Unit 1 Meet the Family
句型与结构词 • My name is…
• Is this your/my pen? • Yes, it is./No, it isn’t. • Whose is this pen? • It is / It’s my/your pen. 1） 学会用英语进行日常的打招呼； 2） 学会用英语简单的自我介绍；
3） 学会用英语介绍自己的家人和朋友； 4） 学会用英语数1-10;
5） 学会两个前元音/I/和/i:/。 Ⅲ. 教学重点
特殊疑问句（Wh-question ）
(第一课时）
Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is ××(教师英文名), Nice to meet you. What ’s your name? (逐一询问学生姓名) Stundent: Hello! ***(学生姓名)
Teacher:Now you know my name and you are my name,so we are friends now.Do you want to make new friends.OK,today we'll meet the Jenkins family. Listening and Understanding 听力理解 1 介绍故事 Today we meet the Jenkins family.
2 理解情景 ’让学生看图片并用中文解释发生了什么事。
3 听力目标 教师：Listen to me and find the answer:What's the name of William's wife?
What's the name of William's daughter?What's the name of William's son?What's the name of William's nephew.?
4朗读对话：教师朗读对话，学生听对话，认真思考教师提出的问题
5回答问题：Ask the question again,读完对话之后，再问学生一遍问题，提示学生解决问题。 6精读：Now let's learn the passage word by word,sentence by sentence.精讲课文，单词，句型。 Notes on the Text课文注释
1
-Hello! 问候语，一般用于在非正式场合问候朋友和熟人，或与某人第一 次见面时的问候。
Hi!-常用的/非正式问候语，用于朋友和年轻人之间。
How do you do 正式/ 礼貌的问候语，用于问候初次见面的人。用How do you do 来回答。
Nice to meet you!-固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!/Hello! 注：———注意语调是升调) 2）My name is.....我的名字是..... 用来进行自我介绍。 3）Lucy ’s my daughter./Paul’s my nephew. 知识点：Lucy ’s=Lucy is,Paul’s=Paul is,is 在人名之后可以缩写为’s, 但在this 之后就不可以这 样缩写，只能写作：This is my family.(不是 4）This is my family.这是我的全家。
知识点：this 指示代词，用于指近处的人或物 。This is.....可用来介绍他人 Eg:This is my friend,Xiao Han.
注：大写(upper-case)和小写(lower-case). 句首、人名、地名包括星期、月份在内的专有名词，以及标题、题目的首字母也要大写。 7. 教师带学生读课文。 8. 学生自己读，教师纠正。
Guided Conversation对话练习
1. 分别用4幅图向学生进行提问，学生用肯定或否定来回答 2. 教师学生互换角色问答。 练习： 1. 匹配
Hello! Nice to meet you, too. Nice to meet you. How do you do? How do you do? Good morning. Good morning. Hello! 2. 学生仿照课文介绍《我的一家人》中相关人物。 Blackboard Design板书设计
第二课时
Warm-up Review the words and language points in the last class.教师提问，学生回答，学生不清楚的重点标记。 Pronunciation 语音
/I/ i t i s th i s Jenk i ns i sn ’t s i lver /i:/ m ee t gr ee n t ea cher k ey pl ea se 练习
1. 相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手) ease-is （不同）；mitt-meet （不同）；he-she （相同）; his-busy（相同）; green-grin（不同）; will-wheel（不同）; keeper-kipper（不同）; kin-keen（不同）; teach-peach（相同）; isn’t-silver （相同） 2. 哪个音(第一个/I/举一只手，第二个/i:/举两只手)
ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1) Numbers 数字
1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 练习
1. 用英文说出下面的数字。
4 2 7 8 9 11 5 1 12 2. 计算
Two+five= six-one= seven+four= three+two= Eight+four= nine-seven= ten+two= one+eight= Rhymes and Songs 歌谣
1） 让学生看歌词；
2） 教师读两遍；
3） 重复每一句歌词；
4） 简单释义；
5） 学唱歌谣。
Words 单词
pen 钢笔 pencil 铅笔 hat 帽子 coat 外套 mobile 手机 ruler 尺子 book 书 bag 书包 it 它 your 你的，你们的
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布置回家作业Homework: 1）背诵课文
2) 抄写第四页和第六页的单词并背诵 3）预习第六页Pattern Practice 句型练习
第三课时
Warm-up 检查课文背诵，听写单词。 Pattern Practice 句型练习
1. 教师让学生注意Pattern 1. Let's continue next part:Pattern Practice.First please look at pattern 1 2. 教师带领学生读
3. 教师通过图片、手势、模仿等让学生理解句子意思。 4.More Practic.Now use pattern one with all the pictures. 5. 简单讲解语法，之后以相同的方式练习2,3,4,5, 句型 Notes on Grammar语法讲解
1）Is this your pen?这是你的钢笔吗？
知识点：Is this....一般疑问句是对一件事情或某种情况是否真实而提出疑问的句子. 2)Yes, it is my pen.一般疑问句的肯定回答,it 用于指代物体，如 hat,pencil 或者pen. 3)No,it is not your pen.一般疑问句的否定回答。 4)No,it is not.否定简略回答 5)Yes,it is.肯定简略回答
6)Whose is this pen?这是谁的钢笔？
知识点：whose 意为“谁的”Whose is.....,表示“... 是谁的”, 属于特殊疑问句。 7）It's my pen." It's=It is, “It's/It is...."是Whose is...."句型的回答 练习： 翻译
(1)这是我的这是。 (2)这不是你的包。 (3)这是你的外套吗?
(4)这是谁的手机? 是我的。 ✍Written Exercises 书面练习 处理课后练习
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特殊疑问句（Wh-question ）
Unit 1 Meet the Family
句型与结构词 • My name is…
• Is this your/my pen? • Yes, it is./No, it isn’t. • Whose is this pen? • It is / It’s my/your pen. 1） 学会用英语进行日常的打招呼； 2） 学会用英语简单的自我介绍；
3） 学会用英语介绍自己的家人和朋友； 4） 学会用英语数1-10;
5） 学会两个前元音/I/和/i:/。 Ⅲ. 教学重点
特殊疑问句（Wh-question ）
(第一课时）
Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is ××(教师英文名), Nice to meet you. What ’s your name? (逐一询问学生姓名) Stundent: Hello! ***(学生姓名)
Teacher:Now you know my name and you are my name,so we are friends now.Do you want to make new friends.OK,today we'll meet the Jenkins family. Listening and Understanding 听力理解 1 介绍故事 Today we meet the Jenkins family.
2 理解情景 ’让学生看图片并用中文解释发生了什么事。
3 听力目标 教师：Listen to me and find the answer:What's the name of William's wife?
What's the name of William's daughter?What's the name of William's son?What's the name of William's nephew.?
4朗读对话：教师朗读对话，学生听对话，认真思考教师提出的问题
5回答问题：Ask the question again,读完对话之后，再问学生一遍问题，提示学生解决问题。 6精读：Now let's learn the passage word by word,sentence by sentence.精讲课文，单词，句型。 Notes on the Text课文注释
1
-Hello! 问候语，一般用于在非正式场合问候朋友和熟人，或与某人第一 次见面时的问候。
Hi!-常用的/非正式问候语，用于朋友和年轻人之间。
How do you do 正式/ 礼貌的问候语，用于问候初次见面的人。用How do you do 来回答。
Nice to meet you!-固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!/Hello! 注：———注意语调是升调) 2）My name is.....我的名字是..... 用来进行自我介绍。 3）Lucy ’s my daughter./Paul’s my nephew. 知识点：Lucy ’s=Lucy is,Paul’s=Paul is,is 在人名之后可以缩写为’s, 但在this 之后就不可以这 样缩写，只能写作：This is my family.(不是 4）This is my family.这是我的全家。
知识点：this 指示代词，用于指近处的人或物 。This is.....可用来介绍他人 Eg:This is my friend,Xiao Han.
注：大写(upper-case)和小写(lower-case). 句首、人名、地名包括星期、月份在内的专有名词，以及标题、题目的首字母也要大写。 7. 教师带学生读课文。 8. 学生自己读，教师纠正。
Guided Conversation对话练习
1. 分别用4幅图向学生进行提问，学生用肯定或否定来回答 2. 教师学生互换角色问答。 练习： 1. 匹配
Hello! Nice to meet you, too. Nice to meet you. How do you do? How do you do? Good morning. Good morning. Hello! 2. 学生仿照课文介绍《我的一家人》中相关人物。 Blackboard Design板书设计
第二课时
Warm-up Review the words and language points in the last class.教师提问，学生回答，学生不清楚的重点标记。 Pronunciation 语音
/I/ i t i s th i s Jenk i ns i sn ’t s i lver /i:/ m ee t gr ee n t ea cher k ey pl ea se 练习
1. 相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手) ease-is （不同）；mitt-meet （不同）；he-she （相同）; his-busy（相同）; green-grin（不同）; will-wheel（不同）; keeper-kipper（不同）; kin-keen（不同）; teach-peach（相同）; isn’t-silver （相同） 2. 哪个音(第一个/I/举一只手，第二个/i:/举两只手)
ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1) Numbers 数字
1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 练习
1. 用英文说出下面的数字。
4 2 7 8 9 11 5 1 12 2. 计算
Two+five= six-one= seven+four= three+two= Eight+four= nine-seven= ten+two= one+eight= Rhymes and Songs 歌谣
1） 让学生看歌词；
2） 教师读两遍；
3） 重复每一句歌词；
4） 简单释义；
5） 学唱歌谣。
Words 单词
pen 钢笔 pencil 铅笔 hat 帽子 coat 外套 mobile 手机 ruler 尺子 book 书 bag 书包 it 它 your 你的，你们的
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布置回家作业Homework: 1）背诵课文
2) 抄写第四页和第六页的单词并背诵 3）预习第六页Pattern Practice 句型练习
第三课时
Warm-up 检查课文背诵，听写单词。 Pattern Practice 句型练习
1. 教师让学生注意Pattern 1. Let's continue next part:Pattern Practice.First please look at pattern 1 2. 教师带领学生读
3. 教师通过图片、手势、模仿等让学生理解句子意思。 4.More Practic.Now use pattern one with all the pictures. 5. 简单讲解语法，之后以相同的方式练习2,3,4,5, 句型 Notes on Grammar语法讲解
1）Is this your pen?这是你的钢笔吗？
知识点：Is this....一般疑问句是对一件事情或某种情况是否真实而提出疑问的句子. 2)Yes, it is my pen.一般疑问句的肯定回答,it 用于指代物体，如 hat,pencil 或者pen. 3)No,it is not your pen.一般疑问句的否定回答。 4)No,it is not.否定简略回答 5)Yes,it is.肯定简略回答
6)Whose is this pen?这是谁的钢笔？
知识点：whose 意为“谁的”Whose is.....,表示“... 是谁的”, 属于特殊疑问句。 7）It's my pen." It's=It is, “It's/It is...."是Whose is...."句型的回答 练习： 翻译
(1)这是我的这是。 (2)这不是你的包。 (3)这是你的外套吗?
(4)这是谁的手机? 是我的。 ✍Written Exercises 书面练习 处理课后练习
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