五年级课外短文阅读分析练习
郑板桥爱子
郑板桥（ ）是清朝有名的画家、诗人、书法家，（ ）是深深懂
得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑墨代养。
郑墨对小宝十分宠爱。小宝常（ ）地说“我爹在外面做大官！”有时小
宝还欺侮人家的孩子，这些事让郑板桥知道后，心里非常（ ），就给弟弟
写信到：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？但教更重于养。”他要求
弟弟严加管教。
为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。
当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。一天，小宝哭着说：
“妈妈，我肚子饿。”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说：“这是你爹
省下来的，快拿去吃吧！”小宝蹦跳着走到门外。这时，小宝发现一个赤着脚的
小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩一半。郑
板桥知道后，高兴的对小宝说：：“孩子，你做得对，爹喜欢你。”
当郑板桥病危时，他把儿子叫道床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待
儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。小宝悲痛的大哭，突然发现床边有张
纸条，上面写着：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖
宗，不算是好汉。郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
1、认真读课文，在括号里填上合适的词语。
2、结合上下文解释：
言传身教：______________________________________________
自立： ________________________________________________
3、本文通过三件事记述了郑板桥是怎样爱子的，请写在横线上。
（1）_____________________________________________________
（2） _______________________________________________________
（3） __________________________________________________________
4、看完这篇短文，你有什么感想，请写出来吧！
__________________________________________________________________
吐鲁番盆地
我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154
米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40
度，最高可达47度，而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次
风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”、“风库”之称。
《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆
地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈
强烈）的阳光（照射 照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人 。
这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长正赶上大
热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里
办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水
缸里看文件呢！
夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（ ）带一些鸡蛋，不用找锅，
不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（ ）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配
上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致 别致）的野餐。
吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有
这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一
行梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（ ）有
遮阳蔽日之处，（ ）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨
已开花结果。多少走得又热又渴的行人，（惊讶 惊喜）地扑到这清凉的树阴下，
大口地吃着酸甜解渴的水果，该是多么感激这不知名的种树人啊！
大风、酷热考验了人也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、
闪光。
1、用音序查字法查“漫”，应先查音序 ，再查音节 。
“漫”在字典里的解释有五条：（1）水过满，向外流 （2）到处都是 （3）
莫，不要 （4）不受约束，随便 （5）广阔，长。“漫天风沙”的“漫”应选
第（ ）条解释。“长夜漫漫”的“漫” 应选第（ ）条解释。“漫无目的”的
“漫” 应选第（ ）条解释。
2、用“——”划出文中括号里合适的词。
3、在文中的括号内填入合适的关联词。
4、人们把吐鲁番称作 、 。
5、人们把横贯整个盆地的一座山称为 ，理由有两点：
（1）
（2） 。
6、文中用两个事例来说明吐鲁番 的特点。这两个事例是：
（1）
（2）
7、吐鲁番人用____________ 的方法，来改造这儿的自然环境，在林阴路在中钻
天的白杨，可以__________________，栽种桃树、梨树，可以 __________________
从中可以看出吐鲁番人的___________________________________________。
一季风雨
我忘不了那个日子,忘不了那个雨天。
那一件往事，使我一生都会内心负疚；那天的情景，使我所有的回忆都低头
忏悔。∥
那天我要去上学，我带着自
己的书包，跟在父亲的后面。
时值秋收农忙季节。天还未亮，我和父亲便从家里启程。走在田间小路上，
每碰上一处收割稻谷的人，父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。我懂得父亲那时
的心情，但为了送我上学，父亲没有说一句话，只是急匆匆地走在我的面前。
看着前面父亲匆忙赶路的背影，我的心中掠过一丝阴影，随即（慌忙、慌乱）起
来。∥
赶到学校，并没有开学。只是为了在校多玩几天，我向父亲撒了谎。许是父
亲从我的眼神中看出了什么，但他并未批评我。把一切东西安排好了之后，父亲
连坐也没坐一下，抹一把汗水，抄起扁担就走了。
我无言目送父亲，他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理解一个
本分的庄稼人在收割庄稼时的心情，也能理解父亲临走时对我的一再（关照、关
心）。送走父亲不多久，天空变得阴暗起来。我的心情也变得更加不安，念起家
中母亲独自收割稻谷的紧张情况，更念着还在匆匆赶路的父亲。∥
几阵风后，便下起雨来。雨越下越大。我面前的视野逐渐模糊起来，不知是
由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪，在模糊的视线中始终晃动着一道清晰
的身影，父亲，父亲！您走在哪里了？二三十里远的山路，您在哪里避雨呢？在
我的记忆中，那场雨是最狂暴无情的一季风雨。它冲去了我少小全部的灰暗和幼
稚，冲去了我心中所有的荒唐和无知。
尔后得知，那天父亲并没有寻找避雨的地方，而是冒着滂沱大雨快步赶回家
中。他一踏进家门便问母亲：“稻谷全收回没有？”
尔后得知，那天竟是我父亲的四十岁生日！
我小时，父亲的生日少有客人来，加之我从十二岁起便外出念书，不曾关注
过父亲的生日，那天我在撒谎时，同样（省略、忽略）了它。当母亲低声告诉我
时，我哭了，哭得很伤心，觉得心里阵阵绞痛。望着屋外父亲略显老态的身影，
我哽咽无语：父亲，我对不起您，不懂事的儿子对不住您啊„„父亲。∥
这个故事已过去几年了，虽然父亲从没提起过它，这个故事或许就和他曾经经历
过的许多往事一样平平淡淡，但我的悔恨与日俱增。∥
1、划去括号中不恰当的词语。
2、从文章中找出与画横线的句子相呼应的一个句子，用“ ”画出来。
3、文章已经用“∥”分好段，请你概括第二、三段的大意。
第二段：____________________________________________________________
第三段：____________________________________________________________
4、结合文章内容填空：
①“父亲每碰上一处收割稻谷的人，眉头就会微微皱一下”是因为
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
。
②文中“我”的情感在不断变化着：由一开始的________________ 到后来的“不
安”，再由“不安” 到最后的 ________________ 。
5、看着窗外无情的滂沱大雨，念着雨中的父亲，“我”的心情久久不能平静。请
根据文意，写出“我”当时的内心想法。（不少于30字）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6、文题中的“一季风雨”仅仅是指大自然的狂风暴雨吗？还指什么？结合文章
谈谈自己的理解。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___
7、父爱，是抛下紧张的收割陪着孩子踏上返校的路；父爱，是对孩子偶尔一次
犯错的宽容„„父爱，是 。（请根据自己
的生活体验也写上一句）
谁是最优秀的人
苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时
看来很不错的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地说 我的蜡所剩
不多了 得找另一根蜡接着点下去 你明白我的意思吗
助手连忙答道: “我们明白，您的光辉思想得很好地传承下去。”
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（ ）要
富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”
“好的，好的。我一定竭尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺
地说。
苏格拉底笑了笑，没说什么。
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉
言谢绝了他找来的人。病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手
的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”
“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位
最优秀的人，举荐给您。”
苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。
半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉
目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，
令您失望了！”
“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许
久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，
（ ）才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道，每个人都可以成为
最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己„„”话没说
完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界„„
1、给第1自然段加上标点。
2、在文中括号里填上恰当的关联词语。
3、文中画“ ”一句，我是这样理解的：苏格拉底为 而失望，而徒弟是
为 而对不起他自己。
4、苏格拉底在死前才明说“最优秀的是你自己”，在此之前他对助手有所暗示吗？
请你在文中用“——”画出。
5、助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什
么？ ____________
6、“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”
是指：________________，第2个“蜡”是指：______________。
7、按要求改写下列句子。
你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？改成陈述句：
8、助手努力寻找“最优秀”的，结果最优秀的却就是他自己，由这个故事，你
得到了哪些启发？写下来，与同学交流交流。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________-
不能没有规则
约翰晚上出去，爸爸妈妈规定，必须10点前回家。但是有一天，约翰后半
夜才回来。回家时怕父母发现，他就从后窗跳进屋子。第二天早上，爸爸见窗下
有一张凳子，就把约翰叫起，说：“你这样做是很危险的，（ ）怕你会摔
伤，（ ）怕别人发现有人在跳窗，就有开能开枪。在美国，这是最危险
的。”年老的祖父意味深长地说：“孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也起
来越大。但不管牧场大小，我们还是要用栅栏将牧场围起。”
生活不能没有规则。规则就是人生的红绿灯。这看起来是在限制，实质是在
保护。红绿灯是城市交通的指挥官。（ ）没有控制，整座城市（ ）
将陷入一片混乱之中。人也一样，没有“红绿灯“的限制，将会无法无天，闯下
下大祸。
中国世贸组织首席谈判代表龙永图，一次和几个朋友在瑞士公园里散步。上
厕所时，他听到隔间“砰砰”地响，很是纳闷。这是怎么回事呢？出来后，一位
女士着急地说，儿子进厕所十几分钟都没有出来，她请他帮忙看一下。龙永图折
回到洗手间，推开那“砰砰”作响的隔间，见一个七八岁的小孩子正在弄抽水马
桶，却怎么也冲不出水，累得满头大汗。你看，小孩也懂得上厕所不冲洗违反规
定。尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文明，是一个现代人必备的品
格。没有这些，人便无法以社会上生存和立足。没有规则，社会也无法得到和谐
与安定。
1．联系上下文理解词语。
文中划线部分，前一个“红绿灯”具体指______________________________，后
一个“红绿灯”是指 __________________________________________。
2．在文中括号内填入恰当的关联词。
3．“孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也起来越大。但不管牧场大小，我
们还是要用栅栏将牧场围起。”联系上下文，写出这句话的意思；______________
__________________________________________________________
4．文章先后列举两个事例说明道理，第一个是______________________________ _，第二个是_____________________________________，这正反两例都说明了
____________________________。
5．同学们，学习、生活中处处有规则。请你列举一个具体规则。
五年级课外短文阅读分析练习
郑板桥爱子
郑板桥（ ）是清朝有名的画家、诗人、书法家，（ ）是深深懂
得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑墨代养。
郑墨对小宝十分宠爱。小宝常（ ）地说“我爹在外面做大官！”有时小
宝还欺侮人家的孩子，这些事让郑板桥知道后，心里非常（ ），就给弟弟
写信到：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？但教更重于养。”他要求
弟弟严加管教。
为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。
当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。一天，小宝哭着说：
“妈妈，我肚子饿。”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说：“这是你爹
省下来的，快拿去吃吧！”小宝蹦跳着走到门外。这时，小宝发现一个赤着脚的
小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩一半。郑
板桥知道后，高兴的对小宝说：：“孩子，你做得对，爹喜欢你。”
当郑板桥病危时，他把儿子叫道床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待
儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。小宝悲痛的大哭，突然发现床边有张
纸条，上面写着：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖
宗，不算是好汉。郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
1、认真读课文，在括号里填上合适的词语。
2、结合上下文解释：
言传身教：______________________________________________
自立： ________________________________________________
3、本文通过三件事记述了郑板桥是怎样爱子的，请写在横线上。
（1）_____________________________________________________
（2） _______________________________________________________
（3） __________________________________________________________
4、看完这篇短文，你有什么感想，请写出来吧！
__________________________________________________________________
吐鲁番盆地
我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154
米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40
度，最高可达47度，而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次
风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”、“风库”之称。
《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆
地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈
强烈）的阳光（照射 照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人 。
这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长正赶上大
热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里
办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水
缸里看文件呢！
夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（ ）带一些鸡蛋，不用找锅，
不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（ ）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配
上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致 别致）的野餐。
吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有
这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一
行梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（ ）有
遮阳蔽日之处，（ ）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨
已开花结果。多少走得又热又渴的行人，（惊讶 惊喜）地扑到这清凉的树阴下，
大口地吃着酸甜解渴的水果，该是多么感激这不知名的种树人啊！
大风、酷热考验了人也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、
闪光。
1、用音序查字法查“漫”，应先查音序 ，再查音节 。
“漫”在字典里的解释有五条：（1）水过满，向外流 （2）到处都是 （3）
莫，不要 （4）不受约束，随便 （5）广阔，长。“漫天风沙”的“漫”应选
第（ ）条解释。“长夜漫漫”的“漫” 应选第（ ）条解释。“漫无目的”的
“漫” 应选第（ ）条解释。
2、用“——”划出文中括号里合适的词。
3、在文中的括号内填入合适的关联词。
4、人们把吐鲁番称作 、 。
5、人们把横贯整个盆地的一座山称为 ，理由有两点：
（1）
（2） 。
6、文中用两个事例来说明吐鲁番 的特点。这两个事例是：
（1）
（2）
7、吐鲁番人用____________ 的方法，来改造这儿的自然环境，在林阴路在中钻
天的白杨，可以__________________，栽种桃树、梨树，可以 __________________
从中可以看出吐鲁番人的___________________________________________。
一季风雨
我忘不了那个日子,忘不了那个雨天。
那一件往事，使我一生都会内心负疚；那天的情景，使我所有的回忆都低头
忏悔。∥
那天我要去上学，我带着自
己的书包，跟在父亲的后面。
时值秋收农忙季节。天还未亮，我和父亲便从家里启程。走在田间小路上，
每碰上一处收割稻谷的人，父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。我懂得父亲那时
的心情，但为了送我上学，父亲没有说一句话，只是急匆匆地走在我的面前。
看着前面父亲匆忙赶路的背影，我的心中掠过一丝阴影，随即（慌忙、慌乱）起
来。∥
赶到学校，并没有开学。只是为了在校多玩几天，我向父亲撒了谎。许是父
亲从我的眼神中看出了什么，但他并未批评我。把一切东西安排好了之后，父亲
连坐也没坐一下，抹一把汗水，抄起扁担就走了。
我无言目送父亲，他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理解一个
本分的庄稼人在收割庄稼时的心情，也能理解父亲临走时对我的一再（关照、关
心）。送走父亲不多久，天空变得阴暗起来。我的心情也变得更加不安，念起家
中母亲独自收割稻谷的紧张情况，更念着还在匆匆赶路的父亲。∥
几阵风后，便下起雨来。雨越下越大。我面前的视野逐渐模糊起来，不知是
由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪，在模糊的视线中始终晃动着一道清晰
的身影，父亲，父亲！您走在哪里了？二三十里远的山路，您在哪里避雨呢？在
我的记忆中，那场雨是最狂暴无情的一季风雨。它冲去了我少小全部的灰暗和幼
稚，冲去了我心中所有的荒唐和无知。
尔后得知，那天父亲并没有寻找避雨的地方，而是冒着滂沱大雨快步赶回家
中。他一踏进家门便问母亲：“稻谷全收回没有？”
尔后得知，那天竟是我父亲的四十岁生日！
我小时，父亲的生日少有客人来，加之我从十二岁起便外出念书，不曾关注
过父亲的生日，那天我在撒谎时，同样（省略、忽略）了它。当母亲低声告诉我
时，我哭了，哭得很伤心，觉得心里阵阵绞痛。望着屋外父亲略显老态的身影，
我哽咽无语：父亲，我对不起您，不懂事的儿子对不住您啊„„父亲。∥
这个故事已过去几年了，虽然父亲从没提起过它，这个故事或许就和他曾经经历
过的许多往事一样平平淡淡，但我的悔恨与日俱增。∥
1、划去括号中不恰当的词语。
2、从文章中找出与画横线的句子相呼应的一个句子，用“ ”画出来。
3、文章已经用“∥”分好段，请你概括第二、三段的大意。
第二段：____________________________________________________________
第三段：____________________________________________________________
4、结合文章内容填空：
①“父亲每碰上一处收割稻谷的人，眉头就会微微皱一下”是因为
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
。
②文中“我”的情感在不断变化着：由一开始的________________ 到后来的“不
安”，再由“不安” 到最后的 ________________ 。
5、看着窗外无情的滂沱大雨，念着雨中的父亲，“我”的心情久久不能平静。请
根据文意，写出“我”当时的内心想法。（不少于30字）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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6、文题中的“一季风雨”仅仅是指大自然的狂风暴雨吗？还指什么？结合文章
谈谈自己的理解。
_____________________________________________________________________
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7、父爱，是抛下紧张的收割陪着孩子踏上返校的路；父爱，是对孩子偶尔一次
犯错的宽容„„父爱，是 。（请根据自己
的生活体验也写上一句）
谁是最优秀的人
苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时
看来很不错的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地说 我的蜡所剩
不多了 得找另一根蜡接着点下去 你明白我的意思吗
助手连忙答道: “我们明白，您的光辉思想得很好地传承下去。”
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（ ）要
富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”
“好的，好的。我一定竭尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺
地说。
苏格拉底笑了笑，没说什么。
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉
言谢绝了他找来的人。病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手
的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”
“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位
最优秀的人，举荐给您。”
苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。
半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉
目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，
令您失望了！”
“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许
久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，
（ ）才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道，每个人都可以成为
最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己„„”话没说
完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界„„
1、给第1自然段加上标点。
2、在文中括号里填上恰当的关联词语。
3、文中画“ ”一句，我是这样理解的：苏格拉底为 而失望，而徒弟是
为 而对不起他自己。
4、苏格拉底在死前才明说“最优秀的是你自己”，在此之前他对助手有所暗示吗？
请你在文中用“——”画出。
5、助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什
么？ ____________
6、“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”
是指：________________，第2个“蜡”是指：______________。
7、按要求改写下列句子。
你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？改成陈述句：
8、助手努力寻找“最优秀”的，结果最优秀的却就是他自己，由这个故事，你
得到了哪些启发？写下来，与同学交流交流。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________-
不能没有规则
约翰晚上出去，爸爸妈妈规定，必须10点前回家。但是有一天，约翰后半
夜才回来。回家时怕父母发现，他就从后窗跳进屋子。第二天早上，爸爸见窗下
有一张凳子，就把约翰叫起，说：“你这样做是很危险的，（ ）怕你会摔
伤，（ ）怕别人发现有人在跳窗，就有开能开枪。在美国，这是最危险
的。”年老的祖父意味深长地说：“孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也起
来越大。但不管牧场大小，我们还是要用栅栏将牧场围起。”
生活不能没有规则。规则就是人生的红绿灯。这看起来是在限制，实质是在
保护。红绿灯是城市交通的指挥官。（ ）没有控制，整座城市（ ）
将陷入一片混乱之中。人也一样，没有“红绿灯“的限制，将会无法无天，闯下
下大祸。
中国世贸组织首席谈判代表龙永图，一次和几个朋友在瑞士公园里散步。上
厕所时，他听到隔间“砰砰”地响，很是纳闷。这是怎么回事呢？出来后，一位
女士着急地说，儿子进厕所十几分钟都没有出来，她请他帮忙看一下。龙永图折
回到洗手间，推开那“砰砰”作响的隔间，见一个七八岁的小孩子正在弄抽水马
桶，却怎么也冲不出水，累得满头大汗。你看，小孩也懂得上厕所不冲洗违反规
定。尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文明，是一个现代人必备的品
格。没有这些，人便无法以社会上生存和立足。没有规则，社会也无法得到和谐
与安定。
1．联系上下文理解词语。
文中划线部分，前一个“红绿灯”具体指______________________________，后
一个“红绿灯”是指 __________________________________________。
2．在文中括号内填入恰当的关联词。
3．“孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也起来越大。但不管牧场大小，我
们还是要用栅栏将牧场围起。”联系上下文，写出这句话的意思；______________
__________________________________________________________
4．文章先后列举两个事例说明道理，第一个是______________________________ _，第二个是_____________________________________，这正反两例都说明了
____________________________。
5．同学们，学习、生活中处处有规则。请你列举一个具体规则。