课题： 6、万年牢
备课人：年福平 教学课时：第一课时
教学内容：万年牢 授课类型：新授课
班级人数：45 人 授课日期：
教学时数：1 课时 一、 教学目标：
1、认识 8 个生字 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 4、学习独立阅读课文、培养自学能力 二、教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生 活实际和同学交流读后的体会。 三、教学难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生 活实际和同学交流读后的体会。 四、教学方法：边学边练，实时反馈 五、教学准备：制作课件 六、教学资源利用：课件 七、板书设计： 万年牢的产品质量：工艺高、质量好 万年牢的生意：好的产品受信赖 万年牢的人品：诚实、守信 赢得众多回头客 生意旺
八、教学过程 教学环节 教师活动 1．揭示课题： 看了课题，你最想知 激趣导入 道什么？（万年牢是什么意思？万年 牢指什么？） 整体感知 初读课文，感知内容 ①读通课文，读准生字。 ②检查字词：多音字：把（bà）、闷 合作探究 （mēn）、削（xiāo） 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、 竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱 1、 2、 齐读课文。 交流。 1、生作简单的预习交流。 学生活动 设计意图 结合多媒体和学生的预习已 知引入学习内容， 奠定情感和 认知上的基础。 结合预习交流以达到整体感 知的目的是省时高效的。
（能认读， 并结合句子理解词 义） （读第二小节， 体会父亲十分 讲究选料；读第三、四小节， 体会父亲在制作糖葫芦中对 在平等交流的气氛下， 师生共 同合作理解课文。
③课文三处写了万年牢，分别指什 么？找出有关语段读一读。 ●细读课文，感悟理解 ①第一处的万年牢指什么？找出有关 语句读一读。 出示句子： “我的糖葫芦糖蘸得均匀， 越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸 出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这 叫万年牢。” a.为什么叫万年牢？ b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来 的？ c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真 仔细， 所以他的糖葫芦才能经久不衰。 ②第二处的万年牢指什么？ 深入体验 你是怎么理解父亲说的做人的道理 的？结合具体的生活事例来说明。
蘸糖、 甩糖风等每一个环节都 一丝不苟）
1、交流 2、讨论
反思与重建
课题： 6、万年牢
备课人：年福平 教学课时：第一课时
教学内容：万年牢 授课类型：新授课
班级人数：45 人 授课日期：
教学时数：1 课时 一、 教学目标：
1、认识 8 个生字 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 4、学习独立阅读课文、培养自学能力 二、教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生 活实际和同学交流读后的体会。 三、教学难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生 活实际和同学交流读后的体会。 四、教学方法：边学边练，实时反馈 五、教学准备：制作课件 六、教学资源利用：课件 七、板书设计： 万年牢的产品质量：工艺高、质量好 万年牢的生意：好的产品受信赖 万年牢的人品：诚实、守信 赢得众多回头客 生意旺
八、教学过程 教学环节 教师活动 1．揭示课题： 看了课题，你最想知 激趣导入 道什么？（万年牢是什么意思？万年 牢指什么？） 整体感知 初读课文，感知内容 ①读通课文，读准生字。 ②检查字词：多音字：把（bà）、闷 合作探究 （mēn）、削（xiāo） 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、 竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱 1、 2、 齐读课文。 交流。 1、生作简单的预习交流。 学生活动 设计意图 结合多媒体和学生的预习已 知引入学习内容， 奠定情感和 认知上的基础。 结合预习交流以达到整体感 知的目的是省时高效的。
（能认读， 并结合句子理解词 义） （读第二小节， 体会父亲十分 讲究选料；读第三、四小节， 体会父亲在制作糖葫芦中对 在平等交流的气氛下， 师生共 同合作理解课文。
③课文三处写了万年牢，分别指什 么？找出有关语段读一读。 ●细读课文，感悟理解 ①第一处的万年牢指什么？找出有关 语句读一读。 出示句子： “我的糖葫芦糖蘸得均匀， 越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸 出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这 叫万年牢。” a.为什么叫万年牢？ b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来 的？ c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真 仔细， 所以他的糖葫芦才能经久不衰。 ②第二处的万年牢指什么？ 深入体验 你是怎么理解父亲说的做人的道理 的？结合具体的生活事例来说明。
蘸糖、 甩糖风等每一个环节都 一丝不苟）
1、交流 2、讨论
反思与重建