年月日评课

《年月日》评课

《年月日》是小学数学三年级第二学期第三单元中的一个教学内容。主要介绍了时间单位“年、月、日”之间的基本含义以及内在联系；大月、小月、平年、闰年的知识；判别平年、闰年的方法。张老师始终围绕教学重点，让学生运用小组合作的方式探究新知，让学生记住各月、平年、闰年，掌握判断平年、闰年的方法，帮助学生建立一个完整的知识体系。整节课为学生提供了一个广阔的学习空间，使学生感到学有所乐、学有所悟。我认为以下几点是值得我借鉴的地方：

1、 充分体现学习的自主性

整节课都是通过张老师的引导让大家在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。其中张老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点，学生在轻松的环境下掌握了这一知识。整节课，张老师给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生积极性很高，课堂气氛活跃。

2、 充分发挥课件的优越性

现在的公开课似乎都有课件，大部分形式多样，能吸引大部分的眼球，但实际效果并不理想。但张老师的课件恰到好处，把闰年和平年的知识点通过课件演示，更直观，更明确。

3、 充分引导学生发现规律

在揭示平年闰年的区分时，放手让学生自己去发现规律，在学生回答的基础上归纳出结论：四年一闰，百年不润，四百年一闰。 我认为这节课值得商议的地方：

整节课感觉比较紧凑，节奏比较快，内容比较多，问题比较细，我在想有没有一个大的问题或引导，使学生在大问题中掌握细碎的知识点。

秦碧芳

《年月日》评课

《年月日》是小学数学三年级第二学期第三单元中的一个教学内容。主要介绍了时间单位“年、月、日”之间的基本含义以及内在联系；大月、小月、平年、闰年的知识；判别平年、闰年的方法。张老师始终围绕教学重点，让学生运用小组合作的方式探究新知，让学生记住各月、平年、闰年，掌握判断平年、闰年的方法，帮助学生建立一个完整的知识体系。整节课为学生提供了一个广阔的学习空间，使学生感到学有所乐、学有所悟。我认为以下几点是值得我借鉴的地方：

1、 充分体现学习的自主性

整节课都是通过张老师的引导让大家在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。其中张老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点，学生在轻松的环境下掌握了这一知识。整节课，张老师给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生积极性很高，课堂气氛活跃。

2、 充分发挥课件的优越性

现在的公开课似乎都有课件，大部分形式多样，能吸引大部分的眼球，但实际效果并不理想。但张老师的课件恰到好处，把闰年和平年的知识点通过课件演示，更直观，更明确。

3、 充分引导学生发现规律

在揭示平年闰年的区分时，放手让学生自己去发现规律，在学生回答的基础上归纳出结论：四年一闰，百年不润，四百年一闰。 我认为这节课值得商议的地方：

整节课感觉比较紧凑，节奏比较快，内容比较多，问题比较细，我在想有没有一个大的问题或引导，使学生在大问题中掌握细碎的知识点。

秦碧芳