巧用多媒体于识字教学中
摘要：巧用媒体于识字教学，使学生认清字形、理解字义、练读好字音、书写好字体，并轻松、欢乐地识字，从而培养学生的识字能力。关键词： 激发认清理解 练读指导
Abstract: with qiao media in literacy teaching, the students recognize the form, understand meanings, practice read good sound and writing good font, and relaxed, happy to read, to cultivate the students’ literacy. Keywords: stimulate recognize understand practice reading guidance
中图分类号：G623.22文献标识码：A 文章编号：
识字教学是实施新课程中语文教学的核心问题。识字是小学生掌握书面语言，培养读写能力的前提条件，但识字教学会让学生感到枯燥无味，注意力集中不久，长此以往必然会形成学生厌学的心理，所以教师在识字教学中感到吃力、难把握，如果在识字教学中灵活地运用电教、多媒体教学手段，在课堂上充分调动学生的积极性，激发学生识字兴趣，更好地认清字形、理解字义、练读好字音、书写好字体，使学生在轻松、欢乐中获取知识，就能很好地培养学生的识字能力。下面我就谈谈如何巧用多媒体于识字教学中。
一、巧用媒体，激发兴趣。
在识字教学中巧用多媒体技术创设情境，让学生以识字为乐。如教学人教版第二册《识字1》一课，我先让学生看了一段视频，春天里柳绿花红、鲜花开放、莺歌燕舞、泉水丁冬……在优美的音乐声中把学生带进了春天的氛围中，使学生兴趣盎然地进入识字学习中。又如教学人教版第二册《识字8》一课，我创设了一个“我来闯关”的游戏情景，学生在课件出现的小鸭子激励的语言中，个个跃跃欲试，期待着学习活动的开始，每当他们认出一个生字，小鸭子就说一句：“你真棒！”学生这样的学习情绪中学习效果当然就更好了。
二、巧用媒体，认清字形。
很多老师在黑板上一笔一画地为学生作示范教学生写字，但是学生还是会错漏百出。为了让学生更好地认清字形，我巧用媒体在课件对合体字都分成部件用不同的颜色对比显示。如：桥、苗、请、海等合体字，部首是红色的、偏旁是黄色的，鲜明的色彩，强烈地刺激着学生的感观，在用鼠标点击时，突出了汉字部件及其部位，这样学生很快就学会利用部件识记合体字。又如教学“皮、波、披、坡”一组字时,第一幅画面先出示基本字“皮（果皮、皮肤）”，第二幅画面仍
巧用多媒体于识字教学中
摘要：巧用媒体于识字教学，使学生认清字形、理解字义、练读好字音、书写好字体，并轻松、欢乐地识字，从而培养学生的识字能力。关键词： 激发认清理解 练读指导
Abstract: with qiao media in literacy teaching, the students recognize the form, understand meanings, practice read good sound and writing good font, and relaxed, happy to read, to cultivate the students’ literacy. Keywords: stimulate recognize understand practice reading guidance
中图分类号：G623.22文献标识码：A 文章编号：
识字教学是实施新课程中语文教学的核心问题。识字是小学生掌握书面语言，培养读写能力的前提条件，但识字教学会让学生感到枯燥无味，注意力集中不久，长此以往必然会形成学生厌学的心理，所以教师在识字教学中感到吃力、难把握，如果在识字教学中灵活地运用电教、多媒体教学手段，在课堂上充分调动学生的积极性，激发学生识字兴趣，更好地认清字形、理解字义、练读好字音、书写好字体，使学生在轻松、欢乐中获取知识，就能很好地培养学生的识字能力。下面我就谈谈如何巧用多媒体于识字教学中。
一、巧用媒体，激发兴趣。
在识字教学中巧用多媒体技术创设情境，让学生以识字为乐。如教学人教版第二册《识字1》一课，我先让学生看了一段视频，春天里柳绿花红、鲜花开放、莺歌燕舞、泉水丁冬……在优美的音乐声中把学生带进了春天的氛围中，使学生兴趣盎然地进入识字学习中。又如教学人教版第二册《识字8》一课，我创设了一个“我来闯关”的游戏情景，学生在课件出现的小鸭子激励的语言中，个个跃跃欲试，期待着学习活动的开始，每当他们认出一个生字，小鸭子就说一句：“你真棒！”学生这样的学习情绪中学习效果当然就更好了。
二、巧用媒体，认清字形。
很多老师在黑板上一笔一画地为学生作示范教学生写字，但是学生还是会错漏百出。为了让学生更好地认清字形，我巧用媒体在课件对合体字都分成部件用不同的颜色对比显示。如：桥、苗、请、海等合体字，部首是红色的、偏旁是黄色的，鲜明的色彩，强烈地刺激着学生的感观，在用鼠标点击时，突出了汉字部件及其部位，这样学生很快就学会利用部件识记合体字。又如教学“皮、波、披、坡”一组字时,第一幅画面先出示基本字“皮（果皮、皮肤）”，第二幅画面仍