哲学基本原理

辩证唯物论的基本原理

1、世界的物质性原理

原理:自然界是物质的,人类社会是物质的,人的意识一开始就是社会的产物,世界的真正统一性在于它的物质性。方法论:要求我们在实际工作中要坚持一切从实际出发,实是求是,反对唯心主义。

2、物质决定意识的原理

原理:物质决定意识,方法论:坚持一切从实际出发,实事求是。

3、意识对物质的能动作用原理

原理:意识对物质具有能动的作用。方法论:要重视意识的作用,树立正确的意识。正确的意识促进事物的发展,

4.物质和意识的辨证关系原理(是2、3两个原理的结合)

世界观:物质决定意识,意识对物质具有能动的作用

方法论:坚持一切从实际出发,实事求是。树立正确的意识,克服错误的意识,正确的意识对事物的发展起促进的作用,错误的意识对事物的发展其阻碍的作用。

5、规律的客观性原理

世界观:规律是普遍的、是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。

方法论:要求我们必须遵循规律,而不能违背规律,要按规律办事,一旦违背规律就会受到规律的惩罚。

6、尊重规律的客观性和发挥人的主观能动性的关系原理

世界观:规律是客观的,不以人的意志为转移,人在规律面前并不是无能为力的,人可以充分发挥主观能动性认识和利用规律,但人发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。 方法论:要求我们在想问题、办事情的时候,既要尊重规律的客观性,又要充分发挥人的主观能动性,把尊重规律的客观性和充分发挥人的主观能动性结合起来。

唯物主义认识论的基本原理

1、实践和认识的辩证关系原理

世界观:实践决定认识。(实践是认识的基础)实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识真理性 的唯一标准;实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用。正确的认识能指导人们有效的开展实践,错误的认识会把人们的实践引入歧途。 方法论:坚持实践第一的观点,积极参加社会实践活动。

2、在实践中追求和发展真理的原理

世界观:(1)真理是客观的、有条件的、具体的。(2)认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个过程。

方法论:要与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。

唯物辩证法原理及方法论(四观)

(一)联系观:

1、世界是普遍联系的

原理:联系具有普遍性、客观性、多样性。

方法论:坚持用联系的观点看问题。

2、整体和部分的辩证关系

有三种情况:

从整体的角度看:原理(1)整体在事物发展过程中居于主导地位、统率着部分。部分处于被支配地位,服从和服务与整体方法论:树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。

从部分的角度看:原理(2)整体和部分不可分割,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论:必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

从整体和部分的关系来看:原理:(3)整体体和部分既相互区别又密不可分。整体影响部分,部分也影响整体。

方法论:树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标;同时又要重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

(二)发展观

1、发展的普遍性原理

原理(1)自然界是发展的,人类社会是发展的,人的认识是发展的。(2)发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论:坚持用发展的观点看问题,反对用静止的观点看问题。

2、事物发展的前进性和曲折性的统一(事物发展的趋势)

原理:事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。

方法论:要对未来充满信心,又要做好充分的思想准备,克服前进道路上的困难,勇敢的接受挫折与考验

3、量变和质变的辩证关系原理(事物发展的状态)

原理:量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。

方法论:(1)要做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;(2)在量变达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变。(3)当需要保持事物性质不变时,要将量变控制在一定范围内,坚持适度原

(三)矛盾观

1、对立统一规律原理和方法论

原理:矛盾就是对立统一,同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。

方法论:要坚持用一分为二的、全面的观点看问题。

2、矛盾普遍性原理和方法论

原理:矛盾存在于一切事物中,并贯穿事物发展过程的始终。即事实有矛盾,时时有矛盾。 方法论:(1)要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。(2)要用一分为二的、全面的观点看问题。

3、矛盾的特殊性原理及方法论

原理:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

方法论:要坚持具体问题具体分析。

4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理

原理:(1)矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系。(2)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。另一方面,特殊性也离不开普遍性,离开普遍性的特殊性是不存在的。(3)普遍性和特殊性在一定场合下是可以相互转化的。

方法论:要求我们要遵循从个特殊到普遍,再从普遍到特殊的认知规律。将普遍性和特殊性统一起来。

5、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论

原理:在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用的矛盾是主要矛盾。方法论:要集中力量解决主要矛盾。原理:主次矛盾是相互依赖、相互影响、并在一定条件下相互转化。方法论:在着重解决主要矛盾时,又要统筹兼顾,恰当的解决好次要矛盾。(坚持两点论和重点论的统一)

6、矛盾的主次方面的辩证关系原理及方法论

原理:在矛盾双方中处于支配地位、起主导作用的一方是矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥,又相互影响,并在一定条件下相互转化。

方法论:看问题既要全面,又要善于分清主流和支流,把握事物的性质和方向。(坚持两点论和重点论的统一)

(四)辩证否定观(创新)

原理:辩证的否定是事物自身的否定;是事物发展的环节和联系的环节,是既肯定又否定,既克服又保留;辩证否定的实质是“扬弃”。

方法论:树立创新意识,不唯上、不唯书、只唯实。

辩证唯物论的基本原理

1、世界的物质性原理

原理:自然界是物质的,人类社会是物质的,人的意识一开始就是社会的产物,世界的真正统一性在于它的物质性。方法论:要求我们在实际工作中要坚持一切从实际出发,实是求是,反对唯心主义。

2、物质决定意识的原理

原理:物质决定意识,方法论:坚持一切从实际出发,实事求是。

3、意识对物质的能动作用原理

原理:意识对物质具有能动的作用。方法论:要重视意识的作用,树立正确的意识。正确的意识促进事物的发展,

4.物质和意识的辨证关系原理(是2、3两个原理的结合)

世界观:物质决定意识,意识对物质具有能动的作用

方法论:坚持一切从实际出发,实事求是。树立正确的意识,克服错误的意识,正确的意识对事物的发展起促进的作用,错误的意识对事物的发展其阻碍的作用。

5、规律的客观性原理

世界观:规律是普遍的、是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。

方法论:要求我们必须遵循规律,而不能违背规律,要按规律办事,一旦违背规律就会受到规律的惩罚。

6、尊重规律的客观性和发挥人的主观能动性的关系原理

世界观:规律是客观的,不以人的意志为转移,人在规律面前并不是无能为力的,人可以充分发挥主观能动性认识和利用规律,但人发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。 方法论:要求我们在想问题、办事情的时候,既要尊重规律的客观性,又要充分发挥人的主观能动性,把尊重规律的客观性和充分发挥人的主观能动性结合起来。

唯物主义认识论的基本原理

1、实践和认识的辩证关系原理

世界观:实践决定认识。(实践是认识的基础)实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识真理性 的唯一标准;实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用。正确的认识能指导人们有效的开展实践,错误的认识会把人们的实践引入歧途。 方法论:坚持实践第一的观点,积极参加社会实践活动。

2、在实践中追求和发展真理的原理

世界观:(1)真理是客观的、有条件的、具体的。(2)认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个过程。

方法论:要与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。

唯物辩证法原理及方法论(四观)

(一)联系观:

1、世界是普遍联系的

原理:联系具有普遍性、客观性、多样性。

方法论:坚持用联系的观点看问题。

2、整体和部分的辩证关系

有三种情况:

从整体的角度看:原理(1)整体在事物发展过程中居于主导地位、统率着部分。部分处于被支配地位,服从和服务与整体方法论:树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。

从部分的角度看:原理(2)整体和部分不可分割,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论:必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

从整体和部分的关系来看:原理:(3)整体体和部分既相互区别又密不可分。整体影响部分,部分也影响整体。

方法论:树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标;同时又要重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

(二)发展观

1、发展的普遍性原理

原理(1)自然界是发展的,人类社会是发展的,人的认识是发展的。(2)发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论:坚持用发展的观点看问题,反对用静止的观点看问题。

2、事物发展的前进性和曲折性的统一(事物发展的趋势)

原理:事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。

方法论:要对未来充满信心,又要做好充分的思想准备,克服前进道路上的困难,勇敢的接受挫折与考验

3、量变和质变的辩证关系原理(事物发展的状态)

原理:量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。

方法论:(1)要做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;(2)在量变达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变。(3)当需要保持事物性质不变时,要将量变控制在一定范围内,坚持适度原

(三)矛盾观

1、对立统一规律原理和方法论

原理:矛盾就是对立统一,同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。

方法论:要坚持用一分为二的、全面的观点看问题。

2、矛盾普遍性原理和方法论

原理:矛盾存在于一切事物中,并贯穿事物发展过程的始终。即事实有矛盾,时时有矛盾。 方法论:(1)要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。(2)要用一分为二的、全面的观点看问题。

3、矛盾的特殊性原理及方法论

原理:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

方法论:要坚持具体问题具体分析。

4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理

原理:(1)矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系。(2)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。另一方面,特殊性也离不开普遍性,离开普遍性的特殊性是不存在的。(3)普遍性和特殊性在一定场合下是可以相互转化的。

方法论:要求我们要遵循从个特殊到普遍,再从普遍到特殊的认知规律。将普遍性和特殊性统一起来。

5、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论

原理:在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用的矛盾是主要矛盾。方法论:要集中力量解决主要矛盾。原理:主次矛盾是相互依赖、相互影响、并在一定条件下相互转化。方法论:在着重解决主要矛盾时,又要统筹兼顾,恰当的解决好次要矛盾。(坚持两点论和重点论的统一)

6、矛盾的主次方面的辩证关系原理及方法论

原理:在矛盾双方中处于支配地位、起主导作用的一方是矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥,又相互影响,并在一定条件下相互转化。

方法论:看问题既要全面,又要善于分清主流和支流,把握事物的性质和方向。(坚持两点论和重点论的统一)

(四)辩证否定观(创新)

原理:辩证的否定是事物自身的否定;是事物发展的环节和联系的环节,是既肯定又否定,既克服又保留;辩证否定的实质是“扬弃”。

方法论:树立创新意识,不唯上、不唯书、只唯实。


相关内容

  • 论当代中国马克思主义哲学"原理范式"的出场与逻辑
  • 作者:曹典顺 学习与探索 2014年07期 中图分类号:B1 文献标志码:A 文章编号:1002-462X(2014)03-0009-07 马克思主义哲学在中国的传播与推广,起始于新文化运动,盛行于新中国建设时期,创新于改革开放时代.无论是新文化运动,还是新中国建设,抑或是改革开放,都必须有着与之相 ...

  • 唯物论和认识论原理
  • 第一部分:辩证的唯物论(物质.意识.规律) 1. 自然界的客观性原理: [原理内容]自然界的事物都是按照自身固有的规律形成和发展,都有自己起源和发展史,都是统一物质世界中的一部分. [方法论]自然界的存在和发展是客观的是不以人的意志为转移的,承认自然界的客观性是人类有意识的处理人与自然关系的基本前提 ...

  • 马克思主义基本原理概论学习心得
  • 马克思主义基本原理概论学习心得 摘要:马克思主义本身有哲学.政治经济学.科学社会主义"三个组成部分".它的科学性和实践性使其在中国广泛传播,也让我们了解到了它的重要意义,充分学习到了正确的人生观.价值观等.马克思指出:真正的哲学都是自己时代精神的精华.作为当代大学生,我们不仅要对 ...

  • 苏联哲学教科书与马克思主义哲学中国化
  • 2011年第6期 山东社会科学 No.6 总第190期 SeneralNo.190HANDONGSOCIALSCIENCES G 苏联哲学教科书与马克思主义哲学中国化 陈食霖 (中南财经政法大学哲学院,湖北武汉 430060) [摘要] "苏联哲学教科书"是苏联哲学家建构的一种马 ...

  • 哲学生活(概念.主要包括.关系)
  • 必修四 哲学生活 概念: 1.是人们对整个世界以及人与世界关心的总的看法和根本观点.(世界观) 2.①哲学是关于世界观的学说,②是智慧之学或追求智慧之学,③哲学是对自然.社会和思维知识的概括和总结,④是世界观和方法论的统一. 3.认为物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识.(唯物主义) 4.认为 ...

  • 教育学讲义(考研专用)
  • 专题一:教育学原理的性质.对象和范畴 阅读书目: 胡德海:<教育学原理>第一章 叶 澜:<教育概论> <中国教育科学年度发展报告>(2001)-教育学原理篇与教育哲学篇 <中国教育发展世纪问题的审视>(教育研究,2004年第7期) 周浩波:<教育 ...

  • 生活与哲学答题模板
  • 1.如何全面理解哲学的概念 解答此类问题,可以围绕哲学的本义.哲学与世界观的关系.哲学与方法论的关系.哲学与具体科学的关系等 方面去把握.具体包括:哲学是指"爱智慧"或追求智慧:哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观:哲学是关于方法论的学问,是世界观与方法论的统一:哲学是 ...

  • 马克思主义基本原理概论复习资料
  • 最佳答案 马克思主义基本原理 一.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 本章重点:划清两个界限:唯物主义与唯心主义的界限.马克思主义哲学和非马克思主义哲学的界限. 1. 马克思主义哲学对哲学的定义: ⑴.是系统化.理论化的世界观,即世界观的理论形态: ⑵.是关于自然知识.社会知识.思维知识的概括和总 ...

  • [马克思主义哲学原理]复习思考题
  • (0163)<马克思主义哲学原理>复习思考题 一.名词解释. 1.哲学 2.物质 3.运动 4.时空 5.意识 6.规律 7.联系 8.系统 9.发展 10.矛盾 11.度 12.辨证否定 13.实践 14.真理 15.生产力 16.国家 17.社会意识 18.阶级 19.交往 20.人 ...

  • 马克思主义基本原理概论实践论文
  • 马克思主义基本原理概论实践论文 2012级环境工程专业2班 学号:3125701036 姓名:李慧敏 摘要:实践时间:2013年11月 内容:人们的一切生产活动和社会活动最终都是由人的需要产生的,而中国要快速稳定的发展,需求与利益尤其突出.这点明显的体现出哲学,利益与需求的关系.万物的发展繁衍生息与 ...