授课日期2016年 8月29日
第一课：我的读书经历
第一课时：学习词语
教学目标
【识记】：记住本课生字和词语的读音和写法。
【理解】：理解本课词语的意思及用法
【运用】：能用本课词语造句说话，用于实际生活中。
【重点，难点】
【重点】：记住本课生字和词语的读音和写法
【难点】：理解本课词语的意思及用法
【解决方法】：督促学生反复学习，复习所学内容
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：让学生知道书是我们营养的知识宝库，多看课外书可以开阔视野，增长知识，但是看书时别太入迷，要保护眼睛。
【思想教育】对学生进行民族团结教育
【教学方法】：听写法，讲解法和练习法。
【前提测评】：检查预习情况
开阔 视野 无穷 乐趣 引起 权利 走丢 责怪 入迷 被窝 限制 营养 宝库
【导入新课】：
同学们你们喜欢看书吗？你们以前看过什么样的书？ 好，今天我们一起来学“我的读书经历”这篇课文，首先我们学习课文有关的词语。
【词语】：开阔
【释义】：①（面积或空间范围）宽广：～的广场ㄧ雄鹰在～的天空中翱翔。②（思想、心胸）开朗：他是一个思想～而又活泼愉快的人。③使开阔：～眼界 ㄧ～路面ㄧ～胸襟。
【词语】：视野
【释义】：1. 视力所及的范围。 2. 指思想或知识的领域。读书可以开阔视野
【词语】：无穷
【释义】：1. 没有穷尽; 没有极限。知识给了我无穷的力量。
【词语】：乐趣
【释义】：使人感到快乐的意味：工作中的～是无穷的ㄧ只有乐观的人才能随时享受生活中的～。
【词语】：引起
【释义】：表示一种事情，现象，活动使另一种事情，现象，活动出现。他的话引起了大家的反对。
【词语】：权利
【释义】：“义务”的对称。法律对公民或法人能够作出或不作出一定行为，并要求他人相应作出或不作出一定行为的许可。在社会主义社会，权利与义务是一致的，不可分离，在法律上一方有权利，他方必有相应的义务，或者互为权利义务；任何公民不能只享有权利而不承担义务，也不会只承担义务而享受不到权利。
【词语】：责怪
【释义】：1. 责备; 怪罪；今天老师狠狠地责怪了我。
【词语】：入迷
【释义】：对人或事物喜欢到不能控制情感的地步：对歌星倾倒入迷｜我对侦探小说十分入迷。
【词语】：被窝
【释义】：1. 为睡觉叠成的长筒形的被子。 2. 泛指被褥。
【词语】：没收
【释义】：法律上指强制无偿地收归国有。有几种不同性质的没收：(1)刑罚的一种。即没收财产。(2)诉讼上的一种强制措施。如对罪犯用于犯罪活动的本人财物予以没收。(3)行政管理上的一种强制措施。如对违反治安管理的人用于违法活动的本人所有的工具予以没收。(4)行政处罚的一种。如没收违反药品管理法生产、销售的药品。(5)革命措施的一种。如新中国成立后没收地主土地、官僚资本。
【词语】：终于
【释义】：副词。到底；终究；毕竟：试验终于成功了｜他终于回来了｜终于，我们又见面了。
【词语】：限制
【释义】：①规定的范围：出入没有时间限制。②约束：旧的生产关系限制了生产力的发展。
【词语】：营养
【释义】：①维持生命的养份：营养丰富｜缺乏营养。②生物体吸取养份以维持
生命：｜营养得脸色红润。
【词语】：宝库
【释义】：储藏珍贵物品的地方，多用于比喻：知识～ㄧ艺术～ㄧ理论～。
【达标测评】：熟读下例词组
开阔视野 开阔眼界 无穷的力量 智慧无穷 无穷的乐趣 引起注意 引起争论
公民的权利 没有权利 狠狠地打 狠狠地批评 责怪别人 责怪学生 看得入迷 听得入迷 被窝暖和 没收财产 没收东西 限制数量 限制自由 营养不良 知识宝库
做相关联系
小结：学习本课词语同学们以达到能用本课词语造句的水平。
【作业】：一，抄写本课词语
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评6、新课内容 7、达标测评 8、作业
组长签名 ：
年 月 日
课后反思
授课日期2016年 8 月 29 日
第一课 ：我的读书经历
第二课时深化课文学习
【教学目标】
【识记】联系课文故事情节，理顺课文条理
【理解】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【应用】：能就本课话题内容进行简单的对话
【重点难点】
【重点】：熟读本课课文
【难点】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【解决办法】：督促学生反复读课文、背诵课文
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：让学生知道书是我们营养的知识宝库，多看课外书可以开阔视野，增长知识，但是看书时别太入迷，要保护眼睛。
【教学法】：问答式，复述课文，总结
【思想教育】进行爱护公务，爱护家园教育
【教学过程】【导入新课】
【前提测评】：连词成句
1、开阔 可以 视野 读书
2、弟弟 带 我 着 玩 出去
3，动画片 了 喜欢 我 最 看
4，水平 我 提高 汉语 很快 的
5，我 学习 这 的 很大 有 帮助 对
：课文（分析）
本课文共分为四段
第一段（第一自然段）写我喜欢读书。
回答题：1、我喜欢什么？为什么？
第二段（第二，三，四自然段）叙述读书的好处。
回答题：2、读书对人有什么好处？
第三段：（第五自然段）叙述了读书对他的学习有了很大帮助。
回答题：3、读书对我的学习有什么帮助？
第四段：（第六自然段）叙述了作者通过读书感觉到了书时共给我们营养的知识宝库。
达标测评：根据课文内容，完成下面的对话
1. 问：“我”为什么喜欢读书？
答： 。
2. 问：“我”带弟弟去玩时，发生了什么事？
答： 。
3. 问：邻居借给“我”的童话书，我是怎么看的？
答： 。 4 问： 爸爸终于不再限制“我”是怎么看的？
答
做相关联系
小结：学习本课课文同学们达到能流利回答课文问题的水平
作业：熟读课文，
板书设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评
6、新课内容 7、达标测评 8、作业
课后反思；
授课日期2016年8 月 30 日
第一课 ：我的读书经历
第三课时：初学课文
【教学目标】
【识记】：本节课主要以课文为材料，进行听说读写的训练，培养学生的语言能力。
【理解】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【应用】：能就本课话题内容进行简单的对话
【重点难点】
【重点】：熟读本课课文
【难点】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【解决办法】：督促学生反复读课文、背诵课文
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：让学生知道书是我们营养的知识宝库，多看课外书可以开阔视野，增长知识，但是看书时别太入迷，要保护眼睛
【思想教育】对学生进行民族团结，互相团结教育
【教学法】：让学生读，齐读，领读，分组读，老师总结等等。
【导入新课】：课文
【前提测评】：听写下面的词语
开阔 视野 无穷 乐趣 引起 权利 走丢 责怪 入迷 被窝 限制 营养 宝库
检查预习情况
根据课文内容学习句型；
达标测评：按句型造句
1、„„可以„„还可以„„
造句：读书可以开阔视野，增长知识，还可以带来我们无穷的乐趣。
2、虽然„„但是….
句子：读书的好处虽然很多，但有时也会引起一些麻烦。
3、„„为此„„
句子：他学习很差，为此妈妈在晚上不让他看电视。
4、为了„„„„
句子：为了考上大学，我一定要好好学习。
5„„. 可是„„.
造句：，大家虽然很累，可是都很愉快。.
6„„.. 于是„„..
造句：老师天天来给我补课，于是我的学习成绩就提高了。
7„.. 直到„..
造句：我一直在门口等待，直到爸爸回来。
8. „„差一点儿„„..
造句：今天，我差一点儿摔倒了。
9. 好久
造句：我好久没见他了。
10„„. 又„„
造句：我又忘了钥匙。
11. 因为„„. 所以„„
造句：因为他病了所以没来上课。
12. 不但„„还„..
造句：他不但完成了任务，还帮别人干活儿。
13. 终于：
造句：他经过努力，终于学会了汉语。
14. 再也：
造句：从此我再也没有见到他了。
15. 少不了：
造句：这里少不了你这样的人才了。
小结：学习本课课文同学们达到能熟练地读课文，用句型造句的水平
【作业】：复习
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点
前提测评
6、新课内容 7、作业
5、
组长签名
年 月 日
课后反思；
授课日期2016年 8 月30 日
第一课 ：我的读书经历
第4课时：真实交际
【识记】：记住练习的要求
【理解】：理解练习的内容
【应用】：能独立完成练习题
【重点难点】
【重点】：记住练习的内容
【难点】：理解练习的内容
【解决办法】：督促学生反复读练习、动手做练习题
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：大家要努力学习，多学点科学知识，将来成为对国家有用的人。
【思想教育】进行爱护公务，爱护家园教育
【教学法】：分组练习
【前体测评】：连词成句
1、开阔 可以 视野 读书
2、弟弟 带 我 着 玩 出去
3，动画片 了 喜欢 我 最 看
4，水平 我 提高 汉语 很快 的
5，我 学习 这 的 很大 有 帮助 对
【导入新课】: 练习
一、用指定的词语完成句子：
1、 我们还是别去了吧！（反正）
2、 ，还是由你来决定吧！（反正）。
3、幸亏你提醒我， （差一点儿）
4、 ，你说我运气好不好？（差一点）。
5、 ，原来这件事情是你做的。（直到„„才）
6、 ，差一点就晚了。（直到„„才）
二、课文练习
根据课文内容选择合适的词语。
1. 读书可以（ ）视野，增长知识。
2. 我看书忘事的“毛病”又（ ）了。
3. 她晚上（ ）在被窝里看书了。
4. 爸爸终于不再（ ）我看书了。
5. 书是共给我（ ）的知识宝库。
三、根据课文内容，完成下面的对话
1. 问：“我”为什么喜欢读书？
答： 。
2. 问：“我”带弟弟去玩时，发生了什么事？
答： 。
3. 问：邻居借给“我”的童话书，我是怎么看的？
答： 。
4. 问： ？
答：爸爸终于不再限制“我”是怎么看的？
小结：
【作业】：做课后练习
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评
课后反思；
授课日期2016年 8月 31 日
第一课 ：我的读书经历
第5课时:学习自读课文
【教学目标】
让学生自己阅读，找出不会读，不理解的词语通过查字典，词典理解掌握同时加深对本课主题的理解。
【重点难点】
【重点】：通过阅读掌握文章结构。
【难点】：阅读中提高学生的阅读理解能力。
【解决办法】：督促学生认真阅读自读课文，注意语气，要有感情的朗读，以增强语感。
【教学方法】自主学习法，阅读法
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
德育：通过学生学习会话，培养他们爱护书，爱科学的意识。
【思想教育】进行爱护公务，爱护家园教育
【教学过程】；
导入新课：
1. 前课测评
2. 检查预习情况
我的小词典；
1. 酷爱：非常爱好。他酷爱足球。
2. 津津有味：形容有滋味儿：有趣味。奶奶津津有味的讲起了自己的童年。
3. 羡慕：看见有人有某种长处，好处或有利条件而希望自己也有。
他们很羡慕我们有这么一个好老师。
4. 佩服：感到可敬可爱；钦佩。他很能干，我很佩服。
5. 不由自主：由不得自己，控制不了自己。看到照片我不由自主地想起了我的童年。
6. 道歉：表示歉意，特指认错。知道自己错了就应该赔礼道歉。
回答问题：
1. 小伙伴们为什么叫“我”“小书虫”？
2. 为什么说读书提高了“我”的写作水平？
3. “我”为什么“说读书真好”？
4. “我”闹了一个什么笑话
小结：本课主要讲解了自读课文里面的有关酷爱读书的内容，对学生有了一定的帮助，尤其是不爱读书的学生，激发了他们的兴趣。
作业：熟读自渎课文
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评
6、新课内容 7、达标测评 8、作业
组长签名
年 月 日
课后反思；
授课日期2016年 8 月 31 日
教学内容：口语交际
第6课时
教 学 目 标
知识与技能：理解对话的内容。
情感态度与价值观：教育学生养成一个喜欢读书的好习惯。
教学与学习方法：
1、引导法、问答法、启发式。
2、听录音理解、听说内容、回答问题。
教学重点：掌握对话中的内容。
教学难点：能用学过的内容进行口语表达或能流利的进行自由交际。
导入新课：通过给学生讲述一个故事而导入新课。
教学与学习工具：1、教科书 2、词典
【思想教育】教育学生爱护书。
教 学 过 程 和 方 法
1、老师让学生听录音，理解听力内容。
2、让学生按录音内容选择正确答案。
3、让学生口语表达所学过的内容。
一、听对话，选择正确答案。
答案：1、A 2、D 3、B 4、C
二、听短文，选择正确答案。
答案：1、C 2、B 3、D
板书设计：第一课 口语交际
教学与学习工具：1. 录音机、磁带。 2. 教科书、词典。
作业设计：1、口头回答问题 2、预习阅读理解的内容
课后反思；
授课日期2016年 9 月 5 日
课时：第7课时
教学内容：阅读理解
教 学 目 标
知识与技能：理解短文的内容。
情感态度与价值观：教育学生养成一个爱护环境卫生的好习惯。
教学与学习方法：引导法、讲解法、问答法、启发式
教学重点：掌握短文的内容
教学难点：能用学过的内容进行口语表达
思想教育；教育学生爱护书。
导入新课：前课测评的方式导入新课。
教 学 过 程 和 方 法
1. 老师让学生读短文（抽读），老师纠正发音并讲解学生不懂的词句。
2. 老师范读短文、领读、齐读、分组读。
根据短文内容选择正确的词语。
答案：1、D 2、B 3、C 4、 D 5、 A
二、根据短文内容选择正确答案。
答案：1、C 2、C 3、 D
根据短文内容判断下面句子的正误：
答案：1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、×
板 书 设 计：第二课 阅读理解
教学与学习工具：1、教科书 2、词典
作 业 设 计：1、熟读短文 2、预习科普阅读的内容
课后反思：
授课日期2016年9月 5 日
第一课
课时：第8课时
教学内容：科普阅读（光与颜色）
教 学 目 标
知识与技能：理解短文的内容
情感态度与价值观：教育学生养成一个锻炼身体的好习惯。
教学与学习方法：引导法、讲解法、问答法、启发式。
教学重点：掌握短文中内容。
教学难点：能用学过的内容进行口语表达。
教学与学习工具：1、教科书 2、词典
思想教育；教育学生爱护书。
导入新课：前课测评的方式导入新课。
教 学 过 程 和 方 法
1、老师让学生读科普阅读，老师纠正发音并讲解学生不懂的词句。
2、老师范读短文、领读、齐读、分组读。
3、老师让学生查“我的小词典”里的6个词语。
词语；
晚霞；是指傍晚日落前后的天边出现的五彩缤纷的彩霞。
照射；光线射在物体上。
反射；声波光波遇到别的媒质分界面二部分仍在原物质中传播的现象。
透过；解释为通过
橙色；界于红色或黄色之间的混合色
橘子；是芸香科植物的果实
板 书 设 计：第一课 科普阅读
教学与学习工具：1、教科书 2、词典
作 业 设 计：1、写作训练2、预习第二课汉语听说的内容
组长签字：
年 月 日
课后反思；
授课日期2016年 8月29日
第一课：我的读书经历
第一课时：学习词语
教学目标
【识记】：记住本课生字和词语的读音和写法。
【理解】：理解本课词语的意思及用法
【运用】：能用本课词语造句说话，用于实际生活中。
【重点，难点】
【重点】：记住本课生字和词语的读音和写法
【难点】：理解本课词语的意思及用法
【解决方法】：督促学生反复学习，复习所学内容
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：让学生知道书是我们营养的知识宝库，多看课外书可以开阔视野，增长知识，但是看书时别太入迷，要保护眼睛。
【思想教育】对学生进行民族团结教育
【教学方法】：听写法，讲解法和练习法。
【前提测评】：检查预习情况
开阔 视野 无穷 乐趣 引起 权利 走丢 责怪 入迷 被窝 限制 营养 宝库
【导入新课】：
同学们你们喜欢看书吗？你们以前看过什么样的书？ 好，今天我们一起来学“我的读书经历”这篇课文，首先我们学习课文有关的词语。
【词语】：开阔
【释义】：①（面积或空间范围）宽广：～的广场ㄧ雄鹰在～的天空中翱翔。②（思想、心胸）开朗：他是一个思想～而又活泼愉快的人。③使开阔：～眼界 ㄧ～路面ㄧ～胸襟。
【词语】：视野
【释义】：1. 视力所及的范围。 2. 指思想或知识的领域。读书可以开阔视野
【词语】：无穷
【释义】：1. 没有穷尽; 没有极限。知识给了我无穷的力量。
【词语】：乐趣
【释义】：使人感到快乐的意味：工作中的～是无穷的ㄧ只有乐观的人才能随时享受生活中的～。
【词语】：引起
【释义】：表示一种事情，现象，活动使另一种事情，现象，活动出现。他的话引起了大家的反对。
【词语】：权利
【释义】：“义务”的对称。法律对公民或法人能够作出或不作出一定行为，并要求他人相应作出或不作出一定行为的许可。在社会主义社会，权利与义务是一致的，不可分离，在法律上一方有权利，他方必有相应的义务，或者互为权利义务；任何公民不能只享有权利而不承担义务，也不会只承担义务而享受不到权利。
【词语】：责怪
【释义】：1. 责备; 怪罪；今天老师狠狠地责怪了我。
【词语】：入迷
【释义】：对人或事物喜欢到不能控制情感的地步：对歌星倾倒入迷｜我对侦探小说十分入迷。
【词语】：被窝
【释义】：1. 为睡觉叠成的长筒形的被子。 2. 泛指被褥。
【词语】：没收
【释义】：法律上指强制无偿地收归国有。有几种不同性质的没收：(1)刑罚的一种。即没收财产。(2)诉讼上的一种强制措施。如对罪犯用于犯罪活动的本人财物予以没收。(3)行政管理上的一种强制措施。如对违反治安管理的人用于违法活动的本人所有的工具予以没收。(4)行政处罚的一种。如没收违反药品管理法生产、销售的药品。(5)革命措施的一种。如新中国成立后没收地主土地、官僚资本。
【词语】：终于
【释义】：副词。到底；终究；毕竟：试验终于成功了｜他终于回来了｜终于，我们又见面了。
【词语】：限制
【释义】：①规定的范围：出入没有时间限制。②约束：旧的生产关系限制了生产力的发展。
【词语】：营养
【释义】：①维持生命的养份：营养丰富｜缺乏营养。②生物体吸取养份以维持
生命：｜营养得脸色红润。
【词语】：宝库
【释义】：储藏珍贵物品的地方，多用于比喻：知识～ㄧ艺术～ㄧ理论～。
【达标测评】：熟读下例词组
开阔视野 开阔眼界 无穷的力量 智慧无穷 无穷的乐趣 引起注意 引起争论
公民的权利 没有权利 狠狠地打 狠狠地批评 责怪别人 责怪学生 看得入迷 听得入迷 被窝暖和 没收财产 没收东西 限制数量 限制自由 营养不良 知识宝库
做相关联系
小结：学习本课词语同学们以达到能用本课词语造句的水平。
【作业】：一，抄写本课词语
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评6、新课内容 7、达标测评 8、作业
组长签名 ：
年 月 日
课后反思
授课日期2016年 8 月 29 日
第一课 ：我的读书经历
第二课时深化课文学习
【教学目标】
【识记】联系课文故事情节，理顺课文条理
【理解】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【应用】：能就本课话题内容进行简单的对话
【重点难点】
【重点】：熟读本课课文
【难点】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【解决办法】：督促学生反复读课文、背诵课文
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：让学生知道书是我们营养的知识宝库，多看课外书可以开阔视野，增长知识，但是看书时别太入迷，要保护眼睛。
【教学法】：问答式，复述课文，总结
【思想教育】进行爱护公务，爱护家园教育
【教学过程】【导入新课】
【前提测评】：连词成句
1、开阔 可以 视野 读书
2、弟弟 带 我 着 玩 出去
3，动画片 了 喜欢 我 最 看
4，水平 我 提高 汉语 很快 的
5，我 学习 这 的 很大 有 帮助 对
：课文（分析）
本课文共分为四段
第一段（第一自然段）写我喜欢读书。
回答题：1、我喜欢什么？为什么？
第二段（第二，三，四自然段）叙述读书的好处。
回答题：2、读书对人有什么好处？
第三段：（第五自然段）叙述了读书对他的学习有了很大帮助。
回答题：3、读书对我的学习有什么帮助？
第四段：（第六自然段）叙述了作者通过读书感觉到了书时共给我们营养的知识宝库。
达标测评：根据课文内容，完成下面的对话
1. 问：“我”为什么喜欢读书？
答： 。
2. 问：“我”带弟弟去玩时，发生了什么事？
答： 。
3. 问：邻居借给“我”的童话书，我是怎么看的？
答： 。 4 问： 爸爸终于不再限制“我”是怎么看的？
答
做相关联系
小结：学习本课课文同学们达到能流利回答课文问题的水平
作业：熟读课文，
板书设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评
6、新课内容 7、达标测评 8、作业
课后反思；
授课日期2016年8 月 30 日
第一课 ：我的读书经历
第三课时：初学课文
【教学目标】
【识记】：本节课主要以课文为材料，进行听说读写的训练，培养学生的语言能力。
【理解】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【应用】：能就本课话题内容进行简单的对话
【重点难点】
【重点】：熟读本课课文
【难点】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【解决办法】：督促学生反复读课文、背诵课文
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：让学生知道书是我们营养的知识宝库，多看课外书可以开阔视野，增长知识，但是看书时别太入迷，要保护眼睛
【思想教育】对学生进行民族团结，互相团结教育
【教学法】：让学生读，齐读，领读，分组读，老师总结等等。
【导入新课】：课文
【前提测评】：听写下面的词语
开阔 视野 无穷 乐趣 引起 权利 走丢 责怪 入迷 被窝 限制 营养 宝库
检查预习情况
根据课文内容学习句型；
达标测评：按句型造句
1、„„可以„„还可以„„
造句：读书可以开阔视野，增长知识，还可以带来我们无穷的乐趣。
2、虽然„„但是….
句子：读书的好处虽然很多，但有时也会引起一些麻烦。
3、„„为此„„
句子：他学习很差，为此妈妈在晚上不让他看电视。
4、为了„„„„
句子：为了考上大学，我一定要好好学习。
5„„. 可是„„.
造句：，大家虽然很累，可是都很愉快。.
6„„.. 于是„„..
造句：老师天天来给我补课，于是我的学习成绩就提高了。
7„.. 直到„..
造句：我一直在门口等待，直到爸爸回来。
8. „„差一点儿„„..
造句：今天，我差一点儿摔倒了。
9. 好久
造句：我好久没见他了。
10„„. 又„„
造句：我又忘了钥匙。
11. 因为„„. 所以„„
造句：因为他病了所以没来上课。
12. 不但„„还„..
造句：他不但完成了任务，还帮别人干活儿。
13. 终于：
造句：他经过努力，终于学会了汉语。
14. 再也：
造句：从此我再也没有见到他了。
15. 少不了：
造句：这里少不了你这样的人才了。
小结：学习本课课文同学们达到能熟练地读课文，用句型造句的水平
【作业】：复习
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点
前提测评
6、新课内容 7、作业
5、
组长签名
年 月 日
课后反思；
授课日期2016年 8 月30 日
第一课 ：我的读书经历
第4课时：真实交际
【识记】：记住练习的要求
【理解】：理解练习的内容
【应用】：能独立完成练习题
【重点难点】
【重点】：记住练习的内容
【难点】：理解练习的内容
【解决办法】：督促学生反复读练习、动手做练习题
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：大家要努力学习，多学点科学知识，将来成为对国家有用的人。
【思想教育】进行爱护公务，爱护家园教育
【教学法】：分组练习
【前体测评】：连词成句
1、开阔 可以 视野 读书
2、弟弟 带 我 着 玩 出去
3，动画片 了 喜欢 我 最 看
4，水平 我 提高 汉语 很快 的
5，我 学习 这 的 很大 有 帮助 对
【导入新课】: 练习
一、用指定的词语完成句子：
1、 我们还是别去了吧！（反正）
2、 ，还是由你来决定吧！（反正）。
3、幸亏你提醒我， （差一点儿）
4、 ，你说我运气好不好？（差一点）。
5、 ，原来这件事情是你做的。（直到„„才）
6、 ，差一点就晚了。（直到„„才）
二、课文练习
根据课文内容选择合适的词语。
1. 读书可以（ ）视野，增长知识。
2. 我看书忘事的“毛病”又（ ）了。
3. 她晚上（ ）在被窝里看书了。
4. 爸爸终于不再（ ）我看书了。
5. 书是共给我（ ）的知识宝库。
三、根据课文内容，完成下面的对话
1. 问：“我”为什么喜欢读书？
答： 。
2. 问：“我”带弟弟去玩时，发生了什么事？
答： 。
3. 问：邻居借给“我”的童话书，我是怎么看的？
答： 。
4. 问： ？
答：爸爸终于不再限制“我”是怎么看的？
小结：
【作业】：做课后练习
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评
课后反思；
授课日期2016年 8月 31 日
第一课 ：我的读书经历
第5课时:学习自读课文
【教学目标】
让学生自己阅读，找出不会读，不理解的词语通过查字典，词典理解掌握同时加深对本课主题的理解。
【重点难点】
【重点】：通过阅读掌握文章结构。
【难点】：阅读中提高学生的阅读理解能力。
【解决办法】：督促学生认真阅读自读课文，注意语气，要有感情的朗读，以增强语感。
【教学方法】自主学习法，阅读法
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
德育：通过学生学习会话，培养他们爱护书，爱科学的意识。
【思想教育】进行爱护公务，爱护家园教育
【教学过程】；
导入新课：
1. 前课测评
2. 检查预习情况
我的小词典；
1. 酷爱：非常爱好。他酷爱足球。
2. 津津有味：形容有滋味儿：有趣味。奶奶津津有味的讲起了自己的童年。
3. 羡慕：看见有人有某种长处，好处或有利条件而希望自己也有。
他们很羡慕我们有这么一个好老师。
4. 佩服：感到可敬可爱；钦佩。他很能干，我很佩服。
5. 不由自主：由不得自己，控制不了自己。看到照片我不由自主地想起了我的童年。
6. 道歉：表示歉意，特指认错。知道自己错了就应该赔礼道歉。
回答问题：
1. 小伙伴们为什么叫“我”“小书虫”？
2. 为什么说读书提高了“我”的写作水平？
3. “我”为什么“说读书真好”？
4. “我”闹了一个什么笑话
小结：本课主要讲解了自读课文里面的有关酷爱读书的内容，对学生有了一定的帮助，尤其是不爱读书的学生，激发了他们的兴趣。
作业：熟读自渎课文
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评
6、新课内容 7、达标测评 8、作业
组长签名
年 月 日
课后反思；
授课日期2016年 8 月 31 日
教学内容：口语交际
第6课时
教 学 目 标
知识与技能：理解对话的内容。
情感态度与价值观：教育学生养成一个喜欢读书的好习惯。
教学与学习方法：
1、引导法、问答法、启发式。
2、听录音理解、听说内容、回答问题。
教学重点：掌握对话中的内容。
教学难点：能用学过的内容进行口语表达或能流利的进行自由交际。
导入新课：通过给学生讲述一个故事而导入新课。
教学与学习工具：1、教科书 2、词典
【思想教育】教育学生爱护书。
教 学 过 程 和 方 法
1、老师让学生听录音，理解听力内容。
2、让学生按录音内容选择正确答案。
3、让学生口语表达所学过的内容。
一、听对话，选择正确答案。
答案：1、A 2、D 3、B 4、C
二、听短文，选择正确答案。
答案：1、C 2、B 3、D
板书设计：第一课 口语交际
教学与学习工具：1. 录音机、磁带。 2. 教科书、词典。
作业设计：1、口头回答问题 2、预习阅读理解的内容
课后反思；
授课日期2016年 9 月 5 日
课时：第7课时
教学内容：阅读理解
教 学 目 标
知识与技能：理解短文的内容。
情感态度与价值观：教育学生养成一个爱护环境卫生的好习惯。
教学与学习方法：引导法、讲解法、问答法、启发式
教学重点：掌握短文的内容
教学难点：能用学过的内容进行口语表达
思想教育；教育学生爱护书。
导入新课：前课测评的方式导入新课。
教 学 过 程 和 方 法
1. 老师让学生读短文（抽读），老师纠正发音并讲解学生不懂的词句。
2. 老师范读短文、领读、齐读、分组读。
根据短文内容选择正确的词语。
答案：1、D 2、B 3、C 4、 D 5、 A
二、根据短文内容选择正确答案。
答案：1、C 2、C 3、 D
根据短文内容判断下面句子的正误：
答案：1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、×
板 书 设 计：第二课 阅读理解
教学与学习工具：1、教科书 2、词典
作 业 设 计：1、熟读短文 2、预习科普阅读的内容
课后反思：
授课日期2016年9月 5 日
第一课
课时：第8课时
教学内容：科普阅读（光与颜色）
教 学 目 标
知识与技能：理解短文的内容
情感态度与价值观：教育学生养成一个锻炼身体的好习惯。
教学与学习方法：引导法、讲解法、问答法、启发式。
教学重点：掌握短文中内容。
教学难点：能用学过的内容进行口语表达。
教学与学习工具：1、教科书 2、词典
思想教育；教育学生爱护书。
导入新课：前课测评的方式导入新课。
教 学 过 程 和 方 法
1、老师让学生读科普阅读，老师纠正发音并讲解学生不懂的词句。
2、老师范读短文、领读、齐读、分组读。
3、老师让学生查“我的小词典”里的6个词语。
词语；
晚霞；是指傍晚日落前后的天边出现的五彩缤纷的彩霞。
照射；光线射在物体上。
反射；声波光波遇到别的媒质分界面二部分仍在原物质中传播的现象。
透过；解释为通过
橙色；界于红色或黄色之间的混合色
橘子；是芸香科植物的果实
板 书 设 计：第一课 科普阅读
教学与学习工具：1、教科书 2、词典
作 业 设 计：1、写作训练2、预习第二课汉语听说的内容
组长签字：
年 月 日
课后反思；