分解质因数练习题

质数、合数、分解质因数练习题

1. 下面的数中,哪些是合数,哪些是质数。

1、13、24、29、41、57、63、79、87

合数有:

质数有:

2. 写出两个都是质数的连续自然数。

3. 写出两个既是奇数,又是合数的数。

4. 判断:

(1)任何一个自然数,不是质数就是合数。( )

(2)偶数都是合数,奇数都是质数。( )

(3)7的倍数都是合数。( )

(4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数,积是171。( )

(5)只有两个约数的数,一定是质数。( )

(6)两个质数的积,一定是质数。( )

(7)2是偶数也是合数。( )

(8)1是最小的自然数,也是最小的质数。( )

(9)除2以外,所有的偶数都是合数。( )

(10)最小的自然数,最小的质数,最小的合数的和是7。( )

5. 在( )内填入适当的质数。

10=( )+( )

10=( )×( )

20=( )+( )+( )

8=( )×( )×( )

6. 分解质因数。

65 56 94 76 135 105 87 93

7. *两个质数的和是18,积是65,这两个质数分别是多少?

8. **一个两位质数,交换个位与十位上的数字,所得的两位数仍是质数,这个数是(。 )

9. **用10以内的质数组成一个三位数,使它能同时被3、5整除,这个数最小是( ),最大是( )。

试题答案

1. 下面的数中,哪些是合数,哪些是质数。

1、13、24、29、41、57、63、79、87

合数有:24、57、63、87

质数有:13、29、41、79

2. 写出两个都是质数的连续自然数。

2和3

3. 写出两个既是奇数,又是合数的数。

9和15

4. 判断:

(1)任何一个自然数,不是质数就是合数。(×)

(2)偶数都是合数,奇数都是质数。(×)

(3)7的倍数都是合数。(×)

(4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数,积是171。(√)

(5)只有两个约数的数,一定是质数。(√)

(6)两个质数的积,一定是质数。(×)

(7)2是偶数也是合数。(×)

(8)1是最小的自然数,也是最小的质数。(×)

(9)除2以外,所有的偶数都是合数。(√)

(10)最小的自然数,最小的质数,最小的合数的和是7。(√)

5. 在( )内填入适当的质数。

10=(3)+(7)

10=(2)×(5)

20=(2)+(7)+(11)

8=(2)×(2)×(2)

6. 分解质因数。

65 56 94

565

13

65=5⨯13

76 [**************]94=2⨯47 105 56=2⨯2⨯2⨯7 135

76

238

19

76=2⨯2⨯19

87 2513532739 3135=5⨯3⨯3⨯3 93 1053217105=5⨯3⨯7 5

38729

87=3⨯29

3933193=3⨯31

7. *两个质数的和是18,积是65,这两个质数分别是多少?

这两个质数分别是3和15。

8. **一个两位质数,交换个位与十位上的数字,所得的两位数仍是质数,这个数是( )。 13和31

37和73

79和97

9. **用10以内的质数组成一个三位数,使它能同时被3、5整除,这个数最小是(375),最大是(735)。

可以这样想:(1)10以内质数有:2、3、5、7;(2)同时能被3、5整除,个位上数只能是5;

这个三位数各数位之和也必须是3的倍数,所以只能用3和7。

XJbG8p8pmKfM

质数、合数、分解质因数练习题

1. 下面的数中,哪些是合数,哪些是质数。

1、13、24、29、41、57、63、79、87

合数有:

质数有:

2. 写出两个都是质数的连续自然数。

3. 写出两个既是奇数,又是合数的数。

4. 判断:

(1)任何一个自然数,不是质数就是合数。( )

(2)偶数都是合数,奇数都是质数。( )

(3)7的倍数都是合数。( )

(4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数,积是171。( )

(5)只有两个约数的数,一定是质数。( )

(6)两个质数的积,一定是质数。( )

(7)2是偶数也是合数。( )

(8)1是最小的自然数,也是最小的质数。( )

(9)除2以外,所有的偶数都是合数。( )

(10)最小的自然数,最小的质数,最小的合数的和是7。( )

5. 在( )内填入适当的质数。

10=( )+( )

10=( )×( )

20=( )+( )+( )

8=( )×( )×( )

6. 分解质因数。

65 56 94 76 135 105 87 93

7. *两个质数的和是18,积是65,这两个质数分别是多少?

8. **一个两位质数,交换个位与十位上的数字,所得的两位数仍是质数,这个数是(。 )

9. **用10以内的质数组成一个三位数,使它能同时被3、5整除,这个数最小是( ),最大是( )。

试题答案

1. 下面的数中,哪些是合数,哪些是质数。

1、13、24、29、41、57、63、79、87

合数有:24、57、63、87

质数有:13、29、41、79

2. 写出两个都是质数的连续自然数。

2和3

3. 写出两个既是奇数,又是合数的数。

9和15

4. 判断:

(1)任何一个自然数,不是质数就是合数。(×)

(2)偶数都是合数,奇数都是质数。(×)

(3)7的倍数都是合数。(×)

(4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数,积是171。(√)

(5)只有两个约数的数,一定是质数。(√)

(6)两个质数的积,一定是质数。(×)

(7)2是偶数也是合数。(×)

(8)1是最小的自然数,也是最小的质数。(×)

(9)除2以外,所有的偶数都是合数。(√)

(10)最小的自然数,最小的质数,最小的合数的和是7。(√)

5. 在( )内填入适当的质数。

10=(3)+(7)

10=(2)×(5)

20=(2)+(7)+(11)

8=(2)×(2)×(2)

6. 分解质因数。

65 56 94

565

13

65=5⨯13

76 [**************]94=2⨯47 105 56=2⨯2⨯2⨯7 135

76

238

19

76=2⨯2⨯19

87 2513532739 3135=5⨯3⨯3⨯3 93 1053217105=5⨯3⨯7 5

38729

87=3⨯29

3933193=3⨯31

7. *两个质数的和是18,积是65,这两个质数分别是多少?

这两个质数分别是3和15。

8. **一个两位质数,交换个位与十位上的数字,所得的两位数仍是质数,这个数是( )。 13和31

37和73

79和97

9. **用10以内的质数组成一个三位数,使它能同时被3、5整除,这个数最小是(375),最大是(735)。

可以这样想:(1)10以内质数有:2、3、5、7;(2)同时能被3、5整除,个位上数只能是5;

这个三位数各数位之和也必须是3的倍数,所以只能用3和7。

XJbG8p8pmKfM


相关内容

  • 小学奥数分解质因数
  • 知识回顾 分解质因数 因数: 如a*b=c(a .b .c 都是整数) ,那么我们称a 和b 就是c 的因数. 质数:一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数. 合数:一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数是合数. 质数:如果一个数的因数是质数,这个因数就叫做这个数的质因数. 思考:20以 ...

  • 沪教版6年级数学1.3:分解素因数(讲义)
  • 第3节:分解素因数(教案) 一:素数与合数 这节课我们来学习分解素因数的知识,在学习之前我们必须知道什么是素数,素数有怎样的特点,我们通过下面的一个例题来看一下吧: 例题1:观察下列各数,分别写出它们的因数. 1, 2, 3, 4, 5, 9, 12, 13 思考:例题1中的这些数,哪些数只有一个因 ...

  • 第三单元团体操表演
  • 第三单元 团体操表演 --因数与倍数 备课日期:2.17 上课日期: 教学内容:因数和倍数 课型:新授 一.教学目标: 1.学生掌握找一个数的因数,倍数的方法: 2.学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的: 3.能熟练地找一个数的因数和倍数: 4.培养学生的观察能力. 二.教学重点:掌握找一个 ...

  • 青岛版五年级上册第七单元折线统计图教案
  • 第七单元 统计 第1课时 认识折线统计图 [教学内容] <义务教育课程标准实验教科书·数学>青岛版小学数学五年级上册第七单元信息窗1 [教材简析] 本课内容是在学生学习了条形统计图,学会用条形图表述各种数量的基础上,进一步学习折线统计图,是今后进一步学习复式条形统计图和复式折线统计图等统 ...

  • 五年级数学 倍数与因数 六套题
  • 因数与倍数练习题一 一.判断题 ( )1.任何自然数,它的最大因数和最小倍数都是它本身. ( )2.一个数的倍数一定大于这个数的因数. ( )3.个位上是0的数都是2和5的倍数. ( )4.一个数的因数的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的. ( )5.5是因数,10是倍数. ( )6.36的全 ...

  • 求两个数的最大公约数教案
  • 求两个数的最大公约数 教学要求 ①使学生理解公约数.最大公约数.互质数的概念.②使学生初步掌握求两个数最大公约数的一般方法.③培养学生抽象.概括的能力和动手实际操作的能力. 教学重点 理解公约数.最大公约数.互质数的概念. 教学难点 理解并掌握求两个数的最大公约数的一般方法. 教学用具 投影仪等. ...

  • 提公因式法分解因式
  • 提公因式法分解因式(一) 干溪中小学 李妍 一.学生知识状况分析 学生的技能基础:在上一节课的基础上,学生基本上了解了分解因式与整式的乘法运算之间的互逆关系,能通过观察.类比等手段,寻求因式分解与因数分解之间的关系,这为今天的深入学习提供了必要的基础. 学生活动经验基础:学生有了上一节课的活动基础, ...

  • 因数与倍数知识点及基本练习题_成长的足迹
  • 因数与倍数 必须掌握的知识: 1.因数.倍数概念:如果a×b=c(a.b.c都是不为0的整数)我们就说a和b都是c的因数c是a的倍数也是b的倍数.倍数和因数是相互依存的. 2.一个数的因数个数是有限的,最小因数是1,最大因数是它本身.一个数的倍数个数是无限的,最小倍数是它本身,没有最大倍数. 3.2 ...

  • 五年级奥数课程计划及目标
  • 五年级 每单元教学目标和建议 第1单元<乘法原理> 1.知识技能 (1)理解什么是乘法原理. (2)会用乘法原理解决生活问题. 2.方法过程 第二步有M2种不同方法„„做第n 步有Mn 种不同方法.那么完成这件事一共有n=M1 ×M2ׄMn 种方法. (2)感受生活中的问题与乘法原理的 ...