干支纪年：丁酉年 甲辰月 庚午日
最佳的国学学习方法，概括地讲就是“一元四素经典诵读学习法”，也叫做“德慧智经典诵读教育”。
“一”，指的是“德一”能量；“元”，代表“道”；“四素”，指的是象、数、理、气四大认识事物和分析事物的方法。
其中，“一元”的德道论以及从“气”的层面认识事物本质的方法论，是我们中华文化有别于西方文化最大的特点所在。
文化的细胞是文字和语言。中华古代祖先们对中国语言和文字的设计，是一种慧观和智观高度结合型的设计方案。通过日本江本胜博士的水结晶实验，就充分说明了我们的祖先在造字的时候，已经捕捉到了水的微观的共性特征。
中文字形，还具备象形、指事、会意、形声、转注、假借等丰富的内涵，是形、音、义三位一体地整合而成的信息模块，因此具有极佳的承载信息和能量的特点，视觉能量效果极强，诵读经典应当“捧经而读”，动眼与动口紧密结合。
关于国学的学习方法，老子在《德道经》中也进行了阐述，就是“可非恒道”和“可非恒名”。
老子说的“道，可道也”。“可”是个象形字，由“丁”和“口”共同组成。其中的“丁”，是一个象形的香案或供桌；“口”，是开口诵念的意思。结合在一起，就是在香案或条几前恭恭敬敬诵念的意思。“可”字还有“能够”的意思，老子同时运用了“可”的这两个字意，这句话的大意就是：自然大道的真理，是可以通过开口诵读的方式感悟和掌握的。
“非恒道也”是什么意思呢？就是告诉我们应该诵读什么样的文章。一定要诵读“非恒道”的经典，也就是要选择圣人们所著述的富含智慧能量的文章。圣人们的文章，同时把握事物宏观规律和微观规律，能够自由跨越时间空间障碍，揭示自然大道真理的经典篇章。
中国古代传统的教育方式，就是让孩子们读诵圣贤们的经典。纵观历史不难发现，历史上只要是以诵读《黄帝四经》、《老子》、《周易》等“非恒道”的经典为主要教育模式的社会时期，中华民族必然处在鼎盛发展阶段。例如，“文景之治”时期尊崇黄老之学，大唐“贞观之治”时期士庶共习《老子》，都是最有力的证明。
宋明理学开始以后，彻底抛弃黄老之学，封建朝廷把教育限制在只能读四书五经的范围之内，依据《四书》形成八股而选拔人才，所以才造成了我们整个民族在教育上精神营养的枯竭贫乏，使民族的科学创造力、直觉、灵感集体性地衰弱和退化。将干瘪的八股文系列的书教给孩子们去诵读，是不足以给孩子们提供足够的精神能量，也就培养不出大智慧的人才。
我们的祖先的确是大智慧，只要我们去诵读经典，就可以开启智慧。有的外国人根本不认识中国字，但是如果让他们经常看中国文字，记忆力就会明显地提高。
选自中华德慧智·教育辅导丛书《中华德慧智教育答疑汇编》
帛书《德道经》与通行本《道德经》诵读效果的天壤之别——启动先天肾气！
为什么古人说“修道者多如牛毛，成功者凤毛麟角”——揭秘帛书《德道经》与通行本《道德经》的能量差异
文人雅聚 曲水流觞——古谷雨和上巳节的民俗篇
过了“古谷雨”就不宜再“春捂”了——古谷雨的身识与口识养生
通过玄善韵诵与玄善韵动塑造自身——古谷雨的正善治养生
麦花是“寿命最短”的花——古谷雨物候
谷雨应当在清明之前——谷雨清明时序考
谷雨成溪濯地新 天地清明万物生——古谷雨简述
《德道经》是无上瑰宝
大人都读不懂经典 为何要让孩子诵读？
经典诵读是中国古代教育学习的根本方法
“可”字，在古代就是开口诵——老子德道经中的“可”
“国学” 这么热！你选对了吗？——学“国学”要寻根
帛书《德道经》，是当仁不让的首选慧性经典诵读教材
何谓“健康”？
黄帝内经中的作息与人们的健康
东西方文化的区别就像我们吃中西餐一样
老中医告诉我们该什么时候起床和睡觉——一日之四时与生命健康
原来“经典”是有层级之分的——哪我读的是经典吗？
孔子问道于老子——是对道德文化的实践与求索
古代教师节是哪一天
“教师”的古今称谓
师者，传道授业解惑——教师修身明德是教育的本质要求
如此逼着孩子们辛苦……真是有点悲哀！——慧与智同步开发是民族教育的根本
用经典中丰富的精神营养，滋养孩子们久已饥渴的慧识和智识——慧与智同步开发是民族教育的根本
引导孩子掌握全面而准确的诵读方法
如何解决诵读与学习冲突？
赚钱别忘了身体要健康——伏羲黄老思想的养生方法
传统文化是国家的命脉
真诚的孝心是做人的根基（吴致知）
“孝”与“老”——析“孝”字，寻孝道文化之根
孝不孝是次要的问题吗？——孝道思想的根本
抛弃德的孝道，是无根之木———如何立体式的践行孝道文化
你发现细胞内的善粒子了吗？——孝道的能量来自善
明孝道层级之分，做真诚至孝之人
经典诵读开启心音——掌握生命能量的三种元素
脾胃信土之气是后天之本
人体生命有三种能量——21世纪以后是一个“音”的运用时代
孩子注意力严重不集中怎么办？——脾胃信德土的培养是关键霜降，
古代中国的数学水平高深莫测——不可思议的“善数”技艺
教育不是灌输而是点燃火焰——中国的文化说到底就是一个德育文化
为什么人们脾气会变坏？——先天仁慈不足应该怎样补足（一）
怎么才能有一个好脾气？——先天仁慈不足应该怎样补足（二）
干支纪年：丁酉年 甲辰月 庚午日
最佳的国学学习方法，概括地讲就是“一元四素经典诵读学习法”，也叫做“德慧智经典诵读教育”。
“一”，指的是“德一”能量；“元”，代表“道”；“四素”，指的是象、数、理、气四大认识事物和分析事物的方法。
其中，“一元”的德道论以及从“气”的层面认识事物本质的方法论，是我们中华文化有别于西方文化最大的特点所在。
文化的细胞是文字和语言。中华古代祖先们对中国语言和文字的设计，是一种慧观和智观高度结合型的设计方案。通过日本江本胜博士的水结晶实验，就充分说明了我们的祖先在造字的时候，已经捕捉到了水的微观的共性特征。
中文字形，还具备象形、指事、会意、形声、转注、假借等丰富的内涵，是形、音、义三位一体地整合而成的信息模块，因此具有极佳的承载信息和能量的特点，视觉能量效果极强，诵读经典应当“捧经而读”，动眼与动口紧密结合。
关于国学的学习方法，老子在《德道经》中也进行了阐述，就是“可非恒道”和“可非恒名”。
老子说的“道，可道也”。“可”是个象形字，由“丁”和“口”共同组成。其中的“丁”，是一个象形的香案或供桌；“口”，是开口诵念的意思。结合在一起，就是在香案或条几前恭恭敬敬诵念的意思。“可”字还有“能够”的意思，老子同时运用了“可”的这两个字意，这句话的大意就是：自然大道的真理，是可以通过开口诵读的方式感悟和掌握的。
“非恒道也”是什么意思呢？就是告诉我们应该诵读什么样的文章。一定要诵读“非恒道”的经典，也就是要选择圣人们所著述的富含智慧能量的文章。圣人们的文章，同时把握事物宏观规律和微观规律，能够自由跨越时间空间障碍，揭示自然大道真理的经典篇章。
中国古代传统的教育方式，就是让孩子们读诵圣贤们的经典。纵观历史不难发现，历史上只要是以诵读《黄帝四经》、《老子》、《周易》等“非恒道”的经典为主要教育模式的社会时期，中华民族必然处在鼎盛发展阶段。例如，“文景之治”时期尊崇黄老之学，大唐“贞观之治”时期士庶共习《老子》，都是最有力的证明。
宋明理学开始以后，彻底抛弃黄老之学，封建朝廷把教育限制在只能读四书五经的范围之内，依据《四书》形成八股而选拔人才，所以才造成了我们整个民族在教育上精神营养的枯竭贫乏，使民族的科学创造力、直觉、灵感集体性地衰弱和退化。将干瘪的八股文系列的书教给孩子们去诵读，是不足以给孩子们提供足够的精神能量，也就培养不出大智慧的人才。
我们的祖先的确是大智慧，只要我们去诵读经典，就可以开启智慧。有的外国人根本不认识中国字，但是如果让他们经常看中国文字，记忆力就会明显地提高。
选自中华德慧智·教育辅导丛书《中华德慧智教育答疑汇编》
帛书《德道经》与通行本《道德经》诵读效果的天壤之别——启动先天肾气！
为什么古人说“修道者多如牛毛，成功者凤毛麟角”——揭秘帛书《德道经》与通行本《道德经》的能量差异
文人雅聚 曲水流觞——古谷雨和上巳节的民俗篇
过了“古谷雨”就不宜再“春捂”了——古谷雨的身识与口识养生
通过玄善韵诵与玄善韵动塑造自身——古谷雨的正善治养生
麦花是“寿命最短”的花——古谷雨物候
谷雨应当在清明之前——谷雨清明时序考
谷雨成溪濯地新 天地清明万物生——古谷雨简述
《德道经》是无上瑰宝
大人都读不懂经典 为何要让孩子诵读？
经典诵读是中国古代教育学习的根本方法
“可”字，在古代就是开口诵——老子德道经中的“可”
“国学” 这么热！你选对了吗？——学“国学”要寻根
帛书《德道经》，是当仁不让的首选慧性经典诵读教材
何谓“健康”？
黄帝内经中的作息与人们的健康
东西方文化的区别就像我们吃中西餐一样
老中医告诉我们该什么时候起床和睡觉——一日之四时与生命健康
原来“经典”是有层级之分的——哪我读的是经典吗？
孔子问道于老子——是对道德文化的实践与求索
古代教师节是哪一天
“教师”的古今称谓
师者，传道授业解惑——教师修身明德是教育的本质要求
如此逼着孩子们辛苦……真是有点悲哀！——慧与智同步开发是民族教育的根本
用经典中丰富的精神营养，滋养孩子们久已饥渴的慧识和智识——慧与智同步开发是民族教育的根本
引导孩子掌握全面而准确的诵读方法
如何解决诵读与学习冲突？
赚钱别忘了身体要健康——伏羲黄老思想的养生方法
传统文化是国家的命脉
真诚的孝心是做人的根基（吴致知）
“孝”与“老”——析“孝”字，寻孝道文化之根
孝不孝是次要的问题吗？——孝道思想的根本
抛弃德的孝道，是无根之木———如何立体式的践行孝道文化
你发现细胞内的善粒子了吗？——孝道的能量来自善
明孝道层级之分，做真诚至孝之人
经典诵读开启心音——掌握生命能量的三种元素
脾胃信土之气是后天之本
人体生命有三种能量——21世纪以后是一个“音”的运用时代
孩子注意力严重不集中怎么办？——脾胃信德土的培养是关键霜降，
古代中国的数学水平高深莫测——不可思议的“善数”技艺
教育不是灌输而是点燃火焰——中国的文化说到底就是一个德育文化
为什么人们脾气会变坏？——先天仁慈不足应该怎样补足（一）
怎么才能有一个好脾气？——先天仁慈不足应该怎样补足（二）