物质鉴别教案

物质的鉴别

科学(浙教版)九年级下册 第一章

教学目标

知识与技能

1.初步掌握简单物质的鉴别步骤、方法; 2.掌握某些离子的检验。 过程与方法

1.使用分类、总结、类别等科学方法 2.学习对题目的归类,提高分析能力。 情感态度与价值观

1.体会成就感,提高对科学学习的兴趣 2.通过物质鉴别师资格考试提高对化学的兴趣。 教学重点与难点

重点:物质鉴别的方法、步骤 难点:物质鉴别的方法、步骤 教学准备

多媒体课件、学案准备 教学过程

课后反思

学生对单独离子的鉴别有一定的基础,但缺乏综合应用,对多种物质的鉴别更不知所措,同时对单纯的做题目缺乏兴趣,因此设计了以执业资格考试为载体分别对一种物质、多种物质的鉴别进行整理、练习。 学生对这种形式比较感兴趣。重点是要学生通过做题,总结出规律和方法。

附: 物质鉴别师执业资格考试 一、 初级资格证:

鉴别是检验物质的常用方法,根据物质的特性反应去查出要检验的物质。因此,关键是必须熟练掌握各物质(或离子)的特征反应,正确地选择试剂和实验方法。 常见离子的检验:

物质的鉴别要求是:根据物质的特有反应,选择适当的试剂,达到反应灵敏、现象明显、操作简便、结论可靠的效果。

二、 中级资格证:

用一种试剂一步区分下列各物质:

1.稀盐酸、NaOH、NaCl溶液 2.Na2CO3.CaO、CaCO3固体粉末

3.氯化铵、氯化钠、氯化镁溶液 4.NaOH、Ba(OH)2.H2SO4溶液

用多种试剂加以区别:

1.五种白色固体,分别是CaCO3.CuSO4.NaCl、Na2SO4.Na2CO3请提出鉴别方案。

不加任何试剂

现有三杯无色稀溶液,分别是5%HCl、5%NaOH、酚酞。请你不用任何试剂把它们鉴别出来。

三、 高级资格证:

1、 只用一种试剂的鉴别题思路:

(1)如果待检验的物质之间有明显的酸碱性差异时,可选用 或 。 举例:

(2)如果待检验的物质之间有较明显的溶解性差异和溶解时的热效应差异,则可加

鉴别。举例:

(3)如果 可选用 鉴别。 举例:

(4) 2、 任选试剂的鉴别题思路:

3、 不用任何试剂鉴别多种物质的思路:

岗位进修:

(初级)鉴别碳酸盐一般使用的试剂是( )

A.水 B.氢氧化钠溶液 C.氯化钠溶液 D.盐酸 (初级)鉴别硫酸铁溶液、硫酸铜溶液: (中级)只用一种试剂就能鉴别KCl、K2CO3 、Ba(NO3)2三种无色溶液,该试剂是( ) A、稀盐酸 B、稀硫酸 C、硝酸银溶液 D、氯化钠溶液

(高级)不用试剂鉴别:Na2CO3.BaCl2.HCl、NaCl四种溶液。

(中级)只选一种试剂的鉴别题: ① 硝酸钡、硫酸钠、碳酸钠———— ② 盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙——— ③ 盐酸、氢氧化钠、氯化钠———— ④ 硫酸镁、硫酸钾、硫酸铁———— ⑤ 硫酸、硝酸钾、氢氧化钙———— ⑥ 盐酸、氯化铜、硫酸钾、酚酞———— (高级)不用试剂的鉴别题:

①硫酸钠、浓盐酸、氯化钡、硝酸银 ②碳酸钠、盐酸、氢氧化钙

(高级)下列各组溶液中,需要用其它试剂配合才能一一鉴别出来的是( ) ①氯化铵、硫酸铜、氢氧化钠 ②碳酸钾、氯化钙、氢氧化钙 ③硫酸、硫酸铵、氢氧化钡 ④硝酸、碳酸钠、硝酸银

(中级)现有稀硫酸、氯化亚铁、硫酸铜、碳酸钾、硝酸银五瓶失去标签的溶液,其中不用任何试剂就可鉴别出来的是 ,其余的溶液用一种 试剂就可鉴别出来。

物质的鉴别

科学(浙教版)九年级下册 第一章

教学目标

知识与技能

1.初步掌握简单物质的鉴别步骤、方法; 2.掌握某些离子的检验。 过程与方法

1.使用分类、总结、类别等科学方法 2.学习对题目的归类,提高分析能力。 情感态度与价值观

1.体会成就感,提高对科学学习的兴趣 2.通过物质鉴别师资格考试提高对化学的兴趣。 教学重点与难点

重点:物质鉴别的方法、步骤 难点:物质鉴别的方法、步骤 教学准备

多媒体课件、学案准备 教学过程

课后反思

学生对单独离子的鉴别有一定的基础,但缺乏综合应用,对多种物质的鉴别更不知所措,同时对单纯的做题目缺乏兴趣,因此设计了以执业资格考试为载体分别对一种物质、多种物质的鉴别进行整理、练习。 学生对这种形式比较感兴趣。重点是要学生通过做题,总结出规律和方法。

附: 物质鉴别师执业资格考试 一、 初级资格证:

鉴别是检验物质的常用方法,根据物质的特性反应去查出要检验的物质。因此,关键是必须熟练掌握各物质(或离子)的特征反应,正确地选择试剂和实验方法。 常见离子的检验:

物质的鉴别要求是:根据物质的特有反应,选择适当的试剂,达到反应灵敏、现象明显、操作简便、结论可靠的效果。

二、 中级资格证:

用一种试剂一步区分下列各物质:

1.稀盐酸、NaOH、NaCl溶液 2.Na2CO3.CaO、CaCO3固体粉末

3.氯化铵、氯化钠、氯化镁溶液 4.NaOH、Ba(OH)2.H2SO4溶液

用多种试剂加以区别:

1.五种白色固体,分别是CaCO3.CuSO4.NaCl、Na2SO4.Na2CO3请提出鉴别方案。

不加任何试剂

现有三杯无色稀溶液,分别是5%HCl、5%NaOH、酚酞。请你不用任何试剂把它们鉴别出来。

三、 高级资格证:

1、 只用一种试剂的鉴别题思路:

(1)如果待检验的物质之间有明显的酸碱性差异时,可选用 或 。 举例:

(2)如果待检验的物质之间有较明显的溶解性差异和溶解时的热效应差异,则可加

鉴别。举例:

(3)如果 可选用 鉴别。 举例:

(4) 2、 任选试剂的鉴别题思路:

3、 不用任何试剂鉴别多种物质的思路:

岗位进修:

(初级)鉴别碳酸盐一般使用的试剂是( )

A.水 B.氢氧化钠溶液 C.氯化钠溶液 D.盐酸 (初级)鉴别硫酸铁溶液、硫酸铜溶液: (中级)只用一种试剂就能鉴别KCl、K2CO3 、Ba(NO3)2三种无色溶液,该试剂是( ) A、稀盐酸 B、稀硫酸 C、硝酸银溶液 D、氯化钠溶液

(高级)不用试剂鉴别:Na2CO3.BaCl2.HCl、NaCl四种溶液。

(中级)只选一种试剂的鉴别题: ① 硝酸钡、硫酸钠、碳酸钠———— ② 盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙——— ③ 盐酸、氢氧化钠、氯化钠———— ④ 硫酸镁、硫酸钾、硫酸铁———— ⑤ 硫酸、硝酸钾、氢氧化钙———— ⑥ 盐酸、氯化铜、硫酸钾、酚酞———— (高级)不用试剂的鉴别题:

①硫酸钠、浓盐酸、氯化钡、硝酸银 ②碳酸钠、盐酸、氢氧化钙

(高级)下列各组溶液中,需要用其它试剂配合才能一一鉴别出来的是( ) ①氯化铵、硫酸铜、氢氧化钠 ②碳酸钾、氯化钙、氢氧化钙 ③硫酸、硫酸铵、氢氧化钡 ④硝酸、碳酸钠、硝酸银

(中级)现有稀硫酸、氯化亚铁、硫酸铜、碳酸钾、硝酸银五瓶失去标签的溶液,其中不用任何试剂就可鉴别出来的是 ,其余的溶液用一种 试剂就可鉴别出来。


相关内容

  • 第4节密度与社会生活教学设计教案
  • 教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能: 理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题: 利用密度知识鉴别物质: 能用密度知识解决简单的实际问题. 1.2过程与方法 : 通过实验探究活动,总结出:一定质量的气体,温度高,密度变小:温度低,密度变大: 学会利用密度这一重要属性鉴别 ...

  • 化学试讲教案[生活中常见的两种有机物]
  • 化学试讲教案|<生活中常见的两种有机物> 欢迎来到福建教师招考信息网,福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘.教师资格证考试最新资讯,包括招考公告.考录进程.考试培训.面试辅导.资料下载等.我们在福建教师招考信息网等着你回来. 小编推荐>>> 教师考试面试备考指导 ...

  • 从实验学化学复习教案知识点
  • 第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 一.化学实验安全 1.药品的取用和存放: ①药品的取用:块状固体用镊子夹取,粉末状固体用药匙取用,液体药品直接从试剂瓶中倒出,少数液体药品用胶头吸管吸取. 向试管中加入粉末状药品,先将试管平放,把盛有药品的纸槽小心地送至试管底部,然后使试管慢慢竖起,以 ...

  • [物质的性质的探究]教案(10)
  • <物质性质的探究>教案 参考文献: [1] 中华人民共和国教育部.初中化学课程标准(实验)[S].北京:北京师范大学出版社,2001. [2] 教育部基础教育司.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社,2002. [3] 韩立福.新课程有效课堂教学行动策略[M].北京:首都师范大学出 ...

  • 第二章物质的转化与材料利用(全章教案)
  • 九年级 第二章 物质的转化与材料利用 教案 第1节 物质的分类和利用(计划3课时) 教学目标:1.掌握对纯净物进行分类的基本方法 2.能根据物质的组成对纯净物进行分类,并能运用实验的方法,通过对比对物 质进行分类 3.了解金属与非金属不同的性质,了解金属的用途 重点难点:物质的分类方法 药品器材:无 ...

  • 精品教案初中化学二轮复习酸碱盐
  • 精品教案中考二轮复习--酸碱盐 知识回顾: 一.溶液的酸碱性与PH 1.酸碱指示剂 能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做酸碱指示剂.常用的酸碱指示剂有紫色石蕊试液和无色酚酞试液. 2.溶液的酸碱性和酸碱度 (1)溶液的酸碱性是指溶液是酸性还是碱性:溶液酸碱度是指溶液酸碱性强弱的程度.常用酸 ...

  • 化学教学反思
  • 反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程.教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素. 新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,教学反思分为教学前,教学中,教学后三个阶段.在实际教学中,我通过在三个不同阶段对教材的理解,教学目 ...

  • 化学教学反思范文
  • 反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程.教学反思被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素". 新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,教学反思分为教学前.教学中.教学后三个阶段.在实际教学中,我通过在三个不同 ...

  • 分散系及其分类教案
  • 课题 学习者 特征分析 分散系及其分类 课时 20min 学生在初中对溶液和悬浊液有了一定了解, 但是没有在头脑中构成一个系统,缺少归纳和分类总结 知识与技能 (1)了解分散系的定义及其分类: (2)掌握胶体的性质,重点掌握丁达尔效应这个性质: (3)了解胶体的应用. 学会用实验.观察等方法获取信息 ...