历史故事在初中历史教学中的运用
【摘要】历史是故事的一部分，历史故事不仅能激发学生学习的兴趣，更重要的是它符合初中生的心理特征，把历史故事运用到课堂中来是十分必要的，也具有实用性。把历史当做故事叙述出来，提升了历史课堂的教学质量，是一种十分理想的教学思路。本文从多个角度出发，分析了历史故事在初中历史教学中的灵活运用。
【关键词】历史故事 初中历史教学 运用 选择故事
一、历史故事教学的必要性
1 历史教学要符合初中生的心理特征。初中生逻辑思维的能力还不强，对自己所学习的知识大多都是凭着感性的认识去评价，他们对于一个科目到底喜不喜欢往往是看他们的兴趣。所以要激发他们的兴趣，有了兴趣才能更好地引导他们学习、思考。历史故事的开头一般都会有悬念产生，把学生的注意力慢慢吸引进去，再运用完整清晰的故事情节，让学生能够很好地进行记忆。最重要的是一个历史故事的运用往往会给人们留下一些思考和教训，对初中生历史思维的开发和培养都有一定的作用，所以历史故事迎合了初中生的心理特征，教师则可以用这一特征来帮助学生学习和提高。
2 启发学生的逻辑思维能力。每个历史故事的发生都是按照一定的逻辑顺序发生的，结局也可以根据一定的逻辑顺序关系推理来进行猜测。学生根据老师的讲述，沿着故事发展的方向都可以总结出一定的规律。从而提高了学生的历史思维能力，让他们看待历史事件时，不再从个人的情感出发，而是站在理性的高度来看待问题，
历史故事在初中历史教学中的运用
【摘要】历史是故事的一部分，历史故事不仅能激发学生学习的兴趣，更重要的是它符合初中生的心理特征，把历史故事运用到课堂中来是十分必要的，也具有实用性。把历史当做故事叙述出来，提升了历史课堂的教学质量，是一种十分理想的教学思路。本文从多个角度出发，分析了历史故事在初中历史教学中的灵活运用。
【关键词】历史故事 初中历史教学 运用 选择故事
一、历史故事教学的必要性
1 历史教学要符合初中生的心理特征。初中生逻辑思维的能力还不强，对自己所学习的知识大多都是凭着感性的认识去评价，他们对于一个科目到底喜不喜欢往往是看他们的兴趣。所以要激发他们的兴趣，有了兴趣才能更好地引导他们学习、思考。历史故事的开头一般都会有悬念产生，把学生的注意力慢慢吸引进去，再运用完整清晰的故事情节，让学生能够很好地进行记忆。最重要的是一个历史故事的运用往往会给人们留下一些思考和教训，对初中生历史思维的开发和培养都有一定的作用，所以历史故事迎合了初中生的心理特征，教师则可以用这一特征来帮助学生学习和提高。
2 启发学生的逻辑思维能力。每个历史故事的发生都是按照一定的逻辑顺序发生的，结局也可以根据一定的逻辑顺序关系推理来进行猜测。学生根据老师的讲述，沿着故事发展的方向都可以总结出一定的规律。从而提高了学生的历史思维能力，让他们看待历史事件时，不再从个人的情感出发，而是站在理性的高度来看待问题，