优化教学管理基本要素的依据与策略
今天学习了北京十四中学校长、党总支书记王建宗主讲的《优化教学管理基本要素的依据与策略》专题讲座，感受到王校长在管理学校方面积累的丰富经验、精准的视角和精到的见解，不愧为全国“卓越校长”的称号。在这样领导的带领下，学校一定呈现出生机勃勃、锐意进取的景况。
社会的发展靠教育，教育的发展靠学校，学校的发展靠教师的素质，教师的素质来源于对教师的培养。因此，学校教学管理的核心是教师队伍建设。教师队伍建设的主要内容个人认为应当抓住：两个“三”：
（一）三支队伍建设
1．教学管理队伍。建设一支具有一定理论素养的教学管理队伍，是建设队伍建设的首要任务。管理队伍水平制约着教师整体水平，或者说，高素质管理队伍要更多地从提高教师业务理论素养与实践能力上给予服务、帮助，这样，才能带动、引导教育群体的整体发展。
2．教学队伍。这支队伍是学校的主力军，是教师队伍建设的主要内容。也是常规所说的教师队伍建设内容。这支队伍能力、水平的高下直接影响着学校教学质量、办学声誉，唯有建设好这支队伍，我们的学生才可以终身受益，因此，要紧紧抓住这支队伍，建设好这支队伍。
3．科研队伍。科研是学校发展的不竭动力，能够使学校的发展方向明确、决策科学。建设一支高素质的专业化的科研队伍，是学校发展的需要，是教师专业成长的需要，是成为学者型教师的必由之路。
（二）三项内容：
1．教师观念的培训，使教师确立现代教育观念，跟上教育教学改革的步伐，与时俱进，使教师的教育教学观念不断更新，使教师的教学具有前瞻性、创新性。
2．敬业精神的培训，使教师保持对教育教学的热情。对刚刚参加工作的青年教师进行入格培训；对已参加工作的青年教师进行升格培训；对深入开展教育教学工作且取得一定效果的教师进行风格培训，以使不同层次教师均有所发展与提高。
3．教学能力的培养，这是教师培养的核心内容。教学能力包括教学设计能力、表达能力、教学组织能力、运用教法能力、激励学生学习
能力、教学评价能力、教学研究能力及学科特殊能力。要通过教学能力的培养，切实提高教师的教育教学水平与实践能力，使教师在学习中成长，在课改中进步。
教师培训采取的方法多种多样，学校要因地制宜，实事求是，采取合理有效的方法。可以采取“走出去，请进来”的方式，开拓视野，与名家对话，聆听名人心声；可以通过“开展专题讲座、热点研讨、展示交流课等系列教学活动”丰富教研内容；可以通过“教师参与科研课题研究”有效提高教研积极主动性。
在教师素质得到全面提高的同时，教师队伍在不断的得以发展和提高，这样才能使学校健康、持续、长久的发展，才能使全体学生得到全面发展。
优化教学管理基本要素的依据与策略
今天学习了北京十四中学校长、党总支书记王建宗主讲的《优化教学管理基本要素的依据与策略》专题讲座，感受到王校长在管理学校方面积累的丰富经验、精准的视角和精到的见解，不愧为全国“卓越校长”的称号。在这样领导的带领下，学校一定呈现出生机勃勃、锐意进取的景况。
社会的发展靠教育，教育的发展靠学校，学校的发展靠教师的素质，教师的素质来源于对教师的培养。因此，学校教学管理的核心是教师队伍建设。教师队伍建设的主要内容个人认为应当抓住：两个“三”：
（一）三支队伍建设
1．教学管理队伍。建设一支具有一定理论素养的教学管理队伍，是建设队伍建设的首要任务。管理队伍水平制约着教师整体水平，或者说，高素质管理队伍要更多地从提高教师业务理论素养与实践能力上给予服务、帮助，这样，才能带动、引导教育群体的整体发展。
2．教学队伍。这支队伍是学校的主力军，是教师队伍建设的主要内容。也是常规所说的教师队伍建设内容。这支队伍能力、水平的高下直接影响着学校教学质量、办学声誉，唯有建设好这支队伍，我们的学生才可以终身受益，因此，要紧紧抓住这支队伍，建设好这支队伍。
3．科研队伍。科研是学校发展的不竭动力，能够使学校的发展方向明确、决策科学。建设一支高素质的专业化的科研队伍，是学校发展的需要，是教师专业成长的需要，是成为学者型教师的必由之路。
（二）三项内容：
1．教师观念的培训，使教师确立现代教育观念，跟上教育教学改革的步伐，与时俱进，使教师的教育教学观念不断更新，使教师的教学具有前瞻性、创新性。
2．敬业精神的培训，使教师保持对教育教学的热情。对刚刚参加工作的青年教师进行入格培训；对已参加工作的青年教师进行升格培训；对深入开展教育教学工作且取得一定效果的教师进行风格培训，以使不同层次教师均有所发展与提高。
3．教学能力的培养，这是教师培养的核心内容。教学能力包括教学设计能力、表达能力、教学组织能力、运用教法能力、激励学生学习
能力、教学评价能力、教学研究能力及学科特殊能力。要通过教学能力的培养，切实提高教师的教育教学水平与实践能力，使教师在学习中成长，在课改中进步。
教师培训采取的方法多种多样，学校要因地制宜，实事求是，采取合理有效的方法。可以采取“走出去，请进来”的方式，开拓视野，与名家对话，聆听名人心声；可以通过“开展专题讲座、热点研讨、展示交流课等系列教学活动”丰富教研内容；可以通过“教师参与科研课题研究”有效提高教研积极主动性。
在教师素质得到全面提高的同时，教师队伍在不断的得以发展和提高，这样才能使学校健康、持续、长久的发展，才能使全体学生得到全面发展。