从一个笑话说起 我是一个一九五一年参加革命工作的高中一年级学生。参加革命初期，对理论学习很不重视，认为学不学都一样工作，每逢有空，就一心埋头看小说；规定的理论学习时间，也只是心不在焉地翻一下书，看不进去。记得刚参加革命不久，有一次学习讨论，题目是“什么是革命思想”，我凭想当然，认为革命阶级既然是四大阶级（指工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级），革命思想大概就是四大阶级思想的总和吧，象算算术一样，总数就是分数加起来的。我就照这样推算的结论发了言。这种看法当然是大错特错，竟然把腐朽反动的资产阶级思想也看成一种革命的思想，可见我的阶级观点多么模糊。这是一个笑话，对我也是一次沉痛的教训。后来经历的政治运动多了，渐渐感觉到自己的觉悟太低，水平太差，知识太贫乏，同革命工作的要求相距太远，开始认识到再不下苦工夫学习理论就要掉队，就无法做好革命工作。1953年，组织分配我搞水上民主改革运动，工作中碰到许多问题不能解决。例如：一条大船上，有工人、技术人员、普通职员、高级职员、资本家（或资方代理人），又隐藏着封建把头、反革命分子；人员非常复杂，对于民主改革有各种各样不同的态度。应该怎样分析和对待这些不同的人和不同的态度？对他们采取什么政策？依靠谁，团结谁，争取谁，打击谁？这些问题如不正确解决，工作起来就要犯错误。正在我感到非常为难的时候，党组织向我们指出要学习马克思列宁主义理论、学习毛主席的著作，从中寻找解决问题的钥匙。我响应党的号召，认真读了毛主席的“中国社会各阶级的分析”、“中国革命和中国共产党”、“新民主主义论”等几篇著作和其他一些党的负责同志的文章。读了以后，就象眼前有了一盏指路明灯，使我茅塞顿开，豁然开朗，明确了民主改革的革命性质，在民主革命中革命的主力、团结的对象、革命的对象、对待民族资产阶级及其知识分子的政策等一系列问题，特别是解决了我原来以为民主改革是“由工作队去解放群众”的错误思想，树立起必须发动群众自己解放自己的观点。由于学了阶级分析的方法，对于各种人不同的政治态度也就感到容易理解，能够分析其根由，从而采取不同的态度了。对党在民主改革中的各项具体政策、措施，由于初步领会了它们的实质和提出的根据，也就不象原来那样盲目地生搬硬套，而能比较自觉地掌握和贯彻了。这样，工作起来就头脑清晰，方向明确，原来感到无法解决的困难，也一一迎刃而解，完成了党所交付的进行水上民主改革的任务。由此，我深深体会到学习理论和搞好革命工作有不可分割的关系；要做好革命工作，必须学好理论。就从那个时候开始，我每年都订出学习计划，在业余时间比较系统地自修马克思列宁主义理论和毛主席的著作。以后，愈学愈感到自己的不足， 愈学愈对理论有强烈的兴趣。马克思列宁主义就象浩瀚无涯的海洋，每往前游进一步，就看到前面有着更加广阔的天地，促使自己再接再厉，永不停息地前进。尤其是大跃进以来，形势迫人，在我们面前不断涌现出新的问题，迫切需要通过学习去认识、解决。譬如：人民公社这个新的社会组织诞生了，广大群众欢欣鼓舞，把它喻为“攀登共产主义的天梯”，“金光灿烂的太阳”，但也有少数右倾机会主义分子攻击人民公社“办早了，办糟了”，说成是“早产的弱婴”。在这场两条道路斗争的风浪面前，自己的态度应该怎么样？如果不很好学习，彻底弄清人民公社是“我国社会发展的客观要求”，“历史发展的必然趋势”，就会迷失政治方向，不能坚持人民公社的正确道路。眼看着当时有些同志就是这样被这股歪风刮得摇摆不定，甚至倒到右倾机会主义的泥坑里去的，这给我又是一次十分深刻的教训。飞速发展的形势，对我们的工作也不断提出更高的要求，自己的政治思想水平总是赶不上，工作起来很吃力。在这个时候，党又及时号召我们开展学习马克思列宁主义、毛泽东著作的群众运动。这个运动声势浩大、深入持久，不但广大干部和知识分子在学，广大工农群众也学。这又给我很深的感动和极大的鞭策，使自己不能不努力赶上去。总之，党的反复不断的教育，阶级斗争和革命工作实践的要求，群众学习运动的推动，使我对理论学习由不感兴趣而有了兴趣，由不重视变为重视，由重视而坚持下来，形成习惯，至今七年多了未曾间断。 学习的具体方法 我进行理论学习的方法是边实践边摸索边总结的，到现在还没有完全解决好；不过，我始终没有忘记党和毛主席一直教导我们的“理论联系实际”“学以致用”这个基本学习方针。每当发现自己离开了这个方针，就立即纠正。在具体的方法上，我的做法是： （1）围绕每一个时期党所布置的学习中心和工作需要，以毛主席的著作为纲，自修马克思列宁主义理论书籍，一个时期比较集中地学一个问题。例如：1953年结合进行民主改革和镇反运动的工作需要，我着重学习了毛主席关于民主革命的路线、方针、政策的著作和“论人民民主专政”等文章。1954年集中学哲学，读了毛主席的“实践论”、“矛盾论”、斯大林的“辩证唯物主义和历史唯物主义”和其他几本马克思列宁主义哲学著作。1955年上半年，配合“联共（布）党史”的学习，读了列宁、斯大林在各个历史时期的一些文章。下半年起，配合学习“政治经济学教科书”，用两年半时间读完了三卷“资本论”；同时，读了马克思、恩格斯、列宁、斯大林关于政治经济学的一些著作。1959年上半年，结合党的八届六中垒会文伴和工作方法问题的学习，再读了“矛盾论”、“实践论”和列宁的“哲学笔记”的部分章节。1959年底，结合党的八屈八中全会的学习，再学了毛主席关于整顿思想作风的一些文章和“历史唯物主义”、“个人和群众在历史上的作用”等书。1960年以来，结合对总路线、大跃进、人民公社三大法宝的学习，以学习毛主席的群众观点（特别是对待革命群众运动的态度）、阶级观点、实事求是、调查研究的科学态度为重点，把“毛泽东选集”一至三卷重读了两遍。“毛泽东选集”第四卷出版以后，集中学习时间读了两遍，并结合“列宁主义万岁”等三篇文章的学习，掌握批判现代修正主义的思想武器。，在这几年学习过程中，我深深体会到以毛主席著作为纲是最为重要的。因为毛主席的著作是马克思列宁主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合的典范，深入浅出，读起来令人感到非常亲切、好懂，而又越思索越有深远的意义，越有指导当前斗争的现实意义。对于当代的中国人来说，不学习毛主席的著作，不学好毛主席的著作，是谈不上什么学习和领会马克思列宁主义理论的。而我们党在每一个时期提出的任务又都是毛主席思想的具体化；因此结合每个时期党的重大中心工作来学习，就不仅能更深刻具体地领会毛主席思想，而且能够正确地认识和贯彻执行党的政
从一个笑话说起 我是一个一九五一年参加革命工作的高中一年级学生。参加革命初期，对理论学习很不重视，认为学不学都一样工作，每逢有空，就一心埋头看小说；规定的理论学习时间，也只是心不在焉地翻一下书，看不进去。记得刚参加革命不久，有一次学习讨论，题目是“什么是革命思想”，我凭想当然，认为革命阶级既然是四大阶级（指工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级），革命思想大概就是四大阶级思想的总和吧，象算算术一样，总数就是分数加起来的。我就照这样推算的结论发了言。这种看法当然是大错特错，竟然把腐朽反动的资产阶级思想也看成一种革命的思想，可见我的阶级观点多么模糊。这是一个笑话，对我也是一次沉痛的教训。后来经历的政治运动多了，渐渐感觉到自己的觉悟太低，水平太差，知识太贫乏，同革命工作的要求相距太远，开始认识到再不下苦工夫学习理论就要掉队，就无法做好革命工作。1953年，组织分配我搞水上民主改革运动，工作中碰到许多问题不能解决。例如：一条大船上，有工人、技术人员、普通职员、高级职员、资本家（或资方代理人），又隐藏着封建把头、反革命分子；人员非常复杂，对于民主改革有各种各样不同的态度。应该怎样分析和对待这些不同的人和不同的态度？对他们采取什么政策？依靠谁，团结谁，争取谁，打击谁？这些问题如不正确解决，工作起来就要犯错误。正在我感到非常为难的时候，党组织向我们指出要学习马克思列宁主义理论、学习毛主席的著作，从中寻找解决问题的钥匙。我响应党的号召，认真读了毛主席的“中国社会各阶级的分析”、“中国革命和中国共产党”、“新民主主义论”等几篇著作和其他一些党的负责同志的文章。读了以后，就象眼前有了一盏指路明灯，使我茅塞顿开，豁然开朗，明确了民主改革的革命性质，在民主革命中革命的主力、团结的对象、革命的对象、对待民族资产阶级及其知识分子的政策等一系列问题，特别是解决了我原来以为民主改革是“由工作队去解放群众”的错误思想，树立起必须发动群众自己解放自己的观点。由于学了阶级分析的方法，对于各种人不同的政治态度也就感到容易理解，能够分析其根由，从而采取不同的态度了。对党在民主改革中的各项具体政策、措施，由于初步领会了它们的实质和提出的根据，也就不象原来那样盲目地生搬硬套，而能比较自觉地掌握和贯彻了。这样，工作起来就头脑清晰，方向明确，原来感到无法解决的困难，也一一迎刃而解，完成了党所交付的进行水上民主改革的任务。由此，我深深体会到学习理论和搞好革命工作有不可分割的关系；要做好革命工作，必须学好理论。就从那个时候开始，我每年都订出学习计划，在业余时间比较系统地自修马克思列宁主义理论和毛主席的著作。以后，愈学愈感到自己的不足， 愈学愈对理论有强烈的兴趣。马克思列宁主义就象浩瀚无涯的海洋，每往前游进一步，就看到前面有着更加广阔的天地，促使自己再接再厉，永不停息地前进。尤其是大跃进以来，形势迫人，在我们面前不断涌现出新的问题，迫切需要通过学习去认识、解决。譬如：人民公社这个新的社会组织诞生了，广大群众欢欣鼓舞，把它喻为“攀登共产主义的天梯”，“金光灿烂的太阳”，但也有少数右倾机会主义分子攻击人民公社“办早了，办糟了”，说成是“早产的弱婴”。在这场两条道路斗争的风浪面前，自己的态度应该怎么样？如果不很好学习，彻底弄清人民公社是“我国社会发展的客观要求”，“历史发展的必然趋势”，就会迷失政治方向，不能坚持人民公社的正确道路。眼看着当时有些同志就是这样被这股歪风刮得摇摆不定，甚至倒到右倾机会主义的泥坑里去的，这给我又是一次十分深刻的教训。飞速发展的形势，对我们的工作也不断提出更高的要求，自己的政治思想水平总是赶不上，工作起来很吃力。在这个时候，党又及时号召我们开展学习马克思列宁主义、毛泽东著作的群众运动。这个运动声势浩大、深入持久，不但广大干部和知识分子在学，广大工农群众也学。这又给我很深的感动和极大的鞭策，使自己不能不努力赶上去。总之，党的反复不断的教育，阶级斗争和革命工作实践的要求，群众学习运动的推动，使我对理论学习由不感兴趣而有了兴趣，由不重视变为重视，由重视而坚持下来，形成习惯，至今七年多了未曾间断。 学习的具体方法 我进行理论学习的方法是边实践边摸索边总结的，到现在还没有完全解决好；不过，我始终没有忘记党和毛主席一直教导我们的“理论联系实际”“学以致用”这个基本学习方针。每当发现自己离开了这个方针，就立即纠正。在具体的方法上，我的做法是： （1）围绕每一个时期党所布置的学习中心和工作需要，以毛主席的著作为纲，自修马克思列宁主义理论书籍，一个时期比较集中地学一个问题。例如：1953年结合进行民主改革和镇反运动的工作需要，我着重学习了毛主席关于民主革命的路线、方针、政策的著作和“论人民民主专政”等文章。1954年集中学哲学，读了毛主席的“实践论”、“矛盾论”、斯大林的“辩证唯物主义和历史唯物主义”和其他几本马克思列宁主义哲学著作。1955年上半年，配合“联共（布）党史”的学习，读了列宁、斯大林在各个历史时期的一些文章。下半年起，配合学习“政治经济学教科书”，用两年半时间读完了三卷“资本论”；同时，读了马克思、恩格斯、列宁、斯大林关于政治经济学的一些著作。1959年上半年，结合党的八届六中垒会文伴和工作方法问题的学习，再读了“矛盾论”、“实践论”和列宁的“哲学笔记”的部分章节。1959年底，结合党的八屈八中全会的学习，再学了毛主席关于整顿思想作风的一些文章和“历史唯物主义”、“个人和群众在历史上的作用”等书。1960年以来，结合对总路线、大跃进、人民公社三大法宝的学习，以学习毛主席的群众观点（特别是对待革命群众运动的态度）、阶级观点、实事求是、调查研究的科学态度为重点，把“毛泽东选集”一至三卷重读了两遍。“毛泽东选集”第四卷出版以后，集中学习时间读了两遍，并结合“列宁主义万岁”等三篇文章的学习，掌握批判现代修正主义的思想武器。，在这几年学习过程中，我深深体会到以毛主席著作为纲是最为重要的。因为毛主席的著作是马克思列宁主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合的典范，深入浅出，读起来令人感到非常亲切、好懂，而又越思索越有深远的意义，越有指导当前斗争的现实意义。对于当代的中国人来说，不学习毛主席的著作，不学好毛主席的著作，是谈不上什么学习和领会马克思列宁主义理论的。而我们党在每一个时期提出的任务又都是毛主席思想的具体化；因此结合每个时期党的重大中心工作来学习，就不仅能更深刻具体地领会毛主席思想，而且能够正确地认识和贯彻执行党的政