贵州黔东南特岗教师面优秀试说课稿
本文作者：张庭华
各位评委老师：
大家下午好（辛苦了）：
我是99号考生，很荣幸能参加本次特岗教师的面试，今天我要进行说课的课题是义务教育人教版教材 五年级 下册语文的《 草原 》。
首先，我先说教材。
一、 说教材的地位和作用
《草原》是人教版五年级下册教材第一单元第一课的知识。
1.（内容在单元中间）在此之前，学生们已经学习了XXX，这为过度到本框题的学习起到了铺垫的作用。
2.（内容在单元开头）这部分知识是这个单元的开篇知识点，学好这部分内容将为学好这个单位做好充分的铺垫，因此本课知识在本单元中具有举足轻重的重要作用。
3.（内容在单元单元末尾）这部分知识是这个单元的收尾知识点，起着总结全单元知识点的重要作用
因此，本框题知识在教材中有不容忽视的重要地位。
二、 说教学目标
根据本教材的特点，结合本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三点教学目标：
1、知识与技能目标：（非本科目结合课本知识自己写
2、过程与方法目标：（非本科目结合课本知识自己写
3、情感态度与价值观目标：（非本科目结合课本知识自己写
三、 说教学的重点和难点
（一）本着对新课程标准的贯彻，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学难点和重点：
1、教学重点：（把本节课必须让学生掌握的知识面写下来）
重点的依据：只有掌握了本节知识，才能理解和掌握全文的知识结构和文章的中心思想.
2、教学难点：（把学生不容易理解的知识点归纳）
难点的依据：这部分内容较为抽象，学生不容易掌握，因此我把它当成难点知识来设计。
（二）为了讲清教材的重点和难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、 说教法
我们都知道 语 文是一门培养人的语言表达能力和书面表达能力以及阅读能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”更要“知其所以然”。
考虑到五年级学生的现状，我主要采取活动教学方法是问答法和对话法和自主学习法结合，让学生真正的参与课堂教学活动中，在活动中认识和体验，产生践行的欲望，提高学生学习的自主性。
其他参考方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课题气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、组织活动能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学校中解决问题，培养学生的团结协作精神。
五、说学法
结合学生不同的认知能力，我主要教导学生运用”预习与辅导”相结合的学习方法，先自行学习，在化解未知。
六、说教学过程
本节课的教学过程主要是由导入、检查预习、初步学习、深入学习、总结提升等几部分构成，环环相扣，紧扣主题。
七、说板书
作为一名语文老师，端正、规范的书写是最基本的要求，我要求自己必须要能写一手极具美观端正的板书，有助于帮助学习形成规范的书写习惯。
八、结束语
各位领导，各位老师，学生的成长离不开教师，教师的成长更离不开学生。作为一名初出校门的应届大学毕业生，我满腔热血却缺乏经验，作为一名师范专业毕业生，我深深的向往三尺讲台！请给我一次献身祖国农村义务教育的机会，让我学有所用，梦有所成！
我的说课完毕，再次谢谢各位面试老师！
提示：喜欢的朋友可以根据要面试具体学科，稍作更改。
贵州黔东南特岗教师面优秀试说课稿
本文作者：张庭华
各位评委老师：
大家下午好（辛苦了）：
我是99号考生，很荣幸能参加本次特岗教师的面试，今天我要进行说课的课题是义务教育人教版教材 五年级 下册语文的《 草原 》。
首先，我先说教材。
一、 说教材的地位和作用
《草原》是人教版五年级下册教材第一单元第一课的知识。
1.（内容在单元中间）在此之前，学生们已经学习了XXX，这为过度到本框题的学习起到了铺垫的作用。
2.（内容在单元开头）这部分知识是这个单元的开篇知识点，学好这部分内容将为学好这个单位做好充分的铺垫，因此本课知识在本单元中具有举足轻重的重要作用。
3.（内容在单元单元末尾）这部分知识是这个单元的收尾知识点，起着总结全单元知识点的重要作用
因此，本框题知识在教材中有不容忽视的重要地位。
二、 说教学目标
根据本教材的特点，结合本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三点教学目标：
1、知识与技能目标：（非本科目结合课本知识自己写
2、过程与方法目标：（非本科目结合课本知识自己写
3、情感态度与价值观目标：（非本科目结合课本知识自己写
三、 说教学的重点和难点
（一）本着对新课程标准的贯彻，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学难点和重点：
1、教学重点：（把本节课必须让学生掌握的知识面写下来）
重点的依据：只有掌握了本节知识，才能理解和掌握全文的知识结构和文章的中心思想.
2、教学难点：（把学生不容易理解的知识点归纳）
难点的依据：这部分内容较为抽象，学生不容易掌握，因此我把它当成难点知识来设计。
（二）为了讲清教材的重点和难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、 说教法
我们都知道 语 文是一门培养人的语言表达能力和书面表达能力以及阅读能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”更要“知其所以然”。
考虑到五年级学生的现状，我主要采取活动教学方法是问答法和对话法和自主学习法结合，让学生真正的参与课堂教学活动中，在活动中认识和体验，产生践行的欲望，提高学生学习的自主性。
其他参考方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课题气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、组织活动能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学校中解决问题，培养学生的团结协作精神。
五、说学法
结合学生不同的认知能力，我主要教导学生运用”预习与辅导”相结合的学习方法，先自行学习，在化解未知。
六、说教学过程
本节课的教学过程主要是由导入、检查预习、初步学习、深入学习、总结提升等几部分构成，环环相扣，紧扣主题。
七、说板书
作为一名语文老师，端正、规范的书写是最基本的要求，我要求自己必须要能写一手极具美观端正的板书，有助于帮助学习形成规范的书写习惯。
八、结束语
各位领导，各位老师，学生的成长离不开教师，教师的成长更离不开学生。作为一名初出校门的应届大学毕业生，我满腔热血却缺乏经验，作为一名师范专业毕业生，我深深的向往三尺讲台！请给我一次献身祖国农村义务教育的机会，让我学有所用，梦有所成！
我的说课完毕，再次谢谢各位面试老师！
提示：喜欢的朋友可以根据要面试具体学科，稍作更改。