新课程小学语文教学设计理念
理念一：立足于每一位学生的发展（目中有人）
1、面向全体学生(尽量设计能让每一个学生都能参与的学习活动)；
尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性；让每一位学生都平等地享受高质量教育。
2、着眼于学生的发展(学习有意义的内容)；
3、关注学生的全面和谐发展(不同形式作业的设计\不同形式学习方式的选择)。
理念二：实现三维目标的整合（心中有标）
•三维目标的融合
（一）知识与能力目标
注重学习适应终身学习要求的基础知识和基本技能，特别是加强培养学习能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及与人交流与合作的能力。
（二）过程与方法目标
重视学生经历学习的过程，在自主、合作、探究性学习中发现、总结和掌握知识的规律与学习方法，注重形成性的过程评价。
（三）情感态度价值观目标
以学生的发展为本，激发学生积极的学习热情和正确的学习态度，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生观。
三维目标各有侧重，相互渗透，融为一体，协调统一。 理念三：树立教学方式新理念（学中有趣）
•实现教学方式的多样化
接受式学习与探究性学习、自主性学习、参与性学习、体验性学习、合作性学习和实践性学习等多种方式相结合。
•建立开放的学习观
----主动性(激发兴趣 愉快参与)
----独立性(创造机会 独立学习)
----体验性(设计活动 人人感受)
----问题性(设置问题 促进探索)
理念四：建立对话式的教学关系（教中生智）
•教师在课堂中的角色
组织者\引领者\合作者\参与者\倾听者\欣赏者\鼓励者\促进者…… •学生和文本关系的新定位
学生是文本的体验者、感受者、欣赏者、质疑者、拓展者、创造者而不是文本的理解者、接纳者、盲从者……
温馨提示：教学对话中教师和学生要做文本作者的知音，要正确理解文本传达的价值取向。
新课程小学语文教学设计理念
理念一：立足于每一位学生的发展（目中有人）
1、面向全体学生(尽量设计能让每一个学生都能参与的学习活动)；
尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性；让每一位学生都平等地享受高质量教育。
2、着眼于学生的发展(学习有意义的内容)；
3、关注学生的全面和谐发展(不同形式作业的设计\不同形式学习方式的选择)。
理念二：实现三维目标的整合（心中有标）
•三维目标的融合
（一）知识与能力目标
注重学习适应终身学习要求的基础知识和基本技能，特别是加强培养学习能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及与人交流与合作的能力。
（二）过程与方法目标
重视学生经历学习的过程，在自主、合作、探究性学习中发现、总结和掌握知识的规律与学习方法，注重形成性的过程评价。
（三）情感态度价值观目标
以学生的发展为本，激发学生积极的学习热情和正确的学习态度，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生观。
三维目标各有侧重，相互渗透，融为一体，协调统一。 理念三：树立教学方式新理念（学中有趣）
•实现教学方式的多样化
接受式学习与探究性学习、自主性学习、参与性学习、体验性学习、合作性学习和实践性学习等多种方式相结合。
•建立开放的学习观
----主动性(激发兴趣 愉快参与)
----独立性(创造机会 独立学习)
----体验性(设计活动 人人感受)
----问题性(设置问题 促进探索)
理念四：建立对话式的教学关系（教中生智）
•教师在课堂中的角色
组织者\引领者\合作者\参与者\倾听者\欣赏者\鼓励者\促进者…… •学生和文本关系的新定位
学生是文本的体验者、感受者、欣赏者、质疑者、拓展者、创造者而不是文本的理解者、接纳者、盲从者……
温馨提示：教学对话中教师和学生要做文本作者的知音，要正确理解文本传达的价值取向。