一、 情境《柿子园》
一、 目标：
1. 认识1-5的数字，并知道5以内的数与量的关系。
2. 激发幼儿看图的兴趣，找出5以内相同的量，并学习目测数群。
二、准备：
准备每人一套1-5数卡
三、过程：
1.引导观察图上内容
思考：a.这是什么地方？（从图上哪里看出来的）
b.有谁它们（小猴小鸟的事）在干什么？（激发思维想象，描述图上内容。要求三个
问题想好后连贯地说）
c.树上结了多少柿子？几个黄的几个红的？
2.学习5以内数与量的关系
小蜜蜂是怎么采蜜的？采了多少桶蜂蜜？每个桶上有什么符号？桶上的数字符号和小蜜蜂有什么关系？（让幼儿自己观察总结讲述）
1只蜜蜂用的是1号桶……5只蜜蜂合作共同采的蜜用5号桶。（它们这样不会搞错）
3.学习小蜜蜂找到5以内相同的量
每人拿一套小卡片送给书的实物或动物，并要告诉大家你把几送给几个什么/
(我把5送给了河里游的5条小鱼，我把4送给了4只小鸟，我把3送给了3个黄蘑菇，我把2送给了2只红色的小鸟，我把1送给了1朵蓝色的小花……)
要求幼儿大声地把自己送的卡片给谁大声说，别人说过的不重说。
评价：
1. 观察细致，表达清楚，声音响亮。
2. 听得清要求，判断要快。
3. 遵守集体规则。
练习（一）
一、目标：
1. 能通过读数进行对应计数。
2. 学会仔细观察画面，理解图意及各种符号所表示的意思（数字）能独立操作。
二、准备：
小卡片1-5人手一套。实物1-5样
三、过程：
1.游戏：
老师：出示数卡几。 幼儿要举起对应数的实物
老师：出示实物。 幼儿出示对应的数卡（反复玩3、4次）
2.请幼儿看书：（练习操作）
a. 这里的手指表示的什么（数）
b. 3这是什么意思
出示了几个手指就在左边的格子里画几个圈，然后再找到相对应的数字进行连线。（要求幼儿把这段话说清楚，一层一层的意思都弄明白）
3幼儿操作（注意学习的态度，独立思考，独立完成）
3. 小结：今天早晨你学会了什么？
会找5以内数的相同量，会找5以内数字的对应数和对应物，知道数字也是一个符号，各种符号都有不同的用处。
练习（二）《读数与对应计数》
一、目标
1. 能不受空间位置影响判断记录对应数
2. 激发思想，学习理解题意，学习书写数字
二、过程：
1. 引导看图，理解图意，讲述图意
朱迪他们高兴地拿着各种颜色的气球在草地上玩，凯蒂说：朱迪你拿了几个什么颜色的气球。小兔说我也拿了好多，我们的气球上还有数字。请你们读读数字，看看他们各自买了多少个什么颜色的气球。
2. 幼儿自己读数气球，并且比比谁的多，分别多多少，谁最少，少多少。
3. 小动物们要你们把刚才读数的事记录下来。怎么记？
a. 看清图是谁拿的什么颜色的气球
b.
一、 情境《柿子园》
一、 目标：
1. 认识1-5的数字，并知道5以内的数与量的关系。
2. 激发幼儿看图的兴趣，找出5以内相同的量，并学习目测数群。
二、准备：
准备每人一套1-5数卡
三、过程：
1.引导观察图上内容
思考：a.这是什么地方？（从图上哪里看出来的）
b.有谁它们（小猴小鸟的事）在干什么？（激发思维想象，描述图上内容。要求三个
问题想好后连贯地说）
c.树上结了多少柿子？几个黄的几个红的？
2.学习5以内数与量的关系
小蜜蜂是怎么采蜜的？采了多少桶蜂蜜？每个桶上有什么符号？桶上的数字符号和小蜜蜂有什么关系？（让幼儿自己观察总结讲述）
1只蜜蜂用的是1号桶……5只蜜蜂合作共同采的蜜用5号桶。（它们这样不会搞错）
3.学习小蜜蜂找到5以内相同的量
每人拿一套小卡片送给书的实物或动物，并要告诉大家你把几送给几个什么/
(我把5送给了河里游的5条小鱼，我把4送给了4只小鸟，我把3送给了3个黄蘑菇，我把2送给了2只红色的小鸟，我把1送给了1朵蓝色的小花……)
要求幼儿大声地把自己送的卡片给谁大声说，别人说过的不重说。
评价：
1. 观察细致，表达清楚，声音响亮。
2. 听得清要求，判断要快。
3. 遵守集体规则。
练习（一）
一、目标：
1. 能通过读数进行对应计数。
2. 学会仔细观察画面，理解图意及各种符号所表示的意思（数字）能独立操作。
二、准备：
小卡片1-5人手一套。实物1-5样
三、过程：
1.游戏：
老师：出示数卡几。 幼儿要举起对应数的实物
老师：出示实物。 幼儿出示对应的数卡（反复玩3、4次）
2.请幼儿看书：（练习操作）
a. 这里的手指表示的什么（数）
b. 3这是什么意思
出示了几个手指就在左边的格子里画几个圈，然后再找到相对应的数字进行连线。（要求幼儿把这段话说清楚，一层一层的意思都弄明白）
3幼儿操作（注意学习的态度，独立思考，独立完成）
3. 小结：今天早晨你学会了什么？
会找5以内数的相同量，会找5以内数字的对应数和对应物，知道数字也是一个符号，各种符号都有不同的用处。
练习（二）《读数与对应计数》
一、目标
1. 能不受空间位置影响判断记录对应数
2. 激发思想，学习理解题意，学习书写数字
二、过程：
1. 引导看图，理解图意，讲述图意
朱迪他们高兴地拿着各种颜色的气球在草地上玩，凯蒂说：朱迪你拿了几个什么颜色的气球。小兔说我也拿了好多，我们的气球上还有数字。请你们读读数字，看看他们各自买了多少个什么颜色的气球。
2. 幼儿自己读数气球，并且比比谁的多，分别多多少，谁最少，少多少。
3. 小动物们要你们把刚才读数的事记录下来。怎么记？
a. 看清图是谁拿的什么颜色的气球
b.