2014
一、改进管理章程： 年度提高教学成绩的新举措
1、成立糜镇中学高效课堂建设领导小组，学科小组，教研组，并且制定了各自的职责。
2、建立建全糜镇中学从校长、教导处、教研室、教师四个层面在高效课堂建设的“七项机制”与实施细则。同时也制定了学期计划、月计划、周计划。
3、从《443》高效课堂的初探定位至课堂中应用。
4、落实教育局所倡导的高效课堂五个教学“常态化”，校制定糜镇中学 常规检查考核细则：（1）“每日巡课记录表”（2）“每月教师备批抽查几分卡”(3)“高效课堂执教抽查量化记分卡”(4)“每日反思抽查等级卡”(5)“辅助教学内容等级考核表”(6)“每日考勤记录”（用指纹考勤机采集指纹以及利用教师本人执笔签到、签退表双向执行签到签退办法）。(7)“班级小组合作教学模式考核等级卡”(8)“高效课堂评价表”(9)“同课异构教研活动交流记录卡”
(10)“指定高效课堂立标、树标人员名单”(11)教研活动成果记录单
5、建立了各项内容检查的奖惩制度。
二、常规落实
1、校长及领导班子成员轮流每日查岗填写登记表。
2、校长带领班子成员走班，观察课堂教师表象和学生表象情况并填写登记卡。
3、每周不定时听课，学校以学科组或教研组为单位实行了推门进听课活动，以推进高效课堂教学常态化，学校抽查听课记录。
4、不定期抽查了学校所指定的各项等级考核内容。
5、定期开展了教研活动，周六集中教研，周三分散教研。
6、各教研组对课堂小组活动记录单一次次进行了改进，定优全校推广
7、期待新老教师结对子共有达成7组，并各自制定相应的结对计划。
三、改进管理模式
学校实行“分层教学、三级协作、关注个体、特色发展”的教学管理模式。
分层教学：水平分层和辅导分层，水平分层是根据学生高考成绩的差异，有针对性地进行教学；辅导分层是因材施教、提优补差，课后辅导和周末辅导相结合，各科都开设了培优班和提高班。
三级协作：授课教师、辅导教师、辅导员（班主任）三方面对学生学习成绩的提高实行的分工协作。
关注个体：针对每一个学生的个性差异，制订补习目标与措施，让每一位学生学有所获，考上理想大学。
特长发展：课前5分钟，组织学生课前互动：赛歌、演讲、才艺表演等，同时不定期地举行丰富多彩的 四、注重教师培训
根据县局的指导思想，鼓励教师通过各种渠道参加培训。教育局安排的每次外出学习的活动，学校都要安排教师参加，以此来更新教
师教育教学理念，提高教师自身素质。让外出学习的教师回校后写出学习心得，并在本学科范围内汇报学习情况，以让广大教师逐步认同新课改，践行新课改。
五、创造一个良好的班风与学风，树立学生的自信心
一个好的班集体最基本的是要有好的班风，学风，这是给学生创营造一个最基本的生活与学习环境，作为班级的核心——班主任，更应该随时掌握班级情况，及时扼制一些不良风气的养成与蔓延。其次，树立学生学习信心。不少学生不是智商低，而是以往基础差，本来就厌学，再加上屡次考试不理想，渐渐的就失去了学习的信心，这时我们老师更不能再施加压力，更不能用尖酸刻薄的话刺激他，一旦信心完全丧失，他就会通过其他途径去消磨时间或者去缓冲压力。
六、对后进生应给予重视
因为这是一个分散在班中且人数不少的人群，他们不但影响整个班级的总体分数，而且容易纪律涣散，形成恶性循环，所以提高后进生的成绩很有必要。 七、重视教师业务学习，相互促进。
1、鼓励教师积极参加业务学习，我们把每周的周三定为“糜镇中学学习日”，每周六的上下进行集体业务学习，并记录业务学习笔记。目的就在于打造一支学习型、理念新、业务精的教师队伍。以教研组为单位，组成以教研组长为主的评价小组，进行了多种形式的听课，评课。促进教师的新课改理念的学习和在教学中的应用。
2、认真抓好周查月结工作，做到教学精细化管理。
为保证教学质量的有效提高和教学任务的圆满完成，加强检查分析的力度，有问题及时整改。
教务处严格备课、作业及批改、教案、计划、学习笔记等各个环节的管理，进行抽查或普查，检查后及时总结，并与相关教师交换意见，有效促进了我校教学质量的提高。
八、落实毕业班工作，确保毕业班教学质量。
毕业班是突显我校教学质量的一个窗口，它直接关乎着我校在社会、家长和上级主管部门的整体形象，因此，我们把毕业班工作作为学校教学工作的重中之重，我们做了以下几项工作。
（1）召开教师座谈会，明确目标，研究方法，交流经验，分析形势找出问题，并研究解决。
（2）座谈学生，摸清学情和教情(经常查看初三学生学习情况)。
（3）安排其他教学活动，如尖子生比赛，月考、期中期末考试的组织等。
九、毕业班多练兵
一次考试，一定会发现一大批成绩优异的同学，我们会分析成绩优秀的原因，如：遵规守纪，勤奋学习，信心坚定，胜不骄，败不馁，始终力争上游的学风，我们可以宣扬。一次的考试，一定也能看出一些不足，比如同学之间可能分数差距很大，有的同学可能退步较大，
有的同学可能学科发展不平衡，会发现现严重的偏科现象等等，我们会及时进行相应的举措来改变。一次考试也一定能反映出极少数同学无视校纪校规，违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，比如不思进取、饱食终日、无所用心、上课打瞌睡、作业不完成、只等毕业熬日子；不遵守纪律、打架斗殴、上网吧等。我们会通过教育来改变这些学生的恶习，来提高自己。
十、高效课堂的推进
根据县教育局的课堂改进思想，移植竞业园的教学理念与课堂模式，我们临摹竞业园的教学模式改进了糜镇中学《443》高效课堂教学模式。通过老师们凭借竞业园课堂模式的学习，我们在自己的课堂上开始进行《443》课堂模式的初探，再有初探定位于课堂中应用。 十一、学校的教研工作
2014年，我们糜镇中学将与时俱进，力争人人把自己的课题选定好，同时把研究成功的课题在教学中应用、见效。
回首过去、展望未来，我深深地感到，我的有关新课程教学管理的理论水平不高，有待不断学习，不断提高，以适应教学管理发展的需要。在2014新的学年里，我愿在糜镇教官会、糜镇中学刘校长的带领下，和全体教师一道，齐心协力，同心同德，以人为本，求真务实，围绕县教育局的20134教育工作精神，以学习“敬业园”的教学模式，打造糜镇中学443高效课堂教学模式，高效课堂的建设推广
将提高糜镇中学的教学质量。2014将我校教改热潮再推进一步，努力使糜镇中学的教育教学质量再上一个新台阶。
糜镇中学教务处 2014.2
2014年度提高教学成绩的新举措
糜镇中学
2014.2
2014
一、改进管理章程： 年度提高教学成绩的新举措
1、成立糜镇中学高效课堂建设领导小组，学科小组，教研组，并且制定了各自的职责。
2、建立建全糜镇中学从校长、教导处、教研室、教师四个层面在高效课堂建设的“七项机制”与实施细则。同时也制定了学期计划、月计划、周计划。
3、从《443》高效课堂的初探定位至课堂中应用。
4、落实教育局所倡导的高效课堂五个教学“常态化”，校制定糜镇中学 常规检查考核细则：（1）“每日巡课记录表”（2）“每月教师备批抽查几分卡”(3)“高效课堂执教抽查量化记分卡”(4)“每日反思抽查等级卡”(5)“辅助教学内容等级考核表”(6)“每日考勤记录”（用指纹考勤机采集指纹以及利用教师本人执笔签到、签退表双向执行签到签退办法）。(7)“班级小组合作教学模式考核等级卡”(8)“高效课堂评价表”(9)“同课异构教研活动交流记录卡”
(10)“指定高效课堂立标、树标人员名单”(11)教研活动成果记录单
5、建立了各项内容检查的奖惩制度。
二、常规落实
1、校长及领导班子成员轮流每日查岗填写登记表。
2、校长带领班子成员走班，观察课堂教师表象和学生表象情况并填写登记卡。
3、每周不定时听课，学校以学科组或教研组为单位实行了推门进听课活动，以推进高效课堂教学常态化，学校抽查听课记录。
4、不定期抽查了学校所指定的各项等级考核内容。
5、定期开展了教研活动，周六集中教研，周三分散教研。
6、各教研组对课堂小组活动记录单一次次进行了改进，定优全校推广
7、期待新老教师结对子共有达成7组，并各自制定相应的结对计划。
三、改进管理模式
学校实行“分层教学、三级协作、关注个体、特色发展”的教学管理模式。
分层教学：水平分层和辅导分层，水平分层是根据学生高考成绩的差异，有针对性地进行教学；辅导分层是因材施教、提优补差，课后辅导和周末辅导相结合，各科都开设了培优班和提高班。
三级协作：授课教师、辅导教师、辅导员（班主任）三方面对学生学习成绩的提高实行的分工协作。
关注个体：针对每一个学生的个性差异，制订补习目标与措施，让每一位学生学有所获，考上理想大学。
特长发展：课前5分钟，组织学生课前互动：赛歌、演讲、才艺表演等，同时不定期地举行丰富多彩的 四、注重教师培训
根据县局的指导思想，鼓励教师通过各种渠道参加培训。教育局安排的每次外出学习的活动，学校都要安排教师参加，以此来更新教
师教育教学理念，提高教师自身素质。让外出学习的教师回校后写出学习心得，并在本学科范围内汇报学习情况，以让广大教师逐步认同新课改，践行新课改。
五、创造一个良好的班风与学风，树立学生的自信心
一个好的班集体最基本的是要有好的班风，学风，这是给学生创营造一个最基本的生活与学习环境，作为班级的核心——班主任，更应该随时掌握班级情况，及时扼制一些不良风气的养成与蔓延。其次，树立学生学习信心。不少学生不是智商低，而是以往基础差，本来就厌学，再加上屡次考试不理想，渐渐的就失去了学习的信心，这时我们老师更不能再施加压力，更不能用尖酸刻薄的话刺激他，一旦信心完全丧失，他就会通过其他途径去消磨时间或者去缓冲压力。
六、对后进生应给予重视
因为这是一个分散在班中且人数不少的人群，他们不但影响整个班级的总体分数，而且容易纪律涣散，形成恶性循环，所以提高后进生的成绩很有必要。 七、重视教师业务学习，相互促进。
1、鼓励教师积极参加业务学习，我们把每周的周三定为“糜镇中学学习日”，每周六的上下进行集体业务学习，并记录业务学习笔记。目的就在于打造一支学习型、理念新、业务精的教师队伍。以教研组为单位，组成以教研组长为主的评价小组，进行了多种形式的听课，评课。促进教师的新课改理念的学习和在教学中的应用。
2、认真抓好周查月结工作，做到教学精细化管理。
为保证教学质量的有效提高和教学任务的圆满完成，加强检查分析的力度，有问题及时整改。
教务处严格备课、作业及批改、教案、计划、学习笔记等各个环节的管理，进行抽查或普查，检查后及时总结，并与相关教师交换意见，有效促进了我校教学质量的提高。
八、落实毕业班工作，确保毕业班教学质量。
毕业班是突显我校教学质量的一个窗口，它直接关乎着我校在社会、家长和上级主管部门的整体形象，因此，我们把毕业班工作作为学校教学工作的重中之重，我们做了以下几项工作。
（1）召开教师座谈会，明确目标，研究方法，交流经验，分析形势找出问题，并研究解决。
（2）座谈学生，摸清学情和教情(经常查看初三学生学习情况)。
（3）安排其他教学活动，如尖子生比赛，月考、期中期末考试的组织等。
九、毕业班多练兵
一次考试，一定会发现一大批成绩优异的同学，我们会分析成绩优秀的原因，如：遵规守纪，勤奋学习，信心坚定，胜不骄，败不馁，始终力争上游的学风，我们可以宣扬。一次的考试，一定也能看出一些不足，比如同学之间可能分数差距很大，有的同学可能退步较大，
有的同学可能学科发展不平衡，会发现现严重的偏科现象等等，我们会及时进行相应的举措来改变。一次考试也一定能反映出极少数同学无视校纪校规，违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，比如不思进取、饱食终日、无所用心、上课打瞌睡、作业不完成、只等毕业熬日子；不遵守纪律、打架斗殴、上网吧等。我们会通过教育来改变这些学生的恶习，来提高自己。
十、高效课堂的推进
根据县教育局的课堂改进思想，移植竞业园的教学理念与课堂模式，我们临摹竞业园的教学模式改进了糜镇中学《443》高效课堂教学模式。通过老师们凭借竞业园课堂模式的学习，我们在自己的课堂上开始进行《443》课堂模式的初探，再有初探定位于课堂中应用。 十一、学校的教研工作
2014年，我们糜镇中学将与时俱进，力争人人把自己的课题选定好，同时把研究成功的课题在教学中应用、见效。
回首过去、展望未来，我深深地感到，我的有关新课程教学管理的理论水平不高，有待不断学习，不断提高，以适应教学管理发展的需要。在2014新的学年里，我愿在糜镇教官会、糜镇中学刘校长的带领下，和全体教师一道，齐心协力，同心同德，以人为本，求真务实，围绕县教育局的20134教育工作精神，以学习“敬业园”的教学模式，打造糜镇中学443高效课堂教学模式，高效课堂的建设推广
将提高糜镇中学的教学质量。2014将我校教改热潮再推进一步，努力使糜镇中学的教育教学质量再上一个新台阶。
糜镇中学教务处 2014.2
2014年度提高教学成绩的新举措
糜镇中学
2014.2