不能让沉默的永远沉默(教学叙事)

课堂不是教师的单出头，他需要师生互动，去营造良好的气氛。 有些同学在课堂上特别愿意表现，发言积极，如果教师只是把提问对象 集中在他们身上，课堂看起来确实热闹非凡，但是这种对白又有多大的 意义呢？ 我认为，好的课堂不是舞台，不需要把各自的台词按部就班的 背下来，刻意追求一种流畅，一种完美。更应该多关注一下那些不爱举 手的，关注一下那些藏在角落里的不敢与教师对视的眼睛，那样才会发 现问题，更好的对症下药。即使个别学生没有举手，教师也要指名让他 答，用这种强制的手段让他们说话，让他们表现。久而久之，就会让他 们产生想说的意识，养成上课举手发言的习惯。 不能让沉默的永远沉默。虽然有些学生的语言表达不会太流 利，声音也不会太洪亮，只要教师耐着性子，肯等，肯听，就会使课堂 更加精彩！

课堂不是教师的单出头，他需要师生互动，去营造良好的气氛。 有些同学在课堂上特别愿意表现，发言积极，如果教师只是把提问对象 集中在他们身上，课堂看起来确实热闹非凡，但是这种对白又有多大的 意义呢？ 我认为，好的课堂不是舞台，不需要把各自的台词按部就班的 背下来，刻意追求一种流畅，一种完美。更应该多关注一下那些不爱举 手的，关注一下那些藏在角落里的不敢与教师对视的眼睛，那样才会发 现问题，更好的对症下药。即使个别学生没有举手，教师也要指名让他 答，用这种强制的手段让他们说话，让他们表现。久而久之，就会让他 们产生想说的意识，养成上课举手发言的习惯。 不能让沉默的永远沉默。虽然有些学生的语言表达不会太流 利，声音也不会太洪亮，只要教师耐着性子，肯等，肯听，就会使课堂 更加精彩！