在全市教育均衡发展中谋求发展
——灵宝市二中义务教育均衡发展工作情况汇报
灵宝市第二初级中学
2013年11月
在全市教育均衡发展中谋求发展
——灵宝市二中义务教育均衡发展工作情况汇报
灵宝市第二初级中学成立于1999年9月，是在灵宝市委、市政府关爱下成立的一所高起点、全寄宿制学校。学校位于灵宝市五龙工业区弘农北路，灵宝市金水湖公园西侧。主要服务对象为实验小学、五龙、南田、城关、南田、北田、实验三小七所学校的学生和灵宝市实验二小部分学生。
学校占地面积66667㎡，建筑面积44495㎡。现有学生2397人（其中寄宿生2150人），教师194人（其中专任教师133人），设49个教学班。是全市规模最大的寄宿制学校。
近年来，在市教体局的精心指导下，学校认真贯彻党的十八大和规划纲要精神，严格落实《义务教育法》的有关要求，把义务教育均衡发展作为战略任务抓好抓实。学校始终坚持“让学生接受最好的教育”的办学理念，不断改善办学条件，加强师资建设，深化教学改革，追求建设校园最美、设备最优、心情最好、效率最高的和谐校园，形成了“以现代教育技术为突破口，以教育科研为先导，以“三三制”高效课堂为主渠道，全面推进素质教育”的办学特色，狠抓教育教学管理，积极推进义务教育均衡发展、内涵发展，教学质量逐年稳步提升。学校先后荣获河南省规范化管理学校，河南省教育科研示范学校，河南省安全管理先进学校，河南省防震减灾示范学校，河南省绿色学校，河南省十大花园学校，三门峡市文明单位，连续八年获得三门峡、灵宝市教育教学工作先进单位，三门峡市初中教育嘉奖单位……学校的办学经验被中央电视台、河南省电视台、《河南教研》、《教育时报》、《三门峡日报》等媒体专题报道。
一、推进义务教育均衡发展工作情况
（一）学校办学基本标准达标情况。
1、师资水平：我校现有教职工194人，其中有专任教师133人，全部取得大专及以上学历，学历符合规定要求的比例为100%。校级领导5人，全部参加岗位培训，合格率100%。师资水平均达到省级标准要求。
2、办学条件：
（1）教学及辅助用房面积。学校建设全部实现楼宇化，普通教室面积共6386㎡，生均2.6㎡；物理、化学、生物实验室共2431㎡，生均1.02㎡。学校教学及辅助用房面积均达到省级标准要求。
（2）学校占地面积66667㎡，生均占地面积27.81平方米，建筑面积44495平方米，生均18.56平方米。生均占地面积和建筑面积达到省级标准。
（3）学校图书室藏书89562册，生均37.36册。生均图书册数达到省级标准要求。
（4）、学校拥有实验室、仪器室，教学仪器配备达标，实验开出率达100%。所有教学仪器设备均达到省级标准要求。
（5）学校现有微机255台，教师用计算机人均1台。其中学生微机教室2个，有电脑120台；教师电子备课室1个，有电脑60台；动漫教室1个，有电脑30台；办公用电脑有45台。我校还实现了班班多媒体教学，全校办公自动化，教育教学网络化水平得到了进一步提高。每百名学生拥有计算机台数达到省级标准要求。
（6）学校体音美设施完善，全部达标。我校现有400米塑胶跑道、仿真草坪的足球场、标准化硅胶灯光篮球场、师生健身活动场、室内乒乓球场、羽毛球场、音乐室、美术室等一应俱全，体、音、美、劳动器材均达到标准。体音美设施和运动场地建设达到省级标准要求。
（7）2012年暑期以来，学校先后投资100余万元，用于校园环境整治和校园文化建设，学校面貌焕然一新。
3、教育经费：（1）、学校严格收费政策，做到不乱收费。（2）、教职工工资实行了“政府财政统管、银行直达”的管理体制，积极落实绩效工资发放。（3）、合理利用资金，办学条件不断改善。
（4）、“一补”工作。①、2010年，“一补”学生为427人，款项为198875元。②、2011年，“一补”为421人，款项为210500 元。③、2012年，“一补”为261人，款项为130500元。
4、教育质量：坚持全面贯彻教育方针，执行九年义务教育《课程计划》开足开齐课程，推行素质教育，深入开展课程改革，教育教学质量稳步上升。学生的体育达标率、各学科合格率均达95%以上。
（二）学校推进义务教育均衡发展工作情况。
1、以校为本，确保学校科学发展
（1）明确发展目标，创建“三园式”学校。
我校的办学理念是“让学生接受最好的教育”，办学目标是把学校建设成师生“知识的学园、生活的家园、精神的乐园”的“三园”式学校。
知识的学园——一是为学生创造最好的学习条件，班班实现了多媒体现代化教学；二是构建以培养学生学习习惯为目的的“三三制”课堂教学模式；三是营造适合学生学习发展的良好的学习氛围。
生活的家园——为师生创建安全、舒适、温馨的生活条件，搞好食堂、公寓管理，保证让师生吃得饱、吃得好，住得安全、住得舒适，学校生活温暖惬意，人人都能找到家的感觉。
精神的乐园——主要是绿化、美化、优化校园环境，为师生创造一种健康和谐的生活、学习、工作氛围。同时，学校大力倡导赏识教育，建立和谐友好的师生关系，经常开展丰富多彩的校园文体活动，让老师和学生天天都有一个好心情，把学校办成师生精神的乐园。
（2）严格控制班额，让学好的机会多起来。
要做到教师教得过、教得好，学生学得会、学得好，就必须严格控制班额，以保证每位学生都能得到老师的关注，最大限度地发挥每个学生的潜能，有效提高教育教学效率。同时我们坚持教育均等和谐发展，确保“三率”达标在方面，我们从校长、主任到班主任、教师层层建立责任制，并教师的期中期末考评、年度的评模晋级挂起钩来，保证“三率”达到先进标准。
（3）优化教育管理，提高教育教学质量。
——坚持实行“弹性管理”。取消坐班制，为教师的自我发展和提高提供充足的时间和空间。坚持规范化管理，开足开齐课程，
严格执行作息时间。
——实行教案择优使用和教案充实完善后的重复使用制。减轻备课负担，提高备课实效。
——实行“中层领导竞聘上岗制”。通过个人申报、竞聘演讲、全体教师和外聘评委打分投票，择优推荐聘任包括主任、副主任、单元长在内的中层领导，激活了管理机制，优化了领导结构，提高了管理效率。
——坚持搞好“单元管理制”。单元长对本单元教师的教育教学工作负全责，并进行有效地管理和考核, 全校11个单元开展全方位的公平竞争，学校对全校各单元的教育教学工作进行管理和考核，并做到日检查周通报，形成符合我校实际的单元管理模式，进一步强化单元内部协作和单元之间的公平竞争，创新了管理机制，激发了教育活力，推动了我校管理水平的进一步提高。
——突出亲情管理，加强养成教育。分年级分科室提出教育管理要求，转变学生观，关心爱护每一位学生，突出关爱尊重、激励超越的工作原则，抓好学前教育，让学生做到应知应会，培养学生良好的学习生活习惯，达到自学自理。
2、以师为本，关注教师专业成长。
教师的专业发展是学校发展的基础，全面提高教师的综合素质是提高教育教学质量，促进学校持续发展的关键。因此，我校始终把提高教师的整体素质当作学校发展的头等大事常抓不懈。近年来，学校每年投资20余万元，不断强化名师培训工程，采用专家引领、名师带动、同伴互助、自主发展四种形式，为教师的专业成长搭建了广阔的平台。一是专家引领，进行科研理论指导，突出前瞻性。二是名师带动，进行实践跟踪培训，突出实践性。三是同伴互助，加强专业研究探索，突出探究性。四是自主发展，形成个体教学风格，突出创新性。
名师培训工程，让灵宝二中的老师们收获了一串串喜人的成果——全校教师的教育教学理念不断刷新，教育教学能力不断提高。近年来，学校先后有152名教师先后拿到了本科学历证书；刘若玉、甘光剑、彭娟丽、张科峰等老师被评为灵宝市首届教学名师；曾丽、刘镇定、李巧荣、贾红丽等十多位老师荣获省市课
堂教学优质课大赛一等奖；刘竹霞、石英枝等40多名教师先后被评为省市级骨干教师和学科带头人；郑毅老师的散文集《流淌在指尖的幸福》于2008年12月由大众文艺出版社出版发行；全校教师正在由反思型教师向研究型教师的转变。
3、以生为本，创新课堂教学模式。
近年来，学校始终坚持 “让学生接受最好的教育”的办学理念和“激励教育、引导教学、亲情管理”工作原则，重点开展了以“三三制”教学模式为基础的打造高效课堂活动。
一是课堂教学改革稳中求变不断创新。坚持的课堂教学“三三制”，着力解决了变讲堂为学堂的问题。启动了以小组合作学习为重点的新一轮打造高效课堂工作。进行了数学、英语、理化等学科的“分层走班制”课堂教学尝试 。
二是“五课活动”常态化 。即“包学科领导的示范课”、“骨干教师的引领课”、“青年教师汇报课”、“全体教师的达标课”、“各学科教师周同课异构研讨课”，引导教师研讨，让教师在研讨中寻找更适合自己的发展点。
三是每周至少一次学科沙龙活动。教师之间相互交流研讨，最后由教科室收集整理，优秀典型的做法在全组、全校推广运用。
四是每周一次“高效课堂专题讲坛”活动。让不同的思想火花在论坛上碰撞，让优秀的做法在交流中推广，让全体教师在学习借鉴中反思，让身边的人影响带动大家共同进步。
五是周周评比公布网上论坛交流情况。老师们在论坛上提出自己的问题和困惑，发表自己的感悟和见解，相互回复评价，有效发挥了校园网上论坛的作用，拓宽了教研教改领域。
六是坚持做好变问题为课题的校本教研工作。学校要求各级各类骨干教师、学科带头人、教学名师，人人申报相应级别的研究课题，在研究中发展自己，带领全校教师搞好课题研究。
4、顾全大局，为灵宝教育均衡发展做贡献。
我校在教体局的正确领导下，近年来，非常重视教体局开展的对口支援乡校均衡教育活动，从学校管理、教育教学、教研教改、电教技术、教学设备等方面，对薄弱学校进行了全方位的支援，为灵宝市创建教育均衡教育先进县做出了积极的贡献。几年
来我们学校先后和苏村、豫灵、寺河、程村、五亩等乡镇十多所学校对口交流领导和教师，开展对口帮扶、校乡教研等活动。先后有王苏玉、杨立刚、李玉刚、任鹏理、建艳红等同志到乡镇学校任校长。
学校张孝成、甘光剑、任志东、石英枝等领导先后到寺河、苏村、程村、予灵、故县等10余所学校作专题讲座15余场，进行教育教学交流活动。杭荣贵、刘若玉、甘光剑等领导带领本校骨干教师30多人次先后到寺河、苏村、五亩、朱阳、程村、故县、豫灵等乡镇送教下乡，和乡镇教师一起开展同课研讨活动，通过讲课、听课、评课，相互交流，共同提高。同时我们还为对口的乡镇学校送去教育教学、电教技术等专题培训讲座15场次，提供物资支援3万余元。
刘若玉、徐红丽、张仙仙等30多位骨干教师先后到对口学校交流任教，他们在乡镇学校带头搞好课堂教学改革，为教师作专题讲座，上示范课，处处发挥带头作用。他们把支教的过程当作自身教育教学水平和教研能力提高的绝好机会，不仅为当地的教育教学质量的提高和教师素质的提高做出了积极的贡献，而且使自己经受了锻炼和提高。对交流到我校任教的乡镇教师，我们确定帮带教师，制定帮带计划，从备课、上课、业务学习、教学反思、班主任工作等多方面进行全方位的培养帮扶，不断提高其业务能力和教育教学水平。可以说均衡教育对口交流活动收到了互利双赢的良好效果。
四、存在的问题及今后努力的方向
1、学校的精细化管理还有待于进一步加强，在硬件条件达标后，大力加强内涵发展，提升学校办学品位；
2、在课程管理方面，对校本课程和地方课程的管理相对薄弱，相关的评价没有跟上。
3、面对新的教育形式，教师的专业成长应得到进一步提高。
我们要继续坚持均衡和谐发展战略，进一步多方筹措资金，改善学校条件；加强地方课程和校本课程的管理，实现国家、地
方和校本全方位的推进；积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、魅力校园，使学生享受高效优质的教育，为学生未来的发展奠定坚实的基础；继续搞好教师队伍建设，不断提高教师队伍的整体素质；继续搞好课堂教学改革，有效提高教学质量，为灵宝的教育均衡发展做出新的贡献。
在全市教育均衡发展中谋求发展
——灵宝市二中义务教育均衡发展工作情况汇报
灵宝市第二初级中学
2013年11月
在全市教育均衡发展中谋求发展
——灵宝市二中义务教育均衡发展工作情况汇报
灵宝市第二初级中学成立于1999年9月，是在灵宝市委、市政府关爱下成立的一所高起点、全寄宿制学校。学校位于灵宝市五龙工业区弘农北路，灵宝市金水湖公园西侧。主要服务对象为实验小学、五龙、南田、城关、南田、北田、实验三小七所学校的学生和灵宝市实验二小部分学生。
学校占地面积66667㎡，建筑面积44495㎡。现有学生2397人（其中寄宿生2150人），教师194人（其中专任教师133人），设49个教学班。是全市规模最大的寄宿制学校。
近年来，在市教体局的精心指导下，学校认真贯彻党的十八大和规划纲要精神，严格落实《义务教育法》的有关要求，把义务教育均衡发展作为战略任务抓好抓实。学校始终坚持“让学生接受最好的教育”的办学理念，不断改善办学条件，加强师资建设，深化教学改革，追求建设校园最美、设备最优、心情最好、效率最高的和谐校园，形成了“以现代教育技术为突破口，以教育科研为先导，以“三三制”高效课堂为主渠道，全面推进素质教育”的办学特色，狠抓教育教学管理，积极推进义务教育均衡发展、内涵发展，教学质量逐年稳步提升。学校先后荣获河南省规范化管理学校，河南省教育科研示范学校，河南省安全管理先进学校，河南省防震减灾示范学校，河南省绿色学校，河南省十大花园学校，三门峡市文明单位，连续八年获得三门峡、灵宝市教育教学工作先进单位，三门峡市初中教育嘉奖单位……学校的办学经验被中央电视台、河南省电视台、《河南教研》、《教育时报》、《三门峡日报》等媒体专题报道。
一、推进义务教育均衡发展工作情况
（一）学校办学基本标准达标情况。
1、师资水平：我校现有教职工194人，其中有专任教师133人，全部取得大专及以上学历，学历符合规定要求的比例为100%。校级领导5人，全部参加岗位培训，合格率100%。师资水平均达到省级标准要求。
2、办学条件：
（1）教学及辅助用房面积。学校建设全部实现楼宇化，普通教室面积共6386㎡，生均2.6㎡；物理、化学、生物实验室共2431㎡，生均1.02㎡。学校教学及辅助用房面积均达到省级标准要求。
（2）学校占地面积66667㎡，生均占地面积27.81平方米，建筑面积44495平方米，生均18.56平方米。生均占地面积和建筑面积达到省级标准。
（3）学校图书室藏书89562册，生均37.36册。生均图书册数达到省级标准要求。
（4）、学校拥有实验室、仪器室，教学仪器配备达标，实验开出率达100%。所有教学仪器设备均达到省级标准要求。
（5）学校现有微机255台，教师用计算机人均1台。其中学生微机教室2个，有电脑120台；教师电子备课室1个，有电脑60台；动漫教室1个，有电脑30台；办公用电脑有45台。我校还实现了班班多媒体教学，全校办公自动化，教育教学网络化水平得到了进一步提高。每百名学生拥有计算机台数达到省级标准要求。
（6）学校体音美设施完善，全部达标。我校现有400米塑胶跑道、仿真草坪的足球场、标准化硅胶灯光篮球场、师生健身活动场、室内乒乓球场、羽毛球场、音乐室、美术室等一应俱全，体、音、美、劳动器材均达到标准。体音美设施和运动场地建设达到省级标准要求。
（7）2012年暑期以来，学校先后投资100余万元，用于校园环境整治和校园文化建设，学校面貌焕然一新。
3、教育经费：（1）、学校严格收费政策，做到不乱收费。（2）、教职工工资实行了“政府财政统管、银行直达”的管理体制，积极落实绩效工资发放。（3）、合理利用资金，办学条件不断改善。
（4）、“一补”工作。①、2010年，“一补”学生为427人，款项为198875元。②、2011年，“一补”为421人，款项为210500 元。③、2012年，“一补”为261人，款项为130500元。
4、教育质量：坚持全面贯彻教育方针，执行九年义务教育《课程计划》开足开齐课程，推行素质教育，深入开展课程改革，教育教学质量稳步上升。学生的体育达标率、各学科合格率均达95%以上。
（二）学校推进义务教育均衡发展工作情况。
1、以校为本，确保学校科学发展
（1）明确发展目标，创建“三园式”学校。
我校的办学理念是“让学生接受最好的教育”，办学目标是把学校建设成师生“知识的学园、生活的家园、精神的乐园”的“三园”式学校。
知识的学园——一是为学生创造最好的学习条件，班班实现了多媒体现代化教学；二是构建以培养学生学习习惯为目的的“三三制”课堂教学模式；三是营造适合学生学习发展的良好的学习氛围。
生活的家园——为师生创建安全、舒适、温馨的生活条件，搞好食堂、公寓管理，保证让师生吃得饱、吃得好，住得安全、住得舒适，学校生活温暖惬意，人人都能找到家的感觉。
精神的乐园——主要是绿化、美化、优化校园环境，为师生创造一种健康和谐的生活、学习、工作氛围。同时，学校大力倡导赏识教育，建立和谐友好的师生关系，经常开展丰富多彩的校园文体活动，让老师和学生天天都有一个好心情，把学校办成师生精神的乐园。
（2）严格控制班额，让学好的机会多起来。
要做到教师教得过、教得好，学生学得会、学得好，就必须严格控制班额，以保证每位学生都能得到老师的关注，最大限度地发挥每个学生的潜能，有效提高教育教学效率。同时我们坚持教育均等和谐发展，确保“三率”达标在方面，我们从校长、主任到班主任、教师层层建立责任制，并教师的期中期末考评、年度的评模晋级挂起钩来，保证“三率”达到先进标准。
（3）优化教育管理，提高教育教学质量。
——坚持实行“弹性管理”。取消坐班制，为教师的自我发展和提高提供充足的时间和空间。坚持规范化管理，开足开齐课程，
严格执行作息时间。
——实行教案择优使用和教案充实完善后的重复使用制。减轻备课负担，提高备课实效。
——实行“中层领导竞聘上岗制”。通过个人申报、竞聘演讲、全体教师和外聘评委打分投票，择优推荐聘任包括主任、副主任、单元长在内的中层领导，激活了管理机制，优化了领导结构，提高了管理效率。
——坚持搞好“单元管理制”。单元长对本单元教师的教育教学工作负全责，并进行有效地管理和考核, 全校11个单元开展全方位的公平竞争，学校对全校各单元的教育教学工作进行管理和考核，并做到日检查周通报，形成符合我校实际的单元管理模式，进一步强化单元内部协作和单元之间的公平竞争，创新了管理机制，激发了教育活力，推动了我校管理水平的进一步提高。
——突出亲情管理，加强养成教育。分年级分科室提出教育管理要求，转变学生观，关心爱护每一位学生，突出关爱尊重、激励超越的工作原则，抓好学前教育，让学生做到应知应会，培养学生良好的学习生活习惯，达到自学自理。
2、以师为本，关注教师专业成长。
教师的专业发展是学校发展的基础，全面提高教师的综合素质是提高教育教学质量，促进学校持续发展的关键。因此，我校始终把提高教师的整体素质当作学校发展的头等大事常抓不懈。近年来，学校每年投资20余万元，不断强化名师培训工程，采用专家引领、名师带动、同伴互助、自主发展四种形式，为教师的专业成长搭建了广阔的平台。一是专家引领，进行科研理论指导，突出前瞻性。二是名师带动，进行实践跟踪培训，突出实践性。三是同伴互助，加强专业研究探索，突出探究性。四是自主发展，形成个体教学风格，突出创新性。
名师培训工程，让灵宝二中的老师们收获了一串串喜人的成果——全校教师的教育教学理念不断刷新，教育教学能力不断提高。近年来，学校先后有152名教师先后拿到了本科学历证书；刘若玉、甘光剑、彭娟丽、张科峰等老师被评为灵宝市首届教学名师；曾丽、刘镇定、李巧荣、贾红丽等十多位老师荣获省市课
堂教学优质课大赛一等奖；刘竹霞、石英枝等40多名教师先后被评为省市级骨干教师和学科带头人；郑毅老师的散文集《流淌在指尖的幸福》于2008年12月由大众文艺出版社出版发行；全校教师正在由反思型教师向研究型教师的转变。
3、以生为本，创新课堂教学模式。
近年来，学校始终坚持 “让学生接受最好的教育”的办学理念和“激励教育、引导教学、亲情管理”工作原则，重点开展了以“三三制”教学模式为基础的打造高效课堂活动。
一是课堂教学改革稳中求变不断创新。坚持的课堂教学“三三制”，着力解决了变讲堂为学堂的问题。启动了以小组合作学习为重点的新一轮打造高效课堂工作。进行了数学、英语、理化等学科的“分层走班制”课堂教学尝试 。
二是“五课活动”常态化 。即“包学科领导的示范课”、“骨干教师的引领课”、“青年教师汇报课”、“全体教师的达标课”、“各学科教师周同课异构研讨课”，引导教师研讨，让教师在研讨中寻找更适合自己的发展点。
三是每周至少一次学科沙龙活动。教师之间相互交流研讨，最后由教科室收集整理，优秀典型的做法在全组、全校推广运用。
四是每周一次“高效课堂专题讲坛”活动。让不同的思想火花在论坛上碰撞，让优秀的做法在交流中推广，让全体教师在学习借鉴中反思，让身边的人影响带动大家共同进步。
五是周周评比公布网上论坛交流情况。老师们在论坛上提出自己的问题和困惑，发表自己的感悟和见解，相互回复评价，有效发挥了校园网上论坛的作用，拓宽了教研教改领域。
六是坚持做好变问题为课题的校本教研工作。学校要求各级各类骨干教师、学科带头人、教学名师，人人申报相应级别的研究课题，在研究中发展自己，带领全校教师搞好课题研究。
4、顾全大局，为灵宝教育均衡发展做贡献。
我校在教体局的正确领导下，近年来，非常重视教体局开展的对口支援乡校均衡教育活动，从学校管理、教育教学、教研教改、电教技术、教学设备等方面，对薄弱学校进行了全方位的支援，为灵宝市创建教育均衡教育先进县做出了积极的贡献。几年
来我们学校先后和苏村、豫灵、寺河、程村、五亩等乡镇十多所学校对口交流领导和教师，开展对口帮扶、校乡教研等活动。先后有王苏玉、杨立刚、李玉刚、任鹏理、建艳红等同志到乡镇学校任校长。
学校张孝成、甘光剑、任志东、石英枝等领导先后到寺河、苏村、程村、予灵、故县等10余所学校作专题讲座15余场，进行教育教学交流活动。杭荣贵、刘若玉、甘光剑等领导带领本校骨干教师30多人次先后到寺河、苏村、五亩、朱阳、程村、故县、豫灵等乡镇送教下乡，和乡镇教师一起开展同课研讨活动，通过讲课、听课、评课，相互交流，共同提高。同时我们还为对口的乡镇学校送去教育教学、电教技术等专题培训讲座15场次，提供物资支援3万余元。
刘若玉、徐红丽、张仙仙等30多位骨干教师先后到对口学校交流任教，他们在乡镇学校带头搞好课堂教学改革，为教师作专题讲座，上示范课，处处发挥带头作用。他们把支教的过程当作自身教育教学水平和教研能力提高的绝好机会，不仅为当地的教育教学质量的提高和教师素质的提高做出了积极的贡献，而且使自己经受了锻炼和提高。对交流到我校任教的乡镇教师，我们确定帮带教师，制定帮带计划，从备课、上课、业务学习、教学反思、班主任工作等多方面进行全方位的培养帮扶，不断提高其业务能力和教育教学水平。可以说均衡教育对口交流活动收到了互利双赢的良好效果。
四、存在的问题及今后努力的方向
1、学校的精细化管理还有待于进一步加强，在硬件条件达标后，大力加强内涵发展，提升学校办学品位；
2、在课程管理方面，对校本课程和地方课程的管理相对薄弱，相关的评价没有跟上。
3、面对新的教育形式，教师的专业成长应得到进一步提高。
我们要继续坚持均衡和谐发展战略，进一步多方筹措资金，改善学校条件；加强地方课程和校本课程的管理，实现国家、地
方和校本全方位的推进；积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、魅力校园，使学生享受高效优质的教育，为学生未来的发展奠定坚实的基础；继续搞好教师队伍建设，不断提高教师队伍的整体素质；继续搞好课堂教学改革，有效提高教学质量，为灵宝的教育均衡发展做出新的贡献。