课题与 教学内容
23 我和我的小伙伴
课时 安排
2
知识与 会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。正确认读十二个生字。 技能 教学 目标 过程与 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 方法 情感与 了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。 态度
教学 札记
教学过程设计 预设教学路径
第一课时 一、 激趣揭题 同学们，你们喜欢做游戏吗？现在 我们一起来做个 游戏。 （出示一根小 棒）谁能把它折断？ 谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱 们班的大力士！ 谁来告诉老师，为什么一根小棒能 折断，一捆小棒就折不断了呢？ 今天我们学习的这篇课文也告诉我们 同样的道理，快来一起看看吧！ （板书 课题：23、我和我的小伙伴） 二、 认读
预计学生活动
备择方案
（指名学生试一试） （多找一些同学试一试） （学生回答）
齐读课题。 1、 借助汉语拼音自由朗读课文， 要求 把字音读准。 2、 把课文中不认识的字词圈出 来，同学之间、师生之间进行解决。 3、 认读生字、词语。
出示词语。 伙伴 一滴 木船 高兴 大喊 航行 禾苗 救活 跑回 出示 句子。 （1） 小伙伴们在高兴的做游戏。 4、 认读带生字词的句子。 （2） 木船在大海中航行。 （3） 好多小水滴把干枯的禾苗 救活了。 指导朗读， 三、 指导朗读，理解课文内容 1、 听录音朗读， 说说你从中知道了些 什么？ 2、 学生自由朗读， 把自己喜欢的 地方划出来，读给同学听。 3、 指导有感情的朗读。 “有水啦，有水啦，我能航行啦！ ” ——要读出木船见到“我”之后的高兴 与激动。而“我”的力量太小了，不能 托起木船，读出惋惜与失望。
教学过程设计 预设教学路径
5、 分角色朗读第四自然段。 “我跑回小河，唤来了我的小伙 伴。 ”——要表现出小水滴的果断和 自信。 “我们流到木船下……托起了木 船”——要表现出小水滴们齐心协力 救助木船的勇气和信心。 “谢谢你和你的小伙伴”——要 突出小木船的喜悦和感激。 联系实际， 四、 联系实际，深化理解 小水滴和它的小伙伴们一起托 起了木船，救活了禾苗，谁来说一说 你和你的小伙伴一起做过什么事？ 第二课时 教师范读课文， 一、 教师范读课文， 发挥想象，创编课本剧。 二、 发挥想象，创编课本剧 1、 以小组为单位， 把刚才头脑中想象 到的画面加上自己的语言和动作， 改编 成课本剧。 2、 在班内表演。 比一比哪个小组， 哪个同学表演的好。 识记， 三、 识记，书写生字 1、 学生认真观察这六个生字， 说一说 你是怎样记住它的。 2、 学生先描红， 再仿写， 把字写工整， 写准确。 3、 同
桌互相评一评，哪个字写得好， 哪个字还要进行修改。 4、 学生书写，
预计学生活动
备择方案
学生闭眼认真听， 头脑里想象整个动画 学生闭眼认真听， 过程。 过程。
教师巡回指导。 作业： 四、 作业：
和自己的小伙伴共同完成一件有意义 的事情。
课题与 教学内容
23 我和我的小伙伴
课时 安排
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知识与 会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。正确认读十二个生字。 技能 教学 目标 过程与 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 方法 情感与 了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。 态度
教学 札记
教学过程设计 预设教学路径
第一课时 一、 激趣揭题 同学们，你们喜欢做游戏吗？现在 我们一起来做个 游戏。 （出示一根小 棒）谁能把它折断？ 谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱 们班的大力士！ 谁来告诉老师，为什么一根小棒能 折断，一捆小棒就折不断了呢？ 今天我们学习的这篇课文也告诉我们 同样的道理，快来一起看看吧！ （板书 课题：23、我和我的小伙伴） 二、 认读
预计学生活动
备择方案
（指名学生试一试） （多找一些同学试一试） （学生回答）
齐读课题。 1、 借助汉语拼音自由朗读课文， 要求 把字音读准。 2、 把课文中不认识的字词圈出 来，同学之间、师生之间进行解决。 3、 认读生字、词语。
出示词语。 伙伴 一滴 木船 高兴 大喊 航行 禾苗 救活 跑回 出示 句子。 （1） 小伙伴们在高兴的做游戏。 4、 认读带生字词的句子。 （2） 木船在大海中航行。 （3） 好多小水滴把干枯的禾苗 救活了。 指导朗读， 三、 指导朗读，理解课文内容 1、 听录音朗读， 说说你从中知道了些 什么？ 2、 学生自由朗读， 把自己喜欢的 地方划出来，读给同学听。 3、 指导有感情的朗读。 “有水啦，有水啦，我能航行啦！ ” ——要读出木船见到“我”之后的高兴 与激动。而“我”的力量太小了，不能 托起木船，读出惋惜与失望。
教学过程设计 预设教学路径
5、 分角色朗读第四自然段。 “我跑回小河，唤来了我的小伙 伴。 ”——要表现出小水滴的果断和 自信。 “我们流到木船下……托起了木 船”——要表现出小水滴们齐心协力 救助木船的勇气和信心。 “谢谢你和你的小伙伴”——要 突出小木船的喜悦和感激。 联系实际， 四、 联系实际，深化理解 小水滴和它的小伙伴们一起托 起了木船，救活了禾苗，谁来说一说 你和你的小伙伴一起做过什么事？ 第二课时 教师范读课文， 一、 教师范读课文， 发挥想象，创编课本剧。 二、 发挥想象，创编课本剧 1、 以小组为单位， 把刚才头脑中想象 到的画面加上自己的语言和动作， 改编 成课本剧。 2、 在班内表演。 比一比哪个小组， 哪个同学表演的好。 识记， 三、 识记，书写生字 1、 学生认真观察这六个生字， 说一说 你是怎样记住它的。 2、 学生先描红， 再仿写， 把字写工整， 写准确。 3、 同
桌互相评一评，哪个字写得好， 哪个字还要进行修改。 4、 学生书写，
预计学生活动
备择方案
学生闭眼认真听， 头脑里想象整个动画 学生闭眼认真听， 过程。 过程。
教师巡回指导。 作业： 四、 作业：
和自己的小伙伴共同完成一件有意义 的事情。