英德中学2012-2013学年第一学期高二级生物周六测试（3）★★
一、单选题（24分）
1．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是
①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫 ②沭河滩的全部生物 ③某片绿洲的全部生物及无机环境 ④某湿地的全部动物及绿色植物
A．①②③ B．②③④ C．③④① D．①②④ 2.下列食物链，哪一个是成立的
A.田鼠→蛇→鹰 B.阳光→草→兔→狐 C.植物→鼠→蛇→鹰 D.植物→鹿→羚羊→狮子
3．左下图表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的是（ ）
4. 右上图是种群增长速率与时间关系的变化曲线，下列说法正确的是 ( ) A.该曲线表明，一个物种的种群数量变化只与时间有关而与其他物种无关 B.CD段种群数量下降，其主要原因是有天敌、生活空间和资源有限等 C.该图可表示密闭的恒定容积培养液中酵母菌种群增长速率的变化曲线 D.若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在C时期的水平 5. 关于群落演替的叙述，错误的是( )
A.围湖造田活动对群落演替有影响 B.演替过程中群落的物种组成不断变化 C.次生演替的速度比初生演替的速度快 D.弃耕农田上发生的群落演替是初生演替 6．右图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是 A．1和2所包含的所有种群构成群落 B．3代表的不一定是原核生物 C．4表示生态系统的基石
D．①代表光合作用，②代表细胞呼吸 二．双选题（12分）
24．下列关于浆细胞的说法正确的是
A.抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质 B.一种浆细胞可以产生多种相应的抗体
C.
体液免疫中，浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡
D.浆细胞的寿命比记忆细胞短但所含的内质网相对发达
25．右图是人体局部内环境示意图。下列叙述中正确的是 A．某人长期营养不良，则会引起C液增多 B．2结构的细胞所处的内环境为淋巴 C．人发生过敏反应，1结构的通透性会升高
D．A液中的O2被组织细胞利用至少要通过3层生物膜
二．非选择题：（每空2分，共64分）
26．（18分）下图是食物关系图。分析并简要回答：
（1）生态系统的物质循环和能量流动时沿着 渠道进行的，含有___________条食物链。 （2）图中的初级消费者是___________，蛇是___________消费者，属___________营养级。鹰同时占有___________个营养级。
（3）图中的兔和蚱蜢两者是___________关系，而蜥蜴和蚱蜢是___________关系。
（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量将会_____。
27．(16分)细胞信息传递是细胞间或细胞内通过高度精确和高效率地发送与接受信息，对环境作出综合反应的细胞行为机制。根据下表列出的细胞信息传递的类型，回答问题：
（1）在A类型细胞通讯中，在寒冷环境中激素a分泌增加时，细胞反应③表现为 。除此之外，机体还能分泌有协同作用的激素是__________________。北极参加科学考察研究的科学家
从温暖的室内到室外，此过程中他的耗氧量和体内酶活性的变化分别 。 （2）在B类型细胞通讯中，从化学成分考虑，激素b应该是____ 类激素。
（3）在C类型细胞通讯中，④被叫做____ 。④所作用的神经元兴奋时，膜电位的变化 。当唾液腺细胞完成细胞应答后，要进行信号解除，以终止细胞应答停止分泌唾液。己知某种神经毒素能够阻止④的分解，这种药物的作用效果是 。 （4）神经系统产生的信息分子还能影响免疫功能，使T细胞活性下降，为什么会引起机体产生抗体的能力降低： 28．（14分）请回答关于探究培养液中酵母菌种群数量变化实验的问题：
（1）利用_______________（工具）可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。而逐个计数是非常困
难的，本实验采用的方法属于________检测。
（2）为提高实验的精确度，吸取培养液之前，应将试管_______________。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应采取的措施是______________。
（
请回答：该小组成员想探究__________和____________对酵母菌种群数量增长的影响。通过定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出了2组酵母菌细胞数目变化曲线图（如图）。图中A曲线代表________组实验酵母菌数量变化。预测C组酵母菌的年龄组成为________型。
29． (14分) 为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：（碘是合成甲状腺激素的原料；甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官） 材料用具：略 方法步骤：
第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。 第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。 第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。
第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。
第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：
(1) 指出上述实验方法第一步中的两处不妥当之处
① ② (2)实验中选用三组而不用三只兔子的好处是 (3)A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量最高的是__________。
(4)若将C组其中一只兔子的甲状腺切除，并从第三周开始每天注射适量的甲状腺激素，则该兔子血液中甲状腺激素含量的变化如下图A所示。促甲状腺激素初始含量如图B，请在下图A中用虚线画出1～5周内促甲状腺激素在血液中含量的变化曲线。
(5)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，抑制甲状腺对甲状腺激素的的分泌。则兔子血液内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量的变化分别是 和
（印20张）
英德中学2012-2013学年第一学期高二级生物周六测试（3）★★答案
一、选择题（40分）ACADDB AD AC
26．（1）食物网，3（2）兔．蚯蚓．蚱蜢，三级，第四，三 （3）竞争，捕食 （4）先增加后减少 27、（1）甲状腺激素分泌增加 肾上腺素 耗氧量增加，酶活性不变 （2）固醇（或脂质） （3）神经递质 由外正内负变为外负内正 使唾液腺持续性兴奋并分泌唾液
（4）T细胞活性下降，淋巴因子分泌量减少，从而影响B细胞增殖分化成浆细胞，使抗体数量减少 28 (1)血球计数板 抽样 （2）轻轻震荡几次 稀释培养液 （3）温度 营养物质浓度 A 衰退
29． (1)第一步中应取生长状况一致健康的雄兔；
第一步中向每只兔子注射的放射性溶液应该等量 （2）避免个体差异等偶然因素导致的误差； 通过求平均值提高实验准确性
（3）A （4）促甲状腺激素含量在血液中的变化见图。 （5）增加 增加
英德中学2012-2013学年第一学期高二级生物周六测试（3）★★
一、单选题（24分）
1．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是
①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫 ②沭河滩的全部生物 ③某片绿洲的全部生物及无机环境 ④某湿地的全部动物及绿色植物
A．①②③ B．②③④ C．③④① D．①②④ 2.下列食物链，哪一个是成立的
A.田鼠→蛇→鹰 B.阳光→草→兔→狐 C.植物→鼠→蛇→鹰 D.植物→鹿→羚羊→狮子
3．左下图表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的是（ ）
4. 右上图是种群增长速率与时间关系的变化曲线，下列说法正确的是 ( ) A.该曲线表明，一个物种的种群数量变化只与时间有关而与其他物种无关 B.CD段种群数量下降，其主要原因是有天敌、生活空间和资源有限等 C.该图可表示密闭的恒定容积培养液中酵母菌种群增长速率的变化曲线 D.若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在C时期的水平 5. 关于群落演替的叙述，错误的是( )
A.围湖造田活动对群落演替有影响 B.演替过程中群落的物种组成不断变化 C.次生演替的速度比初生演替的速度快 D.弃耕农田上发生的群落演替是初生演替 6．右图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是 A．1和2所包含的所有种群构成群落 B．3代表的不一定是原核生物 C．4表示生态系统的基石
D．①代表光合作用，②代表细胞呼吸 二．双选题（12分）
24．下列关于浆细胞的说法正确的是
A.抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质 B.一种浆细胞可以产生多种相应的抗体
C.
体液免疫中，浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡
D.浆细胞的寿命比记忆细胞短但所含的内质网相对发达
25．右图是人体局部内环境示意图。下列叙述中正确的是 A．某人长期营养不良，则会引起C液增多 B．2结构的细胞所处的内环境为淋巴 C．人发生过敏反应，1结构的通透性会升高
D．A液中的O2被组织细胞利用至少要通过3层生物膜
二．非选择题：（每空2分，共64分）
26．（18分）下图是食物关系图。分析并简要回答：
（1）生态系统的物质循环和能量流动时沿着 渠道进行的，含有___________条食物链。 （2）图中的初级消费者是___________，蛇是___________消费者，属___________营养级。鹰同时占有___________个营养级。
（3）图中的兔和蚱蜢两者是___________关系，而蜥蜴和蚱蜢是___________关系。
（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量将会_____。
27．(16分)细胞信息传递是细胞间或细胞内通过高度精确和高效率地发送与接受信息，对环境作出综合反应的细胞行为机制。根据下表列出的细胞信息传递的类型，回答问题：
（1）在A类型细胞通讯中，在寒冷环境中激素a分泌增加时，细胞反应③表现为 。除此之外，机体还能分泌有协同作用的激素是__________________。北极参加科学考察研究的科学家
从温暖的室内到室外，此过程中他的耗氧量和体内酶活性的变化分别 。 （2）在B类型细胞通讯中，从化学成分考虑，激素b应该是____ 类激素。
（3）在C类型细胞通讯中，④被叫做____ 。④所作用的神经元兴奋时，膜电位的变化 。当唾液腺细胞完成细胞应答后，要进行信号解除，以终止细胞应答停止分泌唾液。己知某种神经毒素能够阻止④的分解，这种药物的作用效果是 。 （4）神经系统产生的信息分子还能影响免疫功能，使T细胞活性下降，为什么会引起机体产生抗体的能力降低： 28．（14分）请回答关于探究培养液中酵母菌种群数量变化实验的问题：
（1）利用_______________（工具）可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。而逐个计数是非常困
难的，本实验采用的方法属于________检测。
（2）为提高实验的精确度，吸取培养液之前，应将试管_______________。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应采取的措施是______________。
（
请回答：该小组成员想探究__________和____________对酵母菌种群数量增长的影响。通过定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出了2组酵母菌细胞数目变化曲线图（如图）。图中A曲线代表________组实验酵母菌数量变化。预测C组酵母菌的年龄组成为________型。
29． (14分) 为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：（碘是合成甲状腺激素的原料；甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官） 材料用具：略 方法步骤：
第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。 第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。 第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。
第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。
第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：
(1) 指出上述实验方法第一步中的两处不妥当之处
① ② (2)实验中选用三组而不用三只兔子的好处是 (3)A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量最高的是__________。
(4)若将C组其中一只兔子的甲状腺切除，并从第三周开始每天注射适量的甲状腺激素，则该兔子血液中甲状腺激素含量的变化如下图A所示。促甲状腺激素初始含量如图B，请在下图A中用虚线画出1～5周内促甲状腺激素在血液中含量的变化曲线。
(5)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，抑制甲状腺对甲状腺激素的的分泌。则兔子血液内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量的变化分别是 和
（印20张）
英德中学2012-2013学年第一学期高二级生物周六测试（3）★★答案
一、选择题（40分）ACADDB AD AC
26．（1）食物网，3（2）兔．蚯蚓．蚱蜢，三级，第四，三 （3）竞争，捕食 （4）先增加后减少 27、（1）甲状腺激素分泌增加 肾上腺素 耗氧量增加，酶活性不变 （2）固醇（或脂质） （3）神经递质 由外正内负变为外负内正 使唾液腺持续性兴奋并分泌唾液
（4）T细胞活性下降，淋巴因子分泌量减少，从而影响B细胞增殖分化成浆细胞，使抗体数量减少 28 (1)血球计数板 抽样 （2）轻轻震荡几次 稀释培养液 （3）温度 营养物质浓度 A 衰退
29． (1)第一步中应取生长状况一致健康的雄兔；
第一步中向每只兔子注射的放射性溶液应该等量 （2）避免个体差异等偶然因素导致的误差； 通过求平均值提高实验准确性
（3）A （4）促甲状腺激素含量在血液中的变化见图。 （5）增加 增加