孩子到了五六岁，就会渐渐了解钱的用途，以及钱的样子和大小、面额种类、面额差异等外在意义。
如果这时，把钱按照不同种类摆好后进行观察和比较，那么对于了解钱本身也会很有帮助。如果仔细观察，会发现钱币也包含着许多有趣的科学内容，通过这种特殊方式的体验，可以让孩子了解到钱币知识。
这个阶段建议用硬币来当作教材（纸币适宜6～7岁的孩子）：
每个硬币上的图案都什么？
硬币的颜色有什么不同？
最小的硬币和最大的硬币是哪个？它们的重量有什么不同？
硬币的价值如何进行比较？
仔细观察的话，会发现钱币包括了多种素材，包括纸币。摊开纸币后可以找出每张纸币上面相同的字体，还可以比较纸币图案与上面的人物的关系，以及每个纸币上面的人物在国家历史上的意义、有哪些防伪标记、纸币与硬币的价值及兑换、实际制造钱币所需的费用、复印时和真币有哪些不同、钱币在不同角度观察时投射的字体和颜色等，实际比较过程中，会发现观察的万法远比想象的要多。待具体的钱币教育结束后，就可以带孩子去参观货币博物馆了。
通过了解钱币，还可以提高数学加减的能力，并了解价格的含义。价格是表示商品价值的数值，意思是需要支付相应的钱。在这种教授过程中，还可以自然而然地问孩子介绍钱与商品交换及交易实现的地点（市场）。通过计算零钱的方式，向孩子灌输交易意识。这时就可以向孩子介绍金钱的重要性，并通过零花钱让孩子学会正确的消费方法。一般到了这个年龄，孩子不但可以理解金钱的内容，还比较容易接受有关经济的基本概念和原理的讲解。
最好的方法，就是在平时生活中自然而然地让孩子体验。如果和孩子一同逛市场，可以趁此向孩子讲解商品从生产地到达这里是如何运输的、期间都会经过哪些人的手、同样的商品为什么每个公司的价格各不相同等内容，进而解释金钱的必要性、如何挣钱、通过何种渠道挣钱等内容，那么孩子对经济就会更加感兴趣，从而得到不错的教育效果。
孩子到了五六岁，就会渐渐了解钱的用途，以及钱的样子和大小、面额种类、面额差异等外在意义。
如果这时，把钱按照不同种类摆好后进行观察和比较，那么对于了解钱本身也会很有帮助。如果仔细观察，会发现钱币也包含着许多有趣的科学内容，通过这种特殊方式的体验，可以让孩子了解到钱币知识。
这个阶段建议用硬币来当作教材（纸币适宜6～7岁的孩子）：
每个硬币上的图案都什么？
硬币的颜色有什么不同？
最小的硬币和最大的硬币是哪个？它们的重量有什么不同？
硬币的价值如何进行比较？
仔细观察的话，会发现钱币包括了多种素材，包括纸币。摊开纸币后可以找出每张纸币上面相同的字体，还可以比较纸币图案与上面的人物的关系，以及每个纸币上面的人物在国家历史上的意义、有哪些防伪标记、纸币与硬币的价值及兑换、实际制造钱币所需的费用、复印时和真币有哪些不同、钱币在不同角度观察时投射的字体和颜色等，实际比较过程中，会发现观察的万法远比想象的要多。待具体的钱币教育结束后，就可以带孩子去参观货币博物馆了。
通过了解钱币，还可以提高数学加减的能力，并了解价格的含义。价格是表示商品价值的数值，意思是需要支付相应的钱。在这种教授过程中，还可以自然而然地问孩子介绍钱与商品交换及交易实现的地点（市场）。通过计算零钱的方式，向孩子灌输交易意识。这时就可以向孩子介绍金钱的重要性，并通过零花钱让孩子学会正确的消费方法。一般到了这个年龄，孩子不但可以理解金钱的内容，还比较容易接受有关经济的基本概念和原理的讲解。
最好的方法，就是在平时生活中自然而然地让孩子体验。如果和孩子一同逛市场，可以趁此向孩子讲解商品从生产地到达这里是如何运输的、期间都会经过哪些人的手、同样的商品为什么每个公司的价格各不相同等内容，进而解释金钱的必要性、如何挣钱、通过何种渠道挣钱等内容，那么孩子对经济就会更加感兴趣，从而得到不错的教育效果。