我喜欢的小动物
教学目标
1、能抓住动物外形的特点。
2、按一定的顺序把动物的样子、生活习性和趣事写具体。
3、写出动物的可爱之处和喜爱之情。
4、写完后多读几遍进行认真修改。
教学准备
教师：课件、学生写话纸
学生：观察生活中熟悉的动物，把它的样子拍下来或画下来。
教学过程
一、课前谈话：
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？
扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （螃蟹）
凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。（金鱼）
2、你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？？
3、正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！
二、出示课题，引出内容
1、在生活中，你们一定有自己喜欢的动物吧！今天就来写写自己喜欢的小动物。
2、今天，老师带来了几位可爱的动物，读词语，说说他们是谁呢？ a、 尖尖的耳朵 亮眼睛 细长 看词猜 动物抓 住特点 的 （小猫）
b、圆鼓鼓的眼睛 肚子大大 扇子形的尾巴（金鱼）
c、 眼睛像红宝石 尾巴又短又小 耳朵长长的 （兔子）
3、小结： 这些都是小动物们特有的,与其他动物不同的地方。 （板书： 特点）
（一）整体感知，说特点
1、出示多幅兔子的图片
2、你们喜欢小兔子吗？你们看，你觉得小白兔怎么样？指名说：小白兔真（ ）。
（板书：可爱）
3、它哪里长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）。
（二）部分介绍，说具体
1、按照板书指导介绍动物的外形。
师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？
预设：
1、全身（像一个大雪球，摸上去软软的）
2、耳朵（可灵活了，只要有声音，它的耳朵马上就竖了起来呢）
3、眼睛（像两颗红宝石。）
4、嘴巴（三瓣嘴）这是小白兔最特 别的地方。
5、腿（前腿短，后腿长。走起路来 会蹦蹦跳跳）
6、尾巴（像一个绒线球）。
眼睛圆圆——圆圆的，像两颗红宝石，把小白兔红红的眼睛比作红宝石，多么形象啊。
我们是从形状来看的，还可以从哪里看？
还可以从颜色上来看——红红。句式：红红的眼睛像——红宝石。
师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？ （耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的……）
（三）连句成段，有条理 学生自由写话
1、现在你能把小白兔介绍得更有趣了吗？自由说，指名说，其它同学认真听，他哪个地方介绍得特别可爱？
小结：我们在观察和说话的时候按照一定的顺序来，那样就更有条理了。我们可以从头到尾，也可以按照从全身到部分的顺序。
2、现在你能按照顺序有条理地来介绍一下小白兔了吗？指名说，其他同学认真听，看看她按什么顺序说的。
3、出示其他的小动物图片
老师这里还有几种小动物，你们一定也很熟悉，能像介绍小兔子一样来介绍介绍它们吗？指名说。
指导评议：她哪个地方介绍得特别吸引你？她按顺序介绍了吗？
（四）方法迁移，自由写话
1、 选择你最熟悉的一种动物写一写。
小结写话要求：
（1）开头空两格(
（2）介绍动物的样子要按照一定的顺序。
2、教师巡视，进行个别指导。
3、朗读优秀作品
4、指导学生进行评议：
（1）按照一定的顺序。
（2）哪些地方写出了可爱之处。
5、自己修改。
精美词句：
词语：瘦小 肥胖 健壮 胆小 灵巧 调皮 乖巧 雪白 顽皮 光滑 干净
灵活 轻巧 顺从温柔 友好 可爱 贪玩 贪吃 温顺 灵敏 聪明 圆鼓鼓
句段：
小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵；那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。
那条小黑狗，一身黝黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
精彩范文：
我喜欢的小动物
我家有一只活泼可爱的小花猫，它的一双大眼睛炯炯有神，在晚上可以看清它眼里闪着紫盈盈的光。如果你有机会，你会发现：它的眼睛白天眯成一条线，晚上则成为一个圆。它的毛全是灰色的没一点杂色。
它平时总窝在猫屋里，除了晒太阳、嬉戏和抓老鼠时快一点之外，别的时间几乎很慢。但抓起老鼠来，真像一道闪电，常让老鼠措手不及。
一次，家里进了一只老鼠。它可把我家害惨了，把大桌子上的水果和别的东西咬得一塌糊涂，电器虽然命大，没给咬坏，但上面布满了鼠脚印。没法，只能摇晃猫屋，摇醒小猫。
小猫还真聪明啊！它把各个角落先搜了一遍，再在一个角落打起盹儿来。我有几分担心：它在睡觉，能发现吗？妈妈耐心地开导了我。第二天，妈妈大叫起来：“小猫抓到老鼠了！”我一看，的确，一只老鼠被吃得只有头和尾巴了！
这时，我不由得敬仰起小猫的本事来。
我真为我家有一只小猫而感到高兴！
我喜欢的小动物
教学目标
1、能抓住动物外形的特点。
2、按一定的顺序把动物的样子、生活习性和趣事写具体。
3、写出动物的可爱之处和喜爱之情。
4、写完后多读几遍进行认真修改。
教学准备
教师：课件、学生写话纸
学生：观察生活中熟悉的动物，把它的样子拍下来或画下来。
教学过程
一、课前谈话：
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？
扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （螃蟹）
凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。（金鱼）
2、你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？？
3、正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！
二、出示课题，引出内容
1、在生活中，你们一定有自己喜欢的动物吧！今天就来写写自己喜欢的小动物。
2、今天，老师带来了几位可爱的动物，读词语，说说他们是谁呢？ a、 尖尖的耳朵 亮眼睛 细长 看词猜 动物抓 住特点 的 （小猫）
b、圆鼓鼓的眼睛 肚子大大 扇子形的尾巴（金鱼）
c、 眼睛像红宝石 尾巴又短又小 耳朵长长的 （兔子）
3、小结： 这些都是小动物们特有的,与其他动物不同的地方。 （板书： 特点）
（一）整体感知，说特点
1、出示多幅兔子的图片
2、你们喜欢小兔子吗？你们看，你觉得小白兔怎么样？指名说：小白兔真（ ）。
（板书：可爱）
3、它哪里长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）。
（二）部分介绍，说具体
1、按照板书指导介绍动物的外形。
师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？
预设：
1、全身（像一个大雪球，摸上去软软的）
2、耳朵（可灵活了，只要有声音，它的耳朵马上就竖了起来呢）
3、眼睛（像两颗红宝石。）
4、嘴巴（三瓣嘴）这是小白兔最特 别的地方。
5、腿（前腿短，后腿长。走起路来 会蹦蹦跳跳）
6、尾巴（像一个绒线球）。
眼睛圆圆——圆圆的，像两颗红宝石，把小白兔红红的眼睛比作红宝石，多么形象啊。
我们是从形状来看的，还可以从哪里看？
还可以从颜色上来看——红红。句式：红红的眼睛像——红宝石。
师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？ （耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的……）
（三）连句成段，有条理 学生自由写话
1、现在你能把小白兔介绍得更有趣了吗？自由说，指名说，其它同学认真听，他哪个地方介绍得特别可爱？
小结：我们在观察和说话的时候按照一定的顺序来，那样就更有条理了。我们可以从头到尾，也可以按照从全身到部分的顺序。
2、现在你能按照顺序有条理地来介绍一下小白兔了吗？指名说，其他同学认真听，看看她按什么顺序说的。
3、出示其他的小动物图片
老师这里还有几种小动物，你们一定也很熟悉，能像介绍小兔子一样来介绍介绍它们吗？指名说。
指导评议：她哪个地方介绍得特别吸引你？她按顺序介绍了吗？
（四）方法迁移，自由写话
1、 选择你最熟悉的一种动物写一写。
小结写话要求：
（1）开头空两格(
（2）介绍动物的样子要按照一定的顺序。
2、教师巡视，进行个别指导。
3、朗读优秀作品
4、指导学生进行评议：
（1）按照一定的顺序。
（2）哪些地方写出了可爱之处。
5、自己修改。
精美词句：
词语：瘦小 肥胖 健壮 胆小 灵巧 调皮 乖巧 雪白 顽皮 光滑 干净
灵活 轻巧 顺从温柔 友好 可爱 贪玩 贪吃 温顺 灵敏 聪明 圆鼓鼓
句段：
小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵；那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。
那条小黑狗，一身黝黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
精彩范文：
我喜欢的小动物
我家有一只活泼可爱的小花猫，它的一双大眼睛炯炯有神，在晚上可以看清它眼里闪着紫盈盈的光。如果你有机会，你会发现：它的眼睛白天眯成一条线，晚上则成为一个圆。它的毛全是灰色的没一点杂色。
它平时总窝在猫屋里，除了晒太阳、嬉戏和抓老鼠时快一点之外，别的时间几乎很慢。但抓起老鼠来，真像一道闪电，常让老鼠措手不及。
一次，家里进了一只老鼠。它可把我家害惨了，把大桌子上的水果和别的东西咬得一塌糊涂，电器虽然命大，没给咬坏，但上面布满了鼠脚印。没法，只能摇晃猫屋，摇醒小猫。
小猫还真聪明啊！它把各个角落先搜了一遍，再在一个角落打起盹儿来。我有几分担心：它在睡觉，能发现吗？妈妈耐心地开导了我。第二天，妈妈大叫起来：“小猫抓到老鼠了！”我一看，的确，一只老鼠被吃得只有头和尾巴了！
这时，我不由得敬仰起小猫的本事来。
我真为我家有一只小猫而感到高兴！