初一语文上学期教学计划
为落实教育部初中语文教学大纲，使我校初一语文教学规范有序，科学严谨，结合我校初一语文教学实际，特制定本计划。
指导思想
以科学的教育学、心理学和新时期语文教学理论为理论指导，以我校初一语文教学现状为依托，全面提高语文教学质量，促进学生健康成长。
学情分析
初一学生分为四类：老生普通班、老生实验班、新生普通班、新生实验班。生源一届比一届好。学生来自全省各地甚至外省，家长对子女，对老师的期望值都很高。初一学生处于少年时期，介于儿童和青年之间，有激情，有活力，爱冲动，爱表现，好奇心重，情绪波动大。
目标和措施
1 加强教研，营造浓厚的教研氛围。注重备课的针对性和实用性。
2 坚持以教师为主导，以学生为主体，师生互动的教学思想。坚持独立、合作、探究
的教学方式。
3 注重语文学科人文性与工具性的和谐统一，注重知识、能力、价值观的统筹兼顾，注重提高语文实际运用能力，注重情感熏陶和兴趣培养，注重思维品质的培养。
4 坚持以课堂教学为主渠道，注重提高课堂效率，控制课后作业量。
5 适当组织必要的语文实践活动（如漫游语文世界、感受自然、探索月球奥秘等）。适当增加课外阅读。
6 坚持修尖补差，激励与惩戒并举，既要使优秀生脱颖而出，又要避免学生因成绩差而出现的种种问题。
7 抓好小学与初中的衔接工作，对学生进行学法指导（如除朗读与精读之外，还要学会默读与速读 、跳读），规范学习习惯（如要做笔记，书写要工整，坐姿要端正，回答问题声音要响亮），为整个初中阶段打下良好基础。
8 《语文基础训练》要全批全改，每学期要批改六篇大作文，六篇小作文。六篇大作文全批全改，精批精改。鼓励写日记、周记、
随笔。
9 初一语文老师之间不定期地互相听课，评课
10 积极与班主任和其他科任老师的沟通合作，积极参加初中部、学校和上级组织的各项语文活动。
初一语文教研组
执笔人 郭然兴
2007年8月24日
初一语文上学期教学计划
为落实教育部初中语文教学大纲，使我校初一语文教学规范有序，科学严谨，结合我校初一语文教学实际，特制定本计划。
指导思想
以科学的教育学、心理学和新时期语文教学理论为理论指导，以我校初一语文教学现状为依托，全面提高语文教学质量，促进学生健康成长。
学情分析
初一学生分为四类：老生普通班、老生实验班、新生普通班、新生实验班。生源一届比一届好。学生来自全省各地甚至外省，家长对子女，对老师的期望值都很高。初一学生处于少年时期，介于儿童和青年之间，有激情，有活力，爱冲动，爱表现，好奇心重，情绪波动大。
目标和措施
1 加强教研，营造浓厚的教研氛围。注重备课的针对性和实用性。
2 坚持以教师为主导，以学生为主体，师生互动的教学思想。坚持独立、合作、探究
的教学方式。
3 注重语文学科人文性与工具性的和谐统一，注重知识、能力、价值观的统筹兼顾，注重提高语文实际运用能力，注重情感熏陶和兴趣培养，注重思维品质的培养。
4 坚持以课堂教学为主渠道，注重提高课堂效率，控制课后作业量。
5 适当组织必要的语文实践活动（如漫游语文世界、感受自然、探索月球奥秘等）。适当增加课外阅读。
6 坚持修尖补差，激励与惩戒并举，既要使优秀生脱颖而出，又要避免学生因成绩差而出现的种种问题。
7 抓好小学与初中的衔接工作，对学生进行学法指导（如除朗读与精读之外，还要学会默读与速读 、跳读），规范学习习惯（如要做笔记，书写要工整，坐姿要端正，回答问题声音要响亮），为整个初中阶段打下良好基础。
8 《语文基础训练》要全批全改，每学期要批改六篇大作文，六篇小作文。六篇大作文全批全改，精批精改。鼓励写日记、周记、
随笔。
9 初一语文老师之间不定期地互相听课，评课
10 积极与班主任和其他科任老师的沟通合作，积极参加初中部、学校和上级组织的各项语文活动。
初一语文教研组
执笔人 郭然兴
2007年8月24日