兰州文理学院学生毕业论文
题 目： 人教版初中化学教材 《使用燃料对环境的影响》教学设计
作 者：
指导老师：
学院 系 专业 级 年制 班
二〇一三年九月十三日
注：1.评语、成绩由指导老师填写。
2.评语及总评意见应包括学术价值、实际意义、达到水平、学术观点和论证有无错误。
目 录
一、课题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 二、化学教学理念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 三、学情分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 四、教材分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 五、教学目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1、知识与技能„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2、过程与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 3、情感态度与价值观„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 六、教学重难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1、重点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 2、难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 七、教学方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 八、教学过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 九、课堂小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 十、课堂练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 十一、布置作业„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 十二、板书设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 十三、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 十四、致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11
《使用燃料对环境的影响》教学设计
内容摘要：燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的重视。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。设计中学生通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。
关键词：新能源、化石燃料、环境污染、酸雨、化学与社会 一、化学教学理念
（一）关注每一位学生，尊重和满足不同学生的需要。
（二）充分了解学生，用运多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习。 （三）激励学生善于接近生活或身边的事物去学习，培养敢于实践的精神。 （四）培养学生的科学素养，用于探索和创新的能力。 二、学情分析
本课题在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当的编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
三、教学目标 【知识与技能】
1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3、了解实验室氢气的制取及收集方法。 【过程与方法】
1、从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染。
2、通过进行 “ 酸雨危害的模拟实验 ” ，加深对酸雨危害的认识。
3、通过对资料的整合和讲解，结合现实，使课内、课外融为一体。 4、能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量 （日）报或相关信息，了解空气质量。
5、通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。 【情感态度与价值观】
1、以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会发展的关系，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。
2、体会化石燃料的宝贵性和开发新能源的重要性，树立节约能源和保护环境的意识。
3．树立关心社会、珍惜资源、爱护环境、合理使用人类拥有的自然资源的观念。 四、教学重点
认识化石燃料对环境的污染，使用和开发清洁燃料和各种能源的重要性。 五、教学难点
“酸雨危害的模拟实验”的探究。 六、教学方法
活动探究、归纳、练习设计、讲授法等相结合。 七、教学过程 【引入新课】
同学们，你们家里做饭用的什么燃料？我们烧水时为什么要打开窗户或换气扇？ 走在路上，汽车从你身边走过你有什么感觉？
燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。
【复习引入】
教师提问：三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？ 教师组织学生讨论：
教师讲述：煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：
（一）燃料燃烧对空气的影响 【组织小组实验】
酸雨危害的模拟实验：
【组织讨论、观察】 1、完成上表；
教师讲述：原来二氧化硫，二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成酸雨，而酸雨对环境的危害是很大的。见书P140页的图片。
2、结合生活中的经验和书上的图片P142，让学生思考多数汽车都使用什么作为燃料？
教师讲述： 目前，多数汽车都使用汽油和柴油作为燃料，它们燃烧时产生的一些物质随尾气直接排放到空气中，对空气造成污染，尾气中的污染物主要有一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物，氮的氧化物，含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重影响了人们的健康。
3、如何能减少有害气体对空气的污染？ 引导、组织学生阅读课本P141。 总结：
（1）改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧； （2） 使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质； （3）使用无铅汽油，禁止含铅物质的排放。
总之，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。 （二）使用和开发新的燃料及能源 【过渡】
现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各地也都在利用和开发新能源。 【组织讨论】
你们所知道的清洁能源有哪些？ 【讲解介绍】
1、乙醇（俗称酒精）：
它是由高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏之后得到的，属于可再生能源。其化学式为：C2H5OH。
化学方程式为：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 乙醇作为燃料的特点：放热量大，无污染，可再生。 2、氢气：
氢气本身无毒，极易燃烧，放热量大，燃烧产物是水。 化学式为：H2
化学方程式为：2H2 + O2 点燃 H2O 演示实验室制取氢气：
化学反应方程式为：Zn + H2SO4 〒〒 H2SO4 + H2 ↑
氢气虽然是最清洁的燃料，但制取难 ，成本高，作为燃料还不能广泛使用。目前，对氢能源的开展已经有了很大的进展，相信在不远的将来，它将成为主要能源之一。
【组织阅读】
化学、技术与社会，P144“西气东输。
八、课堂小结
同学们，今天我们学习了各种燃料对环境的影响，大家了解了各种燃料的性质，并认识了很多新能源，大家已能够针对周围不合理使用燃料的现状作分析，想一想我们应该怎样爱护我们的家园，保证我们的健康。
组织学生谈谈本节课的收获。 九、课堂练习 （一）选择题
1、下列情况：①煤的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④用汽油为燃料的汽车尾气的排放；⑤用氢气为燃料的新型燃气车排放的尾气。会引起空气污染的是（ ）
A ①④⑤ B ①②③ C ①②③④ D ①②③④⑤ 2、从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的理想燃料是（ ） A 氢气 B 天然气 C 煤 D 石油
3 、提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用安全高效，且对环境不产生负面影响的新能源是（ ）
A 核能 B 太阳能 C 氢能 D 地热能
4 、要节约现有能源，还要研究开发新能源。新能源是指 （ ） ① 氢能 ② 太阳能 ③ 风能 ④ 水能 ⑤ 地热能 ⑥ 潮汐能 ⑦ 电能
A ①②④⑦ B ①②③⑤ C ③④⑤⑥ D ①②③⑤⑥
5 、“西气东输”是开发大西北的一项重大工程，输送的是当今世界上最重要的一种气体化石燃料，该气体的主要成分是 （ ）
A CO B H2 C O2 D CH4 6、下列叙述不正确的是 （ ）
A 煤和石油大量的直接燃烧会造成空气严重污染 B 化石燃料蕴藏量是有限的
C 我国的煤和石油资源很丰富，不需要大力开发 新能源 D 我国的煤和石油资源有限，必须合理开发，综合利用
7、下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是 （ ） A H2 和CO B CH4和CO C C2H5OH和CH4 D H2和C 8.下列关于酸雨的说法中，错误的是 （ ） A 酸雨会改变物质的密度
B 酸雨会使河流、湖泊酸化，影响渔业生长 C 酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和林木等 D 酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的公害
9、我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇（一般为10∶1）混合而成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是 （ ）
A 乙醇汽油是一种新型的化合物
B 汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C 由石油可以制得汽油
D 由玉米、高梁发酵可以制得乙醇 （二）填空题
2005年5月18日，“西气东输”工程宿迁段正式开工，这对我市经济建设具有重大意义。“西气东输”工程输送的是当今世界上最重要而又较洁净的气体化石燃料—天然气。请你回答：
1、天然气的主要成分是
2、煤矿有时会发生瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分与天然气相同，写出瓦斯爆炸的化学方程式： ；
十、布置作业
1、P146 ：调查与研究；
2、阅读P143、P144化学、技术、社会。 十一、板书设计
课题3 使用燃料对环境的影响 一、燃料燃烧对空气的影响 （一）、煤的燃烧 （二）、汽车用燃料的燃烧 1、汽车尾气中的污染物主要有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
2、尾气中污染物的改进措施： （1）、改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；
（2）、使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；
（3）、使用无铅汽油，禁止含铅物质的排放。
二、使用和开发新的燃料及能源 （一）、乙醇—实用型：
俗称酒精，化学式为C2H5OH，在空气中
的燃烧反应为：
C2H5OH + 3O2CO2 + 3H2O
（二）、氢气—理想型：
本身无毒，极易燃烧，
燃烧产物是水，实验室制法如下：
化学反应方程式为： Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
副板
【参考文献】
[1]《中国环境管理丛书》
[2]王丽萍，李政.化学新课程教学设计初探
[3]加涅、布里格斯、韦杰.教学设计原理
[4]李小文、王莹.教学策略
[5]初中化学新课程教学法
[6]http://a3.att.hudong.com/28/47/[***********][1**********].jpg
[7] http://wenku.baidu.com/view/f8438d3a5727a5e9856a6110.html
[8]http://www.doc88.com/p-[1**********]3.html
致 谢
非常感谢化工学院的柴老师，她治学严谨，学识渊博，品德高尚，，在我们学习的期间不仅传授了做学问的秘诀，还传授了做人的准则，尤其是她教会了我们如何阅读，如何查阅资料，这些都将使我终生受益。无论是在理论学习阶段，还是在论文的选题、资料查询、开题、研究和撰写的每一个环节，无不得到她的悉心指导和帮助。借此机会我向柴老师表示衷心的感谢！
同时，我要感谢授过课的各位老师，正是由于他们的传道、授业、解惑，让我学到了专业知识，并从他们身上学到了如何求知治学、如何为人处事。我也要感谢我的母校兰州文理学院，是她给我们提供了良好的学习环境和生活环境，让我们的大学生活丰富多彩，更为我们美好的青春生活留下了精彩的一笔。另外，感谢化工学院11级化学教育全体同学的帮助和鼓励。同窗之谊和手足之情，我将终生难忘！
焦小娟
二〇一三年九月十三日
兰州文理学院学生毕业论文
题 目： 人教版初中化学教材 《使用燃料对环境的影响》教学设计
作 者：
指导老师：
学院 系 专业 级 年制 班
二〇一三年九月十三日
注：1.评语、成绩由指导老师填写。
2.评语及总评意见应包括学术价值、实际意义、达到水平、学术观点和论证有无错误。
目 录
一、课题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 二、化学教学理念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 三、学情分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 四、教材分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 五、教学目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1、知识与技能„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2、过程与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 3、情感态度与价值观„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 六、教学重难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1、重点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 2、难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 七、教学方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 八、教学过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 九、课堂小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 十、课堂练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 十一、布置作业„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 十二、板书设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 十三、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 十四、致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11
《使用燃料对环境的影响》教学设计
内容摘要：燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的重视。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。设计中学生通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。
关键词：新能源、化石燃料、环境污染、酸雨、化学与社会 一、化学教学理念
（一）关注每一位学生，尊重和满足不同学生的需要。
（二）充分了解学生，用运多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习。 （三）激励学生善于接近生活或身边的事物去学习，培养敢于实践的精神。 （四）培养学生的科学素养，用于探索和创新的能力。 二、学情分析
本课题在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当的编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
三、教学目标 【知识与技能】
1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3、了解实验室氢气的制取及收集方法。 【过程与方法】
1、从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染。
2、通过进行 “ 酸雨危害的模拟实验 ” ，加深对酸雨危害的认识。
3、通过对资料的整合和讲解，结合现实，使课内、课外融为一体。 4、能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量 （日）报或相关信息，了解空气质量。
5、通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。 【情感态度与价值观】
1、以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会发展的关系，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。
2、体会化石燃料的宝贵性和开发新能源的重要性，树立节约能源和保护环境的意识。
3．树立关心社会、珍惜资源、爱护环境、合理使用人类拥有的自然资源的观念。 四、教学重点
认识化石燃料对环境的污染，使用和开发清洁燃料和各种能源的重要性。 五、教学难点
“酸雨危害的模拟实验”的探究。 六、教学方法
活动探究、归纳、练习设计、讲授法等相结合。 七、教学过程 【引入新课】
同学们，你们家里做饭用的什么燃料？我们烧水时为什么要打开窗户或换气扇？ 走在路上，汽车从你身边走过你有什么感觉？
燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。
【复习引入】
教师提问：三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？ 教师组织学生讨论：
教师讲述：煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：
（一）燃料燃烧对空气的影响 【组织小组实验】
酸雨危害的模拟实验：
【组织讨论、观察】 1、完成上表；
教师讲述：原来二氧化硫，二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成酸雨，而酸雨对环境的危害是很大的。见书P140页的图片。
2、结合生活中的经验和书上的图片P142，让学生思考多数汽车都使用什么作为燃料？
教师讲述： 目前，多数汽车都使用汽油和柴油作为燃料，它们燃烧时产生的一些物质随尾气直接排放到空气中，对空气造成污染，尾气中的污染物主要有一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物，氮的氧化物，含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重影响了人们的健康。
3、如何能减少有害气体对空气的污染？ 引导、组织学生阅读课本P141。 总结：
（1）改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧； （2） 使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质； （3）使用无铅汽油，禁止含铅物质的排放。
总之，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。 （二）使用和开发新的燃料及能源 【过渡】
现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各地也都在利用和开发新能源。 【组织讨论】
你们所知道的清洁能源有哪些？ 【讲解介绍】
1、乙醇（俗称酒精）：
它是由高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏之后得到的，属于可再生能源。其化学式为：C2H5OH。
化学方程式为：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 乙醇作为燃料的特点：放热量大，无污染，可再生。 2、氢气：
氢气本身无毒，极易燃烧，放热量大，燃烧产物是水。 化学式为：H2
化学方程式为：2H2 + O2 点燃 H2O 演示实验室制取氢气：
化学反应方程式为：Zn + H2SO4 〒〒 H2SO4 + H2 ↑
氢气虽然是最清洁的燃料，但制取难 ，成本高，作为燃料还不能广泛使用。目前，对氢能源的开展已经有了很大的进展，相信在不远的将来，它将成为主要能源之一。
【组织阅读】
化学、技术与社会，P144“西气东输。
八、课堂小结
同学们，今天我们学习了各种燃料对环境的影响，大家了解了各种燃料的性质，并认识了很多新能源，大家已能够针对周围不合理使用燃料的现状作分析，想一想我们应该怎样爱护我们的家园，保证我们的健康。
组织学生谈谈本节课的收获。 九、课堂练习 （一）选择题
1、下列情况：①煤的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④用汽油为燃料的汽车尾气的排放；⑤用氢气为燃料的新型燃气车排放的尾气。会引起空气污染的是（ ）
A ①④⑤ B ①②③ C ①②③④ D ①②③④⑤ 2、从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的理想燃料是（ ） A 氢气 B 天然气 C 煤 D 石油
3 、提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用安全高效，且对环境不产生负面影响的新能源是（ ）
A 核能 B 太阳能 C 氢能 D 地热能
4 、要节约现有能源，还要研究开发新能源。新能源是指 （ ） ① 氢能 ② 太阳能 ③ 风能 ④ 水能 ⑤ 地热能 ⑥ 潮汐能 ⑦ 电能
A ①②④⑦ B ①②③⑤ C ③④⑤⑥ D ①②③⑤⑥
5 、“西气东输”是开发大西北的一项重大工程，输送的是当今世界上最重要的一种气体化石燃料，该气体的主要成分是 （ ）
A CO B H2 C O2 D CH4 6、下列叙述不正确的是 （ ）
A 煤和石油大量的直接燃烧会造成空气严重污染 B 化石燃料蕴藏量是有限的
C 我国的煤和石油资源很丰富，不需要大力开发 新能源 D 我国的煤和石油资源有限，必须合理开发，综合利用
7、下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是 （ ） A H2 和CO B CH4和CO C C2H5OH和CH4 D H2和C 8.下列关于酸雨的说法中，错误的是 （ ） A 酸雨会改变物质的密度
B 酸雨会使河流、湖泊酸化，影响渔业生长 C 酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和林木等 D 酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的公害
9、我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇（一般为10∶1）混合而成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是 （ ）
A 乙醇汽油是一种新型的化合物
B 汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C 由石油可以制得汽油
D 由玉米、高梁发酵可以制得乙醇 （二）填空题
2005年5月18日，“西气东输”工程宿迁段正式开工，这对我市经济建设具有重大意义。“西气东输”工程输送的是当今世界上最重要而又较洁净的气体化石燃料—天然气。请你回答：
1、天然气的主要成分是
2、煤矿有时会发生瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分与天然气相同，写出瓦斯爆炸的化学方程式： ；
十、布置作业
1、P146 ：调查与研究；
2、阅读P143、P144化学、技术、社会。 十一、板书设计
课题3 使用燃料对环境的影响 一、燃料燃烧对空气的影响 （一）、煤的燃烧 （二）、汽车用燃料的燃烧 1、汽车尾气中的污染物主要有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
2、尾气中污染物的改进措施： （1）、改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；
（2）、使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；
（3）、使用无铅汽油，禁止含铅物质的排放。
二、使用和开发新的燃料及能源 （一）、乙醇—实用型：
俗称酒精，化学式为C2H5OH，在空气中
的燃烧反应为：
C2H5OH + 3O2CO2 + 3H2O
（二）、氢气—理想型：
本身无毒，极易燃烧，
燃烧产物是水，实验室制法如下：
化学反应方程式为： Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
副板
【参考文献】
[1]《中国环境管理丛书》
[2]王丽萍，李政.化学新课程教学设计初探
[3]加涅、布里格斯、韦杰.教学设计原理
[4]李小文、王莹.教学策略
[5]初中化学新课程教学法
[6]http://a3.att.hudong.com/28/47/[***********][1**********].jpg
[7] http://wenku.baidu.com/view/f8438d3a5727a5e9856a6110.html
[8]http://www.doc88.com/p-[1**********]3.html
致 谢
非常感谢化工学院的柴老师，她治学严谨，学识渊博，品德高尚，，在我们学习的期间不仅传授了做学问的秘诀，还传授了做人的准则，尤其是她教会了我们如何阅读，如何查阅资料，这些都将使我终生受益。无论是在理论学习阶段，还是在论文的选题、资料查询、开题、研究和撰写的每一个环节，无不得到她的悉心指导和帮助。借此机会我向柴老师表示衷心的感谢！
同时，我要感谢授过课的各位老师，正是由于他们的传道、授业、解惑，让我学到了专业知识，并从他们身上学到了如何求知治学、如何为人处事。我也要感谢我的母校兰州文理学院，是她给我们提供了良好的学习环境和生活环境，让我们的大学生活丰富多彩，更为我们美好的青春生活留下了精彩的一笔。另外，感谢化工学院11级化学教育全体同学的帮助和鼓励。同窗之谊和手足之情，我将终生难忘！
焦小娟
二〇一三年九月十三日