第12课 结识新朋友——Scratch简介
执教者：
一、教学内容分析
本课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第十二课内容，这是Scratch儿童编程学习的第一课时，教材涉及的内容有Scratch的基本功能及窗口的基本构成，Scratch文件的打开、保存、关闭等操作，用“当绿旗被点击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。这些内容是Scratch的入门知识，是激发学生学习兴趣，乐于使用该软件进行后续学习的重要时机，因此，本课是学生进一步学习Scratch儿童编程的基础。
二、教学对象分析
六年级的学生，之前主要学习了Office应用软件的使用，通过前面的学习，已经具备了良好的文字处理能力，能用PowerPoint制作一些简单的演示文稿作品。但在此之前，并未系统接触儿童编程软件，对Scratch窗口及基本组成还比较陌生。从学生的学习态度与学习风格来看，这个年段的学生喜欢接触新奇事物，好表现，喜欢在活动中感受成功，氏于在做中学习新知识。
三、教学目标 1、知识与技能：
（1）了解Scratch的基本功能。
（2）知道Scratch窗口的基本组成。 （3）能打开、保存和关闭Scratch文件。
（4）能用“当绿旗被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知道Scratch程序运行过程。
2、过程与方法：
在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。
3、情感态度与价值观：
（1）通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐趣。 （2）增强编程学习的兴趣。 四、教学重点与难点
教学重点： 1、Scratch的功能及窗口组成。2、Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点： Scratch程序脚本的编写与执行。 五、教学策略和方法 本课设计主要秉承“做中学”的教学理念，在教法上主要采用任务驱动教学法和范例教学法，以“结识新朋友”活动为主线，设计了“作品欣赏（了解Scratch的特点）”、“我的自我简介（操作体验）”、“认识新朋友Scratch（窗口的组成）”三个不同层次任务来开展教学。在学习过程中，学生可以通过看书，上机实践进行自主学习，也可以通过师生互动、生生到动完成任务。同时，鼓励学生充分利用课本设置的“学会了”进行自我反思，评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。教学过程主要设计“范例展示，引入课题——任务驱动，学习新知——个性创作，巩固新知——作品交流，总结提升”四个环节来开展教
学。
六、教学媒体选择：多媒体电脑室、教学广播软件、课件、教学配套光盘
板书设计
结识新朋友——Scratch简介
1、积木式编程软件（功能） 2、脚本的执行
3、控制和外观说话指令
第12课 结识新朋友——Scratch简介
执教者：
一、教学内容分析
本课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第十二课内容，这是Scratch儿童编程学习的第一课时，教材涉及的内容有Scratch的基本功能及窗口的基本构成，Scratch文件的打开、保存、关闭等操作，用“当绿旗被点击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。这些内容是Scratch的入门知识，是激发学生学习兴趣，乐于使用该软件进行后续学习的重要时机，因此，本课是学生进一步学习Scratch儿童编程的基础。
二、教学对象分析
六年级的学生，之前主要学习了Office应用软件的使用，通过前面的学习，已经具备了良好的文字处理能力，能用PowerPoint制作一些简单的演示文稿作品。但在此之前，并未系统接触儿童编程软件，对Scratch窗口及基本组成还比较陌生。从学生的学习态度与学习风格来看，这个年段的学生喜欢接触新奇事物，好表现，喜欢在活动中感受成功，氏于在做中学习新知识。
三、教学目标 1、知识与技能：
（1）了解Scratch的基本功能。
（2）知道Scratch窗口的基本组成。 （3）能打开、保存和关闭Scratch文件。
（4）能用“当绿旗被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知道Scratch程序运行过程。
2、过程与方法：
在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。
3、情感态度与价值观：
（1）通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐趣。 （2）增强编程学习的兴趣。 四、教学重点与难点
教学重点： 1、Scratch的功能及窗口组成。2、Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点： Scratch程序脚本的编写与执行。 五、教学策略和方法 本课设计主要秉承“做中学”的教学理念，在教法上主要采用任务驱动教学法和范例教学法，以“结识新朋友”活动为主线，设计了“作品欣赏（了解Scratch的特点）”、“我的自我简介（操作体验）”、“认识新朋友Scratch（窗口的组成）”三个不同层次任务来开展教学。在学习过程中，学生可以通过看书，上机实践进行自主学习，也可以通过师生互动、生生到动完成任务。同时，鼓励学生充分利用课本设置的“学会了”进行自我反思，评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。教学过程主要设计“范例展示，引入课题——任务驱动，学习新知——个性创作，巩固新知——作品交流，总结提升”四个环节来开展教
学。
六、教学媒体选择：多媒体电脑室、教学广播软件、课件、教学配套光盘
板书设计
结识新朋友——Scratch简介
1、积木式编程软件（功能） 2、脚本的执行
3、控制和外观说话指令