平行四边形和三角形的面积

平行四边形和三角形的面积

一、填空。

1.一个平行四边形的面积是18平方米,底是6米,高是( )米;与它等底等高的三角形的面积是( )平方米。

2.一个平行四边形的长30米,宽16米,与它面积相等的三角形的底是20米,高是( )米。

3.一个三角形和一个平行四边形的面积相等,底也相等。如果三角形的高是8厘米,那么平行四边形的高是( )厘米;如果平行四边形的高是8厘米,那么三角形的高是( )厘米。

4.一个平行四边形和一个三角形等底等高。如果它们的面积之差是30平方厘米,那么平行四边形的面积是( )平方厘米;如果它们的面积之和是30平方厘米,那么三角形的面积是( )平方厘米。 二、计算下列图形的面积。

10cm 8dm

三、操作。

1、在下图中画出面积是8平方厘米的平行四边形、三角形、梯形。(下面方格纸每格为边长1厘米的正方形 )

6cm 8cm

2、将下面的图形分成两个完全相同的梯形。

四、选择题。

1.平行四边形的底乘6,高除以3,它的面积( )。 ①不变 ②乘6 ③除以3 ④乘2

2.平行四边形同一底上可以画( )条高,三角形一共有( )条高。 ①无数 ② 1 ③ 2 ④ 3

3.把一个长方形活动框架拉成一个平行四边形,那么平行四边形和原来的长方形相比,( )。

①周长不变,面积也不变 ②周长不变,面积变大 ③周长变小,面积也变小 ④周长不变,面积变小 五、联系实际,解决问题。

1.一个平行四边形果园,底长150米,高40米,如果每棵果树平均占地6平方米,这个果园可以种多少棵果树?

2.一块三角形麦田,底为200米,高为120米。如果每平方米能收获600克,那么这块麦田大约能收获小麦多少千克?

3.用一块边长10分米的正方形红纸,做底和高都是5厘米的直角三角形的小红旗,最多可以做多少面?

4.如图,平行四边形的周长是46厘米,平行四边形的面积是多少平方厘米?

5.一个平行四边形,如果底增加3厘米、高不变,面积就增加18平方厘米;如果底不变、高减少2厘米,面积就减少20平方厘米。原来平行四边形的面积是多少平方厘米?

6.正方形ABCD边长8厘米,三角形ABF的面积比三角形CEF的面积大8平方厘米,那么CE长多少厘米?

7.如图,大小正方形的边长分别是10厘米与8厘米,求阴影部分的面积。

平行四边形和三角形的面积

一、填空。

1.一个平行四边形的面积是18平方米,底是6米,高是( )米;与它等底等高的三角形的面积是( )平方米。

2.一个平行四边形的长30米,宽16米,与它面积相等的三角形的底是20米,高是( )米。

3.一个三角形和一个平行四边形的面积相等,底也相等。如果三角形的高是8厘米,那么平行四边形的高是( )厘米;如果平行四边形的高是8厘米,那么三角形的高是( )厘米。

4.一个平行四边形和一个三角形等底等高。如果它们的面积之差是30平方厘米,那么平行四边形的面积是( )平方厘米;如果它们的面积之和是30平方厘米,那么三角形的面积是( )平方厘米。 二、计算下列图形的面积。

10cm 8dm

三、操作。

1、在下图中画出面积是8平方厘米的平行四边形、三角形、梯形。(下面方格纸每格为边长1厘米的正方形 )

6cm 8cm

2、将下面的图形分成两个完全相同的梯形。

四、选择题。

1.平行四边形的底乘6,高除以3,它的面积( )。 ①不变 ②乘6 ③除以3 ④乘2

2.平行四边形同一底上可以画( )条高,三角形一共有( )条高。 ①无数 ② 1 ③ 2 ④ 3

3.把一个长方形活动框架拉成一个平行四边形,那么平行四边形和原来的长方形相比,( )。

①周长不变,面积也不变 ②周长不变,面积变大 ③周长变小,面积也变小 ④周长不变,面积变小 五、联系实际,解决问题。

1.一个平行四边形果园,底长150米,高40米,如果每棵果树平均占地6平方米,这个果园可以种多少棵果树?

2.一块三角形麦田,底为200米,高为120米。如果每平方米能收获600克,那么这块麦田大约能收获小麦多少千克?

3.用一块边长10分米的正方形红纸,做底和高都是5厘米的直角三角形的小红旗,最多可以做多少面?

4.如图,平行四边形的周长是46厘米,平行四边形的面积是多少平方厘米?

5.一个平行四边形,如果底增加3厘米、高不变,面积就增加18平方厘米;如果底不变、高减少2厘米,面积就减少20平方厘米。原来平行四边形的面积是多少平方厘米?

6.正方形ABCD边长8厘米,三角形ABF的面积比三角形CEF的面积大8平方厘米,那么CE长多少厘米?

7.如图,大小正方形的边长分别是10厘米与8厘米,求阴影部分的面积。


相关内容

  • 多边形的面积(教案)
  • 第五单元 多边形的面积 本单元教材包括四部分内容:平行四边形的面积,三角形的面积,梯形的面 积,组合图形的面积. 教学目标: 1.利用方格纸和割补.拼摆等方法,探索并掌握平行四边形.三角形和梯形的 面积计算公式.会计算平行四边形.三角形和梯形的面积. 2.使学生通过列表.画图等策略,整理平面图形的面 ...

  • 第六单元多边形的面积
  • 第六单元多边形的面积 第一课时平行四边形的面积 教学内容 教材86页-90页 教学目标 1.使学生通过探索,理解和掌握平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积. 2.使学生通过操作.观察.比较等活动,初步认识转化的方法,培养学生的观察.分析.概括.推导能力,发展学生的空间观念. 教学重 ...

  • 三角形面积教案设计
  • 篇一:三角形的面积教学设计 三角形的面积教学设计 教学目标 1.推导三角形的面积公式,沟通长方形.正方形.平行四边形和三角形的内在联系. 2.进一步学习用转化的思想方法解决新的问题. 3.理解三角形的面积与形状无关.与底和高有关,并会运用面积公式求三角形的面积. 课前准备 课件.学具(完全相等的锐角 ...

  • 多边形面积计算知识点及重难点简析
  • 多边形面积计算知识点及重难点简析 I. 知识点总结 A. 平行四边形部分 1. 平行四边形面积的计算公式 沿着平行四边形任意一条边上的高,将平行四边形分成两部分,再经过平移或者旋转,可以将平行四边形转化成长方形.通过观察发现,长方形的长是原平行四边形的底,长方形的宽是原平行四边形的高. 通过长方形的 ...

  • 2016年第六单元多边形的面积教学设计及教学反思作业题答案
  • 1.使学生利用方格纸通过割补.拼摆等方法,计算公式,认识简单的组合图形. 2.计算出它的面积. 3.培养学生动手操作的能力,, 1.,让学生进行图形割补.拼摆,通过实际操作,,又培养了动手操作能力. 2.,启发学生设法把所研究,,学生在理解的基础上掌握面积计算公式, 3.,使学生直观地初步了解平移和 ...

  • 小学 五年级 数学三角形的面积 练习题(含答案)
  • 三角形的面积 练习题 一.填空题 1. 一个三角形的面积是25平方厘米,和它等底等高的平行四边形的面积是( 50 ) 平方厘 米. 2. ★在一个长9厘米,周长26厘米的长方形内画一个最大的三角形,这个三角形的面积 是( 18 ) 平方厘米. 3. 一个平行四边形的底是6厘米,高是14厘米,它的面积 ...

  • 三角形面积
  • 教学科目:三角形面积的计算 学生基本情况分析: 全班大部分学生能按照一日常规认真上课.认真完成作业.但一部份学生的自觉性还有待提高,尤其是男孩子较顽皮,学习习惯养成还不够,自制力差,上课爱做小动作,爱说话.还有个别学生思维能力较弱,接受能力很慢. 教材理解:长方形.正方形.平行四边形.三角形和梯形, ...

  • 三角形的面积练习题
  • 三角形的面积练习题 一.填空 1.两个完全一样的三角形可以拼成一个( ). 2.平行四边形的面积是32平方厘米,和它等底等高的三角形的面积是( ). 3.有一个平行四边形的面积是45平方分米,底是15分米,那么它的高是( ). 4.一个三角形的面积比与它等底等高的平行四边形的面积少12.5平方分米, ...

  • 五.多边形面积的计算
  • 五.多边形面积的计算 <平行四边形的面积(一)>导学案 [学习目标] 1.经历平行四边形的面积计算公式的推导过程,掌握面积计算方法. 2.运用面积公式计算相关图形的面积. [温故互查] 观察课本78页的情景图,二人小组内完成下面的问题 (1)图中哪些图形的面积我们会计算,说说计算公式. ...

  • 三角形面积计算
  • [教学内容] 五(上)第15-16页例4.例5,"试一试"和"练一练",练习三第1-3题. [教材简析] 三角形面积计算公式的推导,是研究探究性学习的一个比较典型的案例.教材在推导三角形面积计算公式时先通过例4用图呈现了一个三角形的面积是它所在的平行四边形面积 ...