高三加油!

高三加油！！！！！

高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。

而针对现在正在进行的第二轮复习，则必须紧扣基础、科学训练；整合知识；强化方法、提升能力。

1. 强调基础，紧扣教材

（1）以纲为纲、以本为本：

由于第一轮复习时间跨度长，学生对基础知识已经部分遗忘，所以在二轮复习时仍要加强对基础知识的巩固和理解。对重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法和一些结论性语言要精读、背熟甚至会默写。同时，要再次扫清学生的知识盲点。

（2）突出主干：

在复习中要善于抓住主干知识，突出重点。夯实基础，忌简单重复，要注意复习课的教学方法，复习中常用的两种方法：比较复习法和综合归纳法，从近几年的高考试卷来看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、现代生物科技都是必考内容；构成细胞的化合物、免疫等知识点，也不可忽视。

（3）形成网络：

在二轮复习中，要给学生一定的自主时间，必须有意识地教给学生自己来梳理知识间的联系，把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。这样将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，并有助于他们形成学科能力。

2.提高能力

在第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，面向基础题，突出中档题。有意识地提高学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力。

（1）解题能力训练：

精选精练习题，回顾反思，提高训练效果。主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。

（2）思维能力训练：

以学生为主体，结合综合训练，寻技巧、找规律、求规范，突破实验，忌题海战术。

（3）应试能力训练：

在二轮复习过程中必须穿插综合训练，有选择性地利用模拟卷、近几年高考卷等进行训练，按高考要求进行考试，认真评讲，提高学生应试技巧和心理素质。

3.加强实验复习，提高实验设计分析能力

实验能力的提升需要老师长期不懈的渗透、磨练，更需要二轮复习的归纳总结强化。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习，实验原理、实验目的及要求，材料用具，实验仪器使用，是近几年高考的方向，要加强训练；二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。