浙江省绍兴市上虞区
□小学语文五年级（上册）
期末
练习题（答案）
第一部分：积累应用（30%）
一、书写展示。6%
1、书写端正，卷面整洁。（3%）
2、请用楷书抄写下面这幅对联，注意书写正确、美观。（3%）
二、看拼音，读词语，写汉字。
①q í （歧）途 （崎）岖 ②j ù （惧）怕 （剧）烈
③f ù （附）近 吩（咐） ④y ù （预）定 境（遇）
三、词语完形。
安然（无恙） （心）灵（手）巧 （能）书善（画） 小心（翼翼） 众志（成城） 前（仆）后（继） （人）山（人）海 夜以（继日） 喋喋不休 藕断丝连
四、选择合适的答案，将序号写在括号里。6%
1、下列注音、词语和诗句完全正确的一组是（ C ） ．．．．
A 、造诣（ zào yì ） 络绎不绝 春风能解冻，荷香隔岸闻。
B 、腼腆（ miǎn diǎn ） 再接再励 欲要看究竟，处处细留心。
C 、挑拨（ tiǎo bō ） 诗情画意 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
D 、埋怨（ mán yuàn ） 不容争辨 风雨送春归，飞雪迎春到。
2、小明考试不及格，回家的路上，他的心情真是（ A ）
A 、十五个吊桶打水——七上八下 B、梁山的军师——无（吴）用
C 、关羽是荆州——骄兵必败 D、孔夫子搬家——尽是输（书）
3、与“答应了别人的事就要守信用。”这句话意思不一样的是（ C ） ．．．
A 、答应了别人的事能不守信用吗？
B 、答应了别人的事非守信用不可！
C 、答应了别人的事非守信用不可吗？
D 、答应了别人的事不能不守信用。
第二部分：阅读理解（40%）
（一）秋 思【唐】张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1、将诗句补充完整。（2%）
2、写出词语的意思。行人：。开封：
3、作者欲作家书告诉亲人，那么他会告诉谁呢？会对他们说些什么呢？请展开想象，把下面的句子补充完整。（任选两句）（4%）
①作者欲作家书，告诉父母 儿子我在外安好，你们要注意身体啊！ ②作者欲作家书，告诉妻子 老公我在外安好，你照顾老人辛苦了！ ③作者欲作家书，告诉儿女 爸爸我在外安好，你们要听长辈的话！
4、拓展延伸：读着这首诗，你还想到哪些表示思乡的诗句？请在下面的横线上写一句。（2%）
举头望明月，低头思故乡。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（二）“精彩极了”和 “糟糕透了”（节选）
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、联系上下文理解词语意思。（3%）
谨慎： 文中指我要小心。
断言： 文中指父母对我的诗歌的评价、判断。
2、选择下列标点符号在选文中的作用。（填序号）（2%）
省略号的作用有：①表示引文的省略；②表示重复词语的省略；③表示列举的省略；④表示说话断断续续。文中的省略号表示（②）
破折号的作用有：①表示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的跳跃或转折。文中的破折号表示（①）
浙江省绍兴市上虞区
□小学语文五年级（上册）
期末
练习题（答案）
第一部分：积累应用（30%）
一、书写展示。6%
1、书写端正，卷面整洁。（3%）
2、请用楷书抄写下面这幅对联，注意书写正确、美观。（3%）
二、看拼音，读词语，写汉字。
①q í （歧）途 （崎）岖 ②j ù （惧）怕 （剧）烈
③f ù （附）近 吩（咐） ④y ù （预）定 境（遇）
三、词语完形。
安然（无恙） （心）灵（手）巧 （能）书善（画） 小心（翼翼） 众志（成城） 前（仆）后（继） （人）山（人）海 夜以（继日） 喋喋不休 藕断丝连
四、选择合适的答案，将序号写在括号里。6%
1、下列注音、词语和诗句完全正确的一组是（ C ） ．．．．
A 、造诣（ zào yì ） 络绎不绝 春风能解冻，荷香隔岸闻。
B 、腼腆（ miǎn diǎn ） 再接再励 欲要看究竟，处处细留心。
C 、挑拨（ tiǎo bō ） 诗情画意 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
D 、埋怨（ mán yuàn ） 不容争辨 风雨送春归，飞雪迎春到。
2、小明考试不及格，回家的路上，他的心情真是（ A ）
A 、十五个吊桶打水——七上八下 B、梁山的军师——无（吴）用
C 、关羽是荆州——骄兵必败 D、孔夫子搬家——尽是输（书）
3、与“答应了别人的事就要守信用。”这句话意思不一样的是（ C ） ．．．
A 、答应了别人的事能不守信用吗？
B 、答应了别人的事非守信用不可！
C 、答应了别人的事非守信用不可吗？
D 、答应了别人的事不能不守信用。
第二部分：阅读理解（40%）
（一）秋 思【唐】张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1、将诗句补充完整。（2%）
2、写出词语的意思。行人：。开封：
3、作者欲作家书告诉亲人，那么他会告诉谁呢？会对他们说些什么呢？请展开想象，把下面的句子补充完整。（任选两句）（4%）
①作者欲作家书，告诉父母 儿子我在外安好，你们要注意身体啊！ ②作者欲作家书，告诉妻子 老公我在外安好，你照顾老人辛苦了！ ③作者欲作家书，告诉儿女 爸爸我在外安好，你们要听长辈的话！
4、拓展延伸：读着这首诗，你还想到哪些表示思乡的诗句？请在下面的横线上写一句。（2%）
举头望明月，低头思故乡。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（二）“精彩极了”和 “糟糕透了”（节选）
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、联系上下文理解词语意思。（3%）
谨慎： 文中指我要小心。
断言： 文中指父母对我的诗歌的评价、判断。
2、选择下列标点符号在选文中的作用。（填序号）（2%）
省略号的作用有：①表示引文的省略；②表示重复词语的省略；③表示列举的省略；④表示说话断断续续。文中的省略号表示（②）
破折号的作用有：①表示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的跳跃或转折。文中的破折号表示（①）