一个的问题。学以致用,是我们学习的最终目标,不做纸上谈兵式的书虫,要做一个用知识创造美好生活的人; 数学是讲道理的,希望我们是让数学讲道理的人!
让数学当裁判
在我们的生活中,无处不应用数学来解决问题,如:做生意、修筑公路、建造房子„„,但同学们,你们听说过数学也可以当裁判的吗?下面我就给大家讲述一个数学裁判的故事吧!
记得有一次,我和小伙伴李小阳在足球场踢足球。踢二十分钟之后,我就对李小阳说:“小阳,我们今天踢的这场球,你认为谁赢呢?”小阳想都没想,就说:“看谁进球多呗。”“是吗?好啊,那看谁进球多先。”不是吧,一看数据,吓了一跳,你们猜猜我们看到了怎样的数据?小阳竟然踢进了15个球,而我只有8个,我输得这么惨?小阳得意地笑着:“看到了吧,我赢了啊!”怎么我总觉得不对劲?似曾相识的情景出现在我的脑海里,我想到了我们数学课上的选进球射手的问题,噢,我拍拍脑瓜子,我知道了!“小阳,你认为我们这样比公平吗?”“公平啊, 怎么不公平了?”“是吗?”“那我们再比一次。”“好!”
我们又开始了新一轮的比赛,我要告诉小阳怎样比才公平! 用数学来当裁判吧!我让小阳在旁边看着,我一直在射门,等进了20个我才罢手。到小阳了,她射进10个后,我就叫停。然后我开心地喊:“我赢啦!”小阳不服气地说,:“你射50个才进20个,我射20个就进10个,应该我赢才对。”“哦,是吗,这样的吗?那你认为比进球数公平吗?”“哦,不公平,还要看射门次数。”那就对了,小阳终于明白了!“怎样比?”“比进球率。”小阳疑惑地摸摸脑袋:“不懂。”对于刚上五年级的小阳来说,百分
率这三个字确实是陌生。“就是拿进球数与射门次数进行比较,看倍数。”我一本正经地说。我与小阳在足球场边认真地算了起来。
这次的比赛,输赢已不是那么重要了。小阳与我,在这次的运动中,我们感觉到了数学的重要,数学离我们并不远,它就在我们的身边,帮助我们解决一个又一个的问题。学以致用,是我们学习的最终目标,不做纸上谈兵式的书虫,要做一个用知识创造美好生活的人; 数学是讲道理的,希望我们是让数学讲道理的人!