第四课时：带分数乘法
教学内容：课本第９～１１页
教学目的：使学生掌握带分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学过程：
一、复习。
１．口算。
23⨯58⨯545126⨯32⨯4512⨯8
3
515222⨯⨯15⨯9⨯626753
２．把下面各带分数化成假分数。 4⨯37
1 2
二、新授。 3156578427
我们已经学会了分数乘法中分数乘以整数和一个数乘以分数。今天我们要学习带分数乘法。（板书课题）
１．教学带分数乘法的计算方法。 1出示例４：黑板的宽是1米，长是宽的２倍，黑板的长是多少米？黑板的面积是5
多少平方米？
（１）这道题里黑板的长和宽是有什么关系？应该什么方法算？（先让学生在练习本上列出式子，再板书）
11⨯2（求一个数的几倍是多少用乘法算） 5
16122=2（米） 提问学生，口述过程，再板书：1⨯2=⨯2=5555
学生独立解答第二个问。
小结：分数乘法中有带分数，应该怎样做？
得出：通常先把带分数化成假分数，然后再乘。
练习：课本第９页做一做。
２．教学分数的连乘。 193出示例５：3⨯⨯1 3145
让两名学生到黑板上做，其他在练习本上试做。巡堂检查。把以下的两种解
法板书在黑板。
解法一： 解法二：
1933⨯⨯11933⨯⨯[1**********]93⨯⨯11098⨯⨯3145= 3145158⨯2475= 7243= 377337= = = =
问：这两种算法，你认为哪个简便些？
得出：三个分数相乘，先把前两个数相乘，得出的积再和第三个数相乘，但为了简便，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约简的分子、分母分别相乘。 练习：课本第１０页做一做。
三、巩固练习。
１．练习三第１、２题的第一行。
２．练习三第３、４题。
四、小结。
这节课我们学习了什么内容？（带分数乘法）
计算方法怎样？（先把带分数化为假分数，再将分子、分母分别相乘。）
第四课时：带分数乘法
教学内容：课本第９～１１页
教学目的：使学生掌握带分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学过程：
一、复习。
１．口算。
23⨯58⨯545126⨯32⨯4512⨯8
3
515222⨯⨯15⨯9⨯626753
２．把下面各带分数化成假分数。 4⨯37
1 2
二、新授。 3156578427
我们已经学会了分数乘法中分数乘以整数和一个数乘以分数。今天我们要学习带分数乘法。（板书课题）
１．教学带分数乘法的计算方法。 1出示例４：黑板的宽是1米，长是宽的２倍，黑板的长是多少米？黑板的面积是5
多少平方米？
（１）这道题里黑板的长和宽是有什么关系？应该什么方法算？（先让学生在练习本上列出式子，再板书）
11⨯2（求一个数的几倍是多少用乘法算） 5
16122=2（米） 提问学生，口述过程，再板书：1⨯2=⨯2=5555
学生独立解答第二个问。
小结：分数乘法中有带分数，应该怎样做？
得出：通常先把带分数化成假分数，然后再乘。
练习：课本第９页做一做。
２．教学分数的连乘。 193出示例５：3⨯⨯1 3145
让两名学生到黑板上做，其他在练习本上试做。巡堂检查。把以下的两种解
法板书在黑板。
解法一： 解法二：
1933⨯⨯11933⨯⨯[1**********]93⨯⨯11098⨯⨯3145= 3145158⨯2475= 7243= 377337= = = =
问：这两种算法，你认为哪个简便些？
得出：三个分数相乘，先把前两个数相乘，得出的积再和第三个数相乘，但为了简便，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约简的分子、分母分别相乘。 练习：课本第１０页做一做。
三、巩固练习。
１．练习三第１、２题的第一行。
２．练习三第３、４题。
四、小结。
这节课我们学习了什么内容？（带分数乘法）
计算方法怎样？（先把带分数化为假分数，再将分子、分母分别相乘。）