7．生命之舟
【学习目标】
1．了解电视新闻的特点；能用简要的语言概括本文的主要内容，理解“生命之舟”的含义。(重点)
2．体会电视新闻语言的准确、生动和简明性。(难点)
3．通过对这则新闻的学习，体会军民的鱼水深情。
【教学过程】
一、新课导入
我们都曾在电视上看到过1998年的那场大水，我们一定深刻感受到解放军和武警战士是新时期最可爱的人，是他们，为人民群众托起生命之舟。今天就请大家来看一则电视新闻，来体会一下当时的情景吧！
二、自主预习
1．朗读课文，读准下面加点字的字音。
溃口(kuì) 营救(yíng) 率先(shuài) ．．．
障碍(zhàng) 穿梭(suō) 靠拢(lǒng) ．．．
肆虐(nüè) 转舵(duò) 迂回(yū) ．．．
2．理解词义。
率先：带头，首先。
穿梭：像织布的梭子来回活动。形容往来频繁。
同期声：拍摄影视作品时与影像同步记录下的声音。
肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。
3．电视新闻的特点
一是视象性，即运用电视画面把具体的可视的典型形象，通过电视屏幕呈现给观众，获得最感性的认识。
二是综合性，即综合广播、报纸、摄影等表达方式的有用部分——用视频信号和音频信号同时传递信息。
4．阅读课文，思考问题。
(1)读完本文，你能说说哪个情节最难忘、最紧张、最典型吗？
明确：小女孩获救的过程。
(2)作者是按照什么顺序展开报道的？
明确：时间顺序。
三、合作探究
(一)整体感知
1．读完本文，请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。
明确：1998年簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士(舟桥某旅和某公安消防总队)前往营救被困群众。
2．在编辑过程中，记者选取了一个视角来透视整个营救的惊心动魄的场面，它是什么？ 明确：二号冲锋舟。
(二)课文分析
标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分？
1．找出本则新闻的导语部分(1－2自然段)，说说导语部分交代了些什么内容。 明确：
时间：1998年8月1日晚8：20
地点：湖北嘉鱼簰洲湾
人物：广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、赶往营救记者随同
事件：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救
导语在新闻中的作用是：概括新闻主要事实
2．文章的主体部分是哪个段落？(3－9自然段)，阅读新闻的主体部分，回答问题：
(1)主体部分具体写了什么？
明确：救助过程或战士解救被困人员，重点选择了两个画面加以表现：救助战士苟峰和救助小女孩。
(2)小女孩处境有多危险？为什么营救工作一次又一次失败？请找出相关的语句加以分析。
明确：处境危险：冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。营救工作一次又一次失败：急流顶冲，小女孩抱着的小树难以靠近。
3．文章最后一段结语部分在文中起什么作用？群众为什么称这些救命的舟船为“生命之舟”？
明确：总结救助行动，点题。解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。
(三)语言探究
语言准确、生动、简明是电视新闻解说词的特点之一，你能分析下面句子是如何做到这一点的吗？
(1)冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。 ．．．．．．
明确：“绕过”“穿梭”“搜寻”等动词表现了在危急关头“时间就是生命”的紧迫感，表现了解放军战士不畏艰险，不怕牺牲，视人民利益高于一切的崇高精神。
(2)由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向．．．．
小树迂回。 ．．
明确：“顶冲”“转舵”“迂回”等词体现了拯救的艰辛。
(3)洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三．．．．．．
米、两米、一米„„
明确：“肆虐”“抗争”“靠拢”说明了英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。
四、板书设计
生命之舟二号冲锋舟(点)凌晨1点多——接受任务
凌晨3点多——营救苟峰
凌晨5点多—救起12人
救小女孩
各式轻舟(面)
五、课外拓展
课文中获救的小女孩名叫江珊。后来她告诉记者，洪水袭来时，她死死抱住一棵树，爬了上去。水涨一涨，她往上爬一爬，在树上过了一夜。只有9岁的幼小的生命与肆虐的洪水抗争，坚持了八个多小时，其艰难程度可想而知。让我们再设想一下，回答下列问题：
(1)当小江珊抱着小树，面对凶猛的洪水而摇摇欲坠时，她心里会想些什么？
示例：她想：一定会有人来救我的，我不能撒手，我要坚持，坚持，一定要坚持！
(2)小江珊的爷爷江哲明也是被武警救出来的。后来，在武警官兵前来慰问小江珊时，他一眼就认出把他孙女从树上救到冲锋舟上的李金文总队长，他会怎样说？
示例：他会哽咽着说：感谢人民解放军，感谢你们救了我和小江珊，你们真是我们家的大恩人啊！
7．生命之舟
【学习目标】
1．了解电视新闻的特点；能用简要的语言概括本文的主要内容，理解“生命之舟”的含义。(重点)
2．体会电视新闻语言的准确、生动和简明性。(难点)
3．通过对这则新闻的学习，体会军民的鱼水深情。
【教学过程】
一、新课导入
我们都曾在电视上看到过1998年的那场大水，我们一定深刻感受到解放军和武警战士是新时期最可爱的人，是他们，为人民群众托起生命之舟。今天就请大家来看一则电视新闻，来体会一下当时的情景吧！
二、自主预习
1．朗读课文，读准下面加点字的字音。
溃口(kuì) 营救(yíng) 率先(shuài) ．．．
障碍(zhàng) 穿梭(suō) 靠拢(lǒng) ．．．
肆虐(nüè) 转舵(duò) 迂回(yū) ．．．
2．理解词义。
率先：带头，首先。
穿梭：像织布的梭子来回活动。形容往来频繁。
同期声：拍摄影视作品时与影像同步记录下的声音。
肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。
3．电视新闻的特点
一是视象性，即运用电视画面把具体的可视的典型形象，通过电视屏幕呈现给观众，获得最感性的认识。
二是综合性，即综合广播、报纸、摄影等表达方式的有用部分——用视频信号和音频信号同时传递信息。
4．阅读课文，思考问题。
(1)读完本文，你能说说哪个情节最难忘、最紧张、最典型吗？
明确：小女孩获救的过程。
(2)作者是按照什么顺序展开报道的？
明确：时间顺序。
三、合作探究
(一)整体感知
1．读完本文，请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。
明确：1998年簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士(舟桥某旅和某公安消防总队)前往营救被困群众。
2．在编辑过程中，记者选取了一个视角来透视整个营救的惊心动魄的场面，它是什么？ 明确：二号冲锋舟。
(二)课文分析
标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分？
1．找出本则新闻的导语部分(1－2自然段)，说说导语部分交代了些什么内容。 明确：
时间：1998年8月1日晚8：20
地点：湖北嘉鱼簰洲湾
人物：广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、赶往营救记者随同
事件：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救
导语在新闻中的作用是：概括新闻主要事实
2．文章的主体部分是哪个段落？(3－9自然段)，阅读新闻的主体部分，回答问题：
(1)主体部分具体写了什么？
明确：救助过程或战士解救被困人员，重点选择了两个画面加以表现：救助战士苟峰和救助小女孩。
(2)小女孩处境有多危险？为什么营救工作一次又一次失败？请找出相关的语句加以分析。
明确：处境危险：冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。营救工作一次又一次失败：急流顶冲，小女孩抱着的小树难以靠近。
3．文章最后一段结语部分在文中起什么作用？群众为什么称这些救命的舟船为“生命之舟”？
明确：总结救助行动，点题。解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。
(三)语言探究
语言准确、生动、简明是电视新闻解说词的特点之一，你能分析下面句子是如何做到这一点的吗？
(1)冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。 ．．．．．．
明确：“绕过”“穿梭”“搜寻”等动词表现了在危急关头“时间就是生命”的紧迫感，表现了解放军战士不畏艰险，不怕牺牲，视人民利益高于一切的崇高精神。
(2)由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向．．．．
小树迂回。 ．．
明确：“顶冲”“转舵”“迂回”等词体现了拯救的艰辛。
(3)洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三．．．．．．
米、两米、一米„„
明确：“肆虐”“抗争”“靠拢”说明了英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。
四、板书设计
生命之舟二号冲锋舟(点)凌晨1点多——接受任务
凌晨3点多——营救苟峰
凌晨5点多—救起12人
救小女孩
各式轻舟(面)
五、课外拓展
课文中获救的小女孩名叫江珊。后来她告诉记者，洪水袭来时，她死死抱住一棵树，爬了上去。水涨一涨，她往上爬一爬，在树上过了一夜。只有9岁的幼小的生命与肆虐的洪水抗争，坚持了八个多小时，其艰难程度可想而知。让我们再设想一下，回答下列问题：
(1)当小江珊抱着小树，面对凶猛的洪水而摇摇欲坠时，她心里会想些什么？
示例：她想：一定会有人来救我的，我不能撒手，我要坚持，坚持，一定要坚持！
(2)小江珊的爷爷江哲明也是被武警救出来的。后来，在武警官兵前来慰问小江珊时，他一眼就认出把他孙女从树上救到冲锋舟上的李金文总队长，他会怎样说？
示例：他会哽咽着说：感谢人民解放军，感谢你们救了我和小江珊，你们真是我们家的大恩人啊！