Unit 3 Would you like some cookies？
各位评委老师：大家好
我说课的题目是Unit 3 .Would you like some cookies？本课为口语课，整个说课我将分九部分进行讲述，即教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法和学法、教学手段、教学程序和板书设计。
一、说教材
我们所用的教材是中职课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块-预备级）。本套教材共10个单元，每个单元都是围绕某一话题进行听、说、读、写的多种教学活动。本单元的主题是“如何用合理的表达方式招呼客人”。这个主题是第二单元内容的拓展，又是后续几个单元的基础，承上启下，既贴近生活，又是训练学生口语表达能力的良好素材。本课的知识点是学生非常熟悉并乐于学习的，英语和汉语的表达有何不同，他们对本课的学习充满期待。
1. 教学目标
根据教材教学大纲以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：
● [知识目标Knowledge aim]
正确拼读本单元的重点词汇，能够听、说、认读本课时的主要句型：
Would you like sth.? & Would you like to do sth.?
● [能力目标Ability aim]
掌握如何用英语招呼客人以及回答。
● [情感目标Emotional aim]
根据场合、对象，使用恰当的表达方式，学会用英语思维和表达。
● [德育目标Morality aim]
师者，教书育人。在实现前面三个目标的同时提倡礼貌待客，强调礼貌礼仪的重要性，鼓励学生言行文明，适时地将德育融进英语课堂。
2、教学重点
根据教学大纲要求及学生实际情况，将如下两点作为教学重点：
1、能够正确拼读本单元的重点单词及短语。
2、学会在实际生活中运用本单元的主要句型。
3、教学难点
长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，而忽视了学生交际能力的培养，使许多学生不敢开口，羞于在众人前表达，因而口语比较薄弱。所以，我采用引导、激励、合作讨论等方法，鼓励学生大胆开口，运用所学句型与他人进行基本交流并获取信息，做到学以致用，这是本课的难点。
二、学情分析
我们的教学对象为职业学校的学生。学生普遍存在英语基础薄弱、词汇量少、羞于开口，对参与课堂活动缺少积极性这些问题。因此，在组织教学活动的过程中，要注重学习策略的指导，在练习的设置上先易后难，营造轻松的学习氛围，及时地给予表扬，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，同时帮助学生树立自信心。
三、教法
教法：基于新的教学理念，在教学过程中主要采取情感激励法、任务型教学法、直观法和合作学习法。根据单词的记忆规律，引导学生参与多种方式的单词呈现，循序渐进，由单词到短语，再到句子，运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。在教学中注重师生之间的交流，适时调整策略，多给学生鼓励，合理调动不同层次学生学习的主动性，从而提高学生参与课堂活动的积极性，培养学习兴趣。
四、学法
学法：教学相长，学生是学习的主体，应积极参与课堂活动，不害羞，多动口，掌握本课的重点，突破难点。在老师的指导下，把本课的知识转化为交际能力。做到学一句，会用一句，强调实用性，而不只是盲目背书。
五、教学程序
Step 1 Greetings(问候)
Greet the whole class as usual.
Step 2. Revision（提问复习-口语练习）
Ask students some questions to revise the last lesson.
A: What’s your favorite food?
B: What kind of fruits do you like best?
[设计意图]课前3-5分钟口语练习是为了提高学生的交际能力，学生必须对听到的问题快速做出反应，为学生的口语学习提供良好的训练，也是课前预热。
Step 3. Lead-in （导入新课）
[设计意图]先布置任务让学生思考，用导入法引出新的词汇，展示知识目标，训练学生听的能力，再用实物介绍本课的新单词，使单词形象化，实物较容易引起学生的关注，反复操练印象更深，突破教学重点1。在烹饪班，还结合专业特点，和学生讨论有关红酒、啤酒的制作等知识，紧松穿插，激起学生的学习兴趣。
Step 4. Words practice:(词汇练习)(Activity1&Activity4)
Ask Ss to finish the blanks according to the pictures.
[设计意图]本活动的目的是让学生熟悉相关名词及其复数形式，由单词过度到短语，掌握一些常见短语，为完成后面的任务做准备。
Step5 . Listening practice:（听力训练）(Activity5)
I. Ask Ss to listen to the tape and then do an exercise.
[设计意图]通过听录音呈现招待客人时的常用语，由短语到句子，学生听完后找出相应的句子，训练学生的听力，掌握本单元的重点句型，解决教学重点2，同时强调礼貌用语，做文明学生，实现德育目标。
Step6 . Speaking practice:（口语练习）
Ask Ss to discuss the following questions in groups:
⑴What are you going to do to prepare for your birthday party?
⑵What kind of decorations are you going to use to decorate your room?
[设计意图]根据本课内容设置以上任务，用本课所学的相关词汇及句型以小组讨论的方式来完成。鼓励学生大胆开口，突破难点，再现所学知识，提高语言运用的能力，实现能力目标。
Step 7. Summary(归纳小结-使用图片提问)
Today we have learned some key words related to the foods ,drinks and fruits. And how to invite people to have foods, drinks and fruits in a party. Now let’s play a game.
[设计意图]将图片发给学生，让学生展示图片并向同桌提问：What ’s this? &Would you like…? 对本课内容进行复习，帮助学生再现单词，巩固本课重点，检查教学效果。
Step 8. Homework:(课后作业)
⑴Review the words and expressions in this part
⑵What else can you prepare for your birthday party?
[设计意图] 紧扣本课所学内容，既能让学生巩固学习的重点词汇及句型，又能进行实际应用，拓展知识，为下一节课的内容做准备。
六、板书设计
Unit 3 Would you like some cookies?
I. key words: II. Patterns:
1. party 1. Would you like sth.?
2.preparation Would you like a glass of Cola?
3. decorations:
(1) balloon (2) candle (3) doll
4.drinks: 2. Would you like to do sth.?
(1) wine---- a bottle of wine Would you like to play football?
(2) Cola----a glass of Cola
(3) beer----a box of beer
5. foods:
(1) cake (2) cookies (3) popcorn
6. fruits:
(1) apple (2) banana (3) orange
Unit 3 Would you like some cookies？
各位评委老师：大家好
我说课的题目是Unit 3 .Would you like some cookies？本课为口语课，整个说课我将分九部分进行讲述，即教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法和学法、教学手段、教学程序和板书设计。
一、说教材
我们所用的教材是中职课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块-预备级）。本套教材共10个单元，每个单元都是围绕某一话题进行听、说、读、写的多种教学活动。本单元的主题是“如何用合理的表达方式招呼客人”。这个主题是第二单元内容的拓展，又是后续几个单元的基础，承上启下，既贴近生活，又是训练学生口语表达能力的良好素材。本课的知识点是学生非常熟悉并乐于学习的，英语和汉语的表达有何不同，他们对本课的学习充满期待。
1. 教学目标
根据教材教学大纲以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：
● [知识目标Knowledge aim]
正确拼读本单元的重点词汇，能够听、说、认读本课时的主要句型：
Would you like sth.? & Would you like to do sth.?
● [能力目标Ability aim]
掌握如何用英语招呼客人以及回答。
● [情感目标Emotional aim]
根据场合、对象，使用恰当的表达方式，学会用英语思维和表达。
● [德育目标Morality aim]
师者，教书育人。在实现前面三个目标的同时提倡礼貌待客，强调礼貌礼仪的重要性，鼓励学生言行文明，适时地将德育融进英语课堂。
2、教学重点
根据教学大纲要求及学生实际情况，将如下两点作为教学重点：
1、能够正确拼读本单元的重点单词及短语。
2、学会在实际生活中运用本单元的主要句型。
3、教学难点
长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，而忽视了学生交际能力的培养，使许多学生不敢开口，羞于在众人前表达，因而口语比较薄弱。所以，我采用引导、激励、合作讨论等方法，鼓励学生大胆开口，运用所学句型与他人进行基本交流并获取信息，做到学以致用，这是本课的难点。
二、学情分析
我们的教学对象为职业学校的学生。学生普遍存在英语基础薄弱、词汇量少、羞于开口，对参与课堂活动缺少积极性这些问题。因此，在组织教学活动的过程中，要注重学习策略的指导，在练习的设置上先易后难，营造轻松的学习氛围，及时地给予表扬，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，同时帮助学生树立自信心。
三、教法
教法：基于新的教学理念，在教学过程中主要采取情感激励法、任务型教学法、直观法和合作学习法。根据单词的记忆规律，引导学生参与多种方式的单词呈现，循序渐进，由单词到短语，再到句子，运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。在教学中注重师生之间的交流，适时调整策略，多给学生鼓励，合理调动不同层次学生学习的主动性，从而提高学生参与课堂活动的积极性，培养学习兴趣。
四、学法
学法：教学相长，学生是学习的主体，应积极参与课堂活动，不害羞，多动口，掌握本课的重点，突破难点。在老师的指导下，把本课的知识转化为交际能力。做到学一句，会用一句，强调实用性，而不只是盲目背书。
五、教学程序
Step 1 Greetings(问候)
Greet the whole class as usual.
Step 2. Revision（提问复习-口语练习）
Ask students some questions to revise the last lesson.
A: What’s your favorite food?
B: What kind of fruits do you like best?
[设计意图]课前3-5分钟口语练习是为了提高学生的交际能力，学生必须对听到的问题快速做出反应，为学生的口语学习提供良好的训练，也是课前预热。
Step 3. Lead-in （导入新课）
[设计意图]先布置任务让学生思考，用导入法引出新的词汇，展示知识目标，训练学生听的能力，再用实物介绍本课的新单词，使单词形象化，实物较容易引起学生的关注，反复操练印象更深，突破教学重点1。在烹饪班，还结合专业特点，和学生讨论有关红酒、啤酒的制作等知识，紧松穿插，激起学生的学习兴趣。
Step 4. Words practice:(词汇练习)(Activity1&Activity4)
Ask Ss to finish the blanks according to the pictures.
[设计意图]本活动的目的是让学生熟悉相关名词及其复数形式，由单词过度到短语，掌握一些常见短语，为完成后面的任务做准备。
Step5 . Listening practice:（听力训练）(Activity5)
I. Ask Ss to listen to the tape and then do an exercise.
[设计意图]通过听录音呈现招待客人时的常用语，由短语到句子，学生听完后找出相应的句子，训练学生的听力，掌握本单元的重点句型，解决教学重点2，同时强调礼貌用语，做文明学生，实现德育目标。
Step6 . Speaking practice:（口语练习）
Ask Ss to discuss the following questions in groups:
⑴What are you going to do to prepare for your birthday party?
⑵What kind of decorations are you going to use to decorate your room?
[设计意图]根据本课内容设置以上任务，用本课所学的相关词汇及句型以小组讨论的方式来完成。鼓励学生大胆开口，突破难点，再现所学知识，提高语言运用的能力，实现能力目标。
Step 7. Summary(归纳小结-使用图片提问)
Today we have learned some key words related to the foods ,drinks and fruits. And how to invite people to have foods, drinks and fruits in a party. Now let’s play a game.
[设计意图]将图片发给学生，让学生展示图片并向同桌提问：What ’s this? &Would you like…? 对本课内容进行复习，帮助学生再现单词，巩固本课重点，检查教学效果。
Step 8. Homework:(课后作业)
⑴Review the words and expressions in this part
⑵What else can you prepare for your birthday party?
[设计意图] 紧扣本课所学内容，既能让学生巩固学习的重点词汇及句型，又能进行实际应用，拓展知识，为下一节课的内容做准备。
六、板书设计
Unit 3 Would you like some cookies?
I. key words: II. Patterns:
1. party 1. Would you like sth.?
2.preparation Would you like a glass of Cola?
3. decorations:
(1) balloon (2) candle (3) doll
4.drinks: 2. Would you like to do sth.?
(1) wine---- a bottle of wine Would you like to play football?
(2) Cola----a glass of Cola
(3) beer----a box of beer
5. foods:
(1) cake (2) cookies (3) popcorn
6. fruits:
(1) apple (2) banana (3) orange