《故乡的小路》说课稿
各位评委老师：大家好！我是XXX，今天我要说的课题是人音版小学五年级第九册第五课——《故乡》。
教学内容：1、歌曲《故乡的小路》；2、音乐知识——变拍子和升记号；3、聆听《谁不说俺家乡好》。
本节课是第1课时。
针对本课内容，我制定了以下三个教学目标：
1、用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。
2、了解变拍子与变音记号，认识三拍子、四拍子乐曲的特点。
3、唱准二声部合唱。
依据以上3个教学目标，我确立了本课的教学重难点。那就是：唱准二声部合唱。
下面，我将重点说说教学过程：
一、导入：
每个人都有自己的故乡，老师的故乡在农村，沿着村口有一条弯弯的小路，它可不像城里的大马路，成天车水马龙的，那里非常安静，每当我踏上那条小路，总唱起一首歌。（老师范唱）
二、学唱歌曲
在老师范唱之后，我问：“你知道歌曲都唱了什么内容吗？下面，我请同学们听一遍范唱录音，听一听这首歌曲是由几个声部组成的？
生回答出是由两个声部组成的。“那我们先来学习第二声部。”此举起到先入为主的作用，提前突破难点，在学习中采用模唱、乐谱视唱的方式学唱第二声部。
接着出示大歌页，朗读歌词；
之后让学生看拍号，并告诉学生这是变拍子，《故乡的小路》是由4/4、3/4拍组成的歌曲。
接下来，学生一边听赏歌曲一边看着谱子划指挥图式。
本节课除了变拍子之外，还出现了变音记号——升记号这个知识点。在这个知识点的学习中，我先出示；然后让学生找出来；之后以儿歌的形式，位置及作用， #4。儿歌：我的形状像口井，我的身上有弹性；音符在我右下站，音高马上升一半。
接着用手势跟琴唱准3、4、5、#4、6、5、3
此时，歌曲中知识上的障碍已扫除；接下来我又安排了学生用lu音跟范唱模唱一遍歌曲，同时再看看这首歌曲可分为几个部分？此时引导学生从谱子中辨别。（第一部分单声部；第二部分双声部）
在第一部分的学习中请同学们跟着老师的琴声把第一部分的歌词给填唱进去。之后及时给学生的表现作出评价：同学们填唱的很准确，下面请大家听第二部分，看看在这部分里，有没有你所熟悉的旋律。此时，学生会发现前面学唱的旋律就是合唱部分的第二声部。接下来师生合作、生生合作、男女合作，
通过lu音模唱、填词演唱等方式唱好二声部。
三、歌曲处理
待唱好二声部后，我引导学生以对故乡的“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现歌曲。这是歌曲的再处理。
四、小结结束本课
最后我对本节课做出小结，同时教育学生不论走道哪里，都不要忘了常回家看看。然后在《常回家看看》的歌声中结束新课。我的说课完了。谢谢！
《故乡的小路》说课稿
各位评委老师：大家好！我是XXX，今天我要说的课题是人音版小学五年级第九册第五课——《故乡》。
教学内容：1、歌曲《故乡的小路》；2、音乐知识——变拍子和升记号；3、聆听《谁不说俺家乡好》。
本节课是第1课时。
针对本课内容，我制定了以下三个教学目标：
1、用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。
2、了解变拍子与变音记号，认识三拍子、四拍子乐曲的特点。
3、唱准二声部合唱。
依据以上3个教学目标，我确立了本课的教学重难点。那就是：唱准二声部合唱。
下面，我将重点说说教学过程：
一、导入：
每个人都有自己的故乡，老师的故乡在农村，沿着村口有一条弯弯的小路，它可不像城里的大马路，成天车水马龙的，那里非常安静，每当我踏上那条小路，总唱起一首歌。（老师范唱）
二、学唱歌曲
在老师范唱之后，我问：“你知道歌曲都唱了什么内容吗？下面，我请同学们听一遍范唱录音，听一听这首歌曲是由几个声部组成的？
生回答出是由两个声部组成的。“那我们先来学习第二声部。”此举起到先入为主的作用，提前突破难点，在学习中采用模唱、乐谱视唱的方式学唱第二声部。
接着出示大歌页，朗读歌词；
之后让学生看拍号，并告诉学生这是变拍子，《故乡的小路》是由4/4、3/4拍组成的歌曲。
接下来，学生一边听赏歌曲一边看着谱子划指挥图式。
本节课除了变拍子之外，还出现了变音记号——升记号这个知识点。在这个知识点的学习中，我先出示；然后让学生找出来；之后以儿歌的形式，位置及作用， #4。儿歌：我的形状像口井，我的身上有弹性；音符在我右下站，音高马上升一半。
接着用手势跟琴唱准3、4、5、#4、6、5、3
此时，歌曲中知识上的障碍已扫除；接下来我又安排了学生用lu音跟范唱模唱一遍歌曲，同时再看看这首歌曲可分为几个部分？此时引导学生从谱子中辨别。（第一部分单声部；第二部分双声部）
在第一部分的学习中请同学们跟着老师的琴声把第一部分的歌词给填唱进去。之后及时给学生的表现作出评价：同学们填唱的很准确，下面请大家听第二部分，看看在这部分里，有没有你所熟悉的旋律。此时，学生会发现前面学唱的旋律就是合唱部分的第二声部。接下来师生合作、生生合作、男女合作，
通过lu音模唱、填词演唱等方式唱好二声部。
三、歌曲处理
待唱好二声部后，我引导学生以对故乡的“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现歌曲。这是歌曲的再处理。
四、小结结束本课
最后我对本节课做出小结，同时教育学生不论走道哪里，都不要忘了常回家看看。然后在《常回家看看》的歌声中结束新课。我的说课完了。谢谢！