多彩的教育，多彩的人生
库旭娜
世界是丰富多彩的，儿童的生活本应也是多彩的，然而长期以来，由于受“应试教育”的影响，学校教育偏离了受教育者和社会发展的根本需要，往往以选拔少数人升学为目的；以牺牲学生生动、活泼、主动的学习为代价；以学生的考试成绩为唯一评价表准。世界是丰富多彩的，丰富多彩的世界更需要丰富多彩的人才去丰富，去充实。只有营造丰富多彩的教育天地，使学生丰富多彩的兴趣爱好、个性特长得到充分发展，丰富多彩的人才才会涌现，多彩的世界才会更精彩。这也就是我们二七区提出的“多彩教育”。
“多彩教育”的精彩之处就是“使每个人做最好的自己”，最核心的特征就是“多元共生、和而不同、优质特色、高位均衡”，多彩课堂文化核心理念：尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展。
我们二七区的刘局对多彩教育进行了精辟解读：实施“多彩教育”是在对党和国家教育发展战略正确解读基础上的积极探索，是每一个生命个体健康成长的强烈呼唤，是二七区建设现代化田园城区的现实需要，是二七区域教育优质发展的自然产物，是对未来区域教育特色化发展的科学判断。
多彩的教育使得学生兴味十足，因为许多学生虽然成绩不够出色，但他们对音乐、歌舞、绘画、体育、科技等方面都有一定的天赋。我们铁三官庙小学开设的“多彩课程超市”正是基于这一理念，从学生的兴趣爱好出发，为学生的特色奠基。让学生特有的兴趣爱好，天才个性得到滋润，受到呵护，得以发展。
作为教育者，我们要善于赏识学生的兴趣爱好个性特长，关注每一个孩子的成长、要真诚地与他们交往，热爱他们，尊重他们。在陪伴学生获取成功的同时，
让他们树立继续努力的自信，在培养他们爱国情怀、高尚品行、强健体魄的基础上，以科学的方法积极引导，使他们的兴趣爱好产生迁移，个性特长得到拓展。
当孩子们在充满关爱的民主、平等、交往、互动的情景中学习、生活时，他们该是多么幸福啊！当孩子们的个性和兴趣得到发展，他们是多么幸运！“多彩教育，多彩人生，多彩社会”我们的生活比将丰富多彩，我们圆满而幸福的教育生活又会很远吗？
多彩的教育，多彩的人生
库旭娜
世界是丰富多彩的，儿童的生活本应也是多彩的，然而长期以来，由于受“应试教育”的影响，学校教育偏离了受教育者和社会发展的根本需要，往往以选拔少数人升学为目的；以牺牲学生生动、活泼、主动的学习为代价；以学生的考试成绩为唯一评价表准。世界是丰富多彩的，丰富多彩的世界更需要丰富多彩的人才去丰富，去充实。只有营造丰富多彩的教育天地，使学生丰富多彩的兴趣爱好、个性特长得到充分发展，丰富多彩的人才才会涌现，多彩的世界才会更精彩。这也就是我们二七区提出的“多彩教育”。
“多彩教育”的精彩之处就是“使每个人做最好的自己”，最核心的特征就是“多元共生、和而不同、优质特色、高位均衡”，多彩课堂文化核心理念：尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展。
我们二七区的刘局对多彩教育进行了精辟解读：实施“多彩教育”是在对党和国家教育发展战略正确解读基础上的积极探索，是每一个生命个体健康成长的强烈呼唤，是二七区建设现代化田园城区的现实需要，是二七区域教育优质发展的自然产物，是对未来区域教育特色化发展的科学判断。
多彩的教育使得学生兴味十足，因为许多学生虽然成绩不够出色，但他们对音乐、歌舞、绘画、体育、科技等方面都有一定的天赋。我们铁三官庙小学开设的“多彩课程超市”正是基于这一理念，从学生的兴趣爱好出发，为学生的特色奠基。让学生特有的兴趣爱好，天才个性得到滋润，受到呵护，得以发展。
作为教育者，我们要善于赏识学生的兴趣爱好个性特长，关注每一个孩子的成长、要真诚地与他们交往，热爱他们，尊重他们。在陪伴学生获取成功的同时，
让他们树立继续努力的自信，在培养他们爱国情怀、高尚品行、强健体魄的基础上，以科学的方法积极引导，使他们的兴趣爱好产生迁移，个性特长得到拓展。
当孩子们在充满关爱的民主、平等、交往、互动的情景中学习、生活时，他们该是多么幸福啊！当孩子们的个性和兴趣得到发展，他们是多么幸运！“多彩教育，多彩人生，多彩社会”我们的生活比将丰富多彩，我们圆满而幸福的教育生活又会很远吗？