人力资源管理
２０１０年第０１期人力管理实践
人文环境下工科学生毕业设计组织和管理研究
吴立伟
(浙江师范大学交通学院 浙江金华 321019)
【摘要】专业建设过程中，面临着各种各样的问题，如何高质量完成本科毕业设计任务，关系到人才培养的质量。本文通过对我校机械设计制造及其自动化专业两届毕业生的毕业设计进行过程控制的研究与探索，发挥师大人文优势，同时在文理见长的师范大学中建立工科专业的毕业设计管理办法，提高人才培养质量。
【关键词】毕业设计 人文优势 工科特色 过程控制【中图分类号】Ｃ３６【文献标识码】Ａ【文章编号】１６７３－８２０９（２０１０）０１－００２２－０２
毕业设计是人才培养过程中的一个重要环节，也是各专业本科教学中的最后一个环节。本科毕业设计是对本科教学的综合考量，是对学生对学习专业理论知识理解、掌握程度的检验，也是对培养学生综合运用所学专业知识来分析解决实际问题的能力，掌握应用科学研究方法，提高学生综合素质，加快学生向社会应用人才的转型的必要条件［１］。
作为文理见长的浙江师范大学自２００４年开设机械设计制造及其自动化专业以来已有两届毕业生的毕业设计。既要发挥文理优势，同时适应工科和社会对用人的需求，本文通过浙江师大机械设计制造及其自动化专业两届毕业生的毕业设计进行分析和总结。
1 当前毕业设计工作存在的问题
当前许多学校和学生对毕业设计要求不高，经调查主要存在着以下问题：
（１）产品不多、质量不高
一方面，由于毕业设计都安排在第八学期，而这学期学生一般忙于找工作，对毕业设计穷于应付。第二毕业设计学校一般只作为一门课程解释，没提供经费支出，许多学生因经济原因，只能放弃产品制作。第三学生平时学习基础不实，自扩大招生规模以后，学生总体素质普遍下降，学习主动性普遍不强，平时的学习如制图等课程不够扎实，设图制图、创新等能力不强。
（２）把关不严
新建专业师资力量严重不足，有的老师还是首次的指导，对毕业设计要求本身了解不够，经验不足，还有的老师对毕业设计规程研究不够，对学生要求不严，使毕业设计总质量下降。
（３）学生认识不足
许多学生认为毕业设计只是一种形式，对毕业设计的认识不高，因此平时不认真，时间把握不好，设计进度缓慢，快到答辩时才临时抱佛脚，应付了事［２］。
（４）学生不能深入单位企业，由于种种因素的影响，多数学生不能深入到企业基层，做不到较深入的调查研究，对当前企业需求或需要解决的问题不了解。因此做毕业设计时不能做到与时俱进。
2 解决毕业设计存在问题的主要对策
毕业设计是完成培养目标的重要手段，毕业设计的优劣必将影响培养质量，必将影响学生能否顺应社会经济发展的要求，因此，新专业建设过程中，必须建立规范的毕业设计 管理体系，切实解决存在的问题，高质量的完成
毕业设计任务。２．２．５ 把好审查和答辩关。毕业设计审2.1 规范管理,严格制度查首选由指导教师把关，对学生的成果作出科
以专业为单位，成立毕业设计领导小组，学客观的评价，写出书面意见，并明确提出能领导小组负责制订该专业毕业设计规程和实否参加答辩的意见。指导教师的检查还包括施意见，负责制订工作计划，组织命题、选对论文的格式的审查，保证论文的格式符合题、开题、落实指导教师、检查督促、组《规程》的要求。指导教师审查通过后报专织答辩、评定成绩以及质量分析和评价。详家组审查，专业组对毕业设计的内容质量进行细提出规定、要求和备阶段进度表。提倡在把关，包括文字、格式、产品、成果，力求毕业设计（论文）中，应用计算机进行计算、绘做到文字严谨、格式规范、产品合格、成图，具体对学生图纸的数量和质量有明确的规果创新。专业审查后提出意见，写出评语。定。２．２．６ 把好材料关。毕业设计材料是学2.2 毕业设计过程中,切实把所握各环节生的成果的体现，也是对毕业设计进行检查的
２．２．１ 把好选题、审题关。毕业设计依据，因此，要认真收集并规范管理。总体材题目视专业性质而定，教师出题提倡选择实际料主要包括毕业设计工作日程安排表、领导题目，可以是机械设计类题目，也可以是理论小组名单、答辩委员会名单、开题报告安分析、实验研究和设备调试等题目，更提倡排、过程检查材料、答辩安排及相关材料、结合教师自己的课题或企业的革新项目，或者成绩汇总表、情况分析表、工作总结等。个是课题中的某个部分，对工科专业提倡制作产体材料主要包括封面、目录、正文、产品品。但题目份量要适当，毕竟要考虑当前学清单（含图纸、图片）、任务书、文献综述、生现有实际，难易程度要适中。过程要完整，开题报告、外文翻译、指导记录、中期检要根据教学计划内安排的结业时间使学生能查表、答辩资格审查表、答辩记录、论文按期完成任务。对教师的题目，由领导小组评审表等。组织审核。学生在完成过程中确实有困难或 不切实际的题目可以换题，但必须经领导小组3 充分发挥人文优势批准。师范类学校经多年的积累，形成了具有教
２．２．２ 把好开题关。建立统一开题制师教育理念的文化形态，主要表现于人文关怀度，要求指导教师在学生选题后下达任务书，和严谨的工作作风。在毕业设计过程中发挥包含本题目的目的、要求，包括参考资料、人文优势就体现于对指导教师的要求和对学学生搜集资料方法、研究方法以及正确使用生的要求上。仪器设备的方法。学生按指导教师的任务书3.1 对教师的要求写出开题报告，由领导小组确定开题报告的时３．１．１ 各专业要选派学术水平较高、教间地点及分组情况，统一组织开题。开题报学经验较丰富的教授、副教授、讲师担任毕告明确研究计划，说明本题目的研究基础、业设计的指导教师，助教一般不能独立担任指可行性、发展前景以及可能存在的问题和困导毕业设计工作。尽可能让老师具备在企业［３］难。工作、在企业担任顾问，或与企业合作开展
２．２．３ 把好过程关。能否高质量按进度研发工作的经历，并在工程合作研发等工作中完成毕业设计任务，关键还在过程。整个过被证明具有较强的实践能力担任导师［４］。一程中，必须做到思想认识到位、调研到位、般一个教师指导３－５名学生。教师指导到位、检查到位。在可能的情况下３．１．２ 指导教师对所指导的学生，要做到实行集中管理、集中检查、集中设计、集教书育人，全面负责。要在学生进行毕业设中指导。以便随时了解学生设计的情况，掌计前，把有关参考资料、设计任务书发给学握动态。生。在毕业设计过程中，要经常检查学生课
２．２．４ 把好中期检查关。中期检查的任题进行情况，认真指导、严格要求，发现问务主要有：任务书、学生毕业设计工作进题，要启发引导学生自己解决。为检查学生展、文献综述、外文翻译、开题报告等内设计状况，教师在每个阶段均应对学生进行指容，同时了解完成情况，学生在毕业设计期间导，有条件的还可采用“中期予答辩”等方的学习纪律、指导教师的到位情况、毕业设式。计工作的安排落实及组织管理等。中期检查３．１．３ 教师要做好答辩前的设计评阅工也要实行学生自查、指导教师检查、专业负作，并督促学生做好答辩前的一切准备工作。责人检查和领导小组检查相结合。检查后要３．１．４ 以专业为单位成立毕业设计（论文）写出书面报告，并提出下一步改进方案。答辩委员会，委员会由５～９人组成（个别专业
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人力管理实践
学生人数较多，可设１１人），设正、副主任各一名，委员会成员均应由教学经验、实践经验较丰富的讲师以上的教师担任，也可以聘请有丰富经验的具有工程师以上工程技术人员参加。
３．１．５ 成绩评定标准及办法。评定成绩依据《毕业设计（论文）成绩评定标准》进行。答辩委员会依据每个学生设计（论文）说明书、图纸、指导教师和评阅人意见及答辩小组意见，综合考虑，评定出成绩。评定成绩应做到实事求是，坚持标准、严格要求。一般情况各专业成绩的优良率不得超出５０％（优≤２０％；良≤３０）（特殊情况经领导小组同意后可放宽到６０％），及格和不及格的学生在１０％～１５％。
３．１．６ 毕业设计（论文）成绩由答辩委员会统一向学生公布，在公布前，任何人都不得向学生泄露成绩评定情况，成绩公布之前，应经小组组长审批。成绩公布后，不再作任何变动。
３．１．７ 答辩时应做好记录，答辩结束后将记录本交教学管理部门存放２～３年，以便备查。
3.2 对学生要求
３．２．１ 虚心向指导教师、工程技术人员和工人师傅学习，认真查阅国内外先进科技文
化资料，刻苦钻研，奋发学习，提倡在完成基本训练的要求下，有所突破，有所创新。
３．２．２ 要在教师指导下，按每个阶段的内容和进度要求独立完成毕业设计，不弄虚作假。
３．２．３ 毕业论文和设计说明书，要书写整齐、文字通顺、语言简练、条理清晰、图表精确、计量单位规范统一，原理、概念准确。
3.3 发挥团队作用,提高毕业设计成果
征题时可考虑题目整体性，借鉴师范传统人文观念，强化协作意识。开题时允许多位同学选具创新意义同一题目进行研究，也可以让多位选同一项目不同部分进行研究，通过分工合作形式完成毕业设计任务，这样有助于培养团队精神和团队意识，有助于发挥集体智慧，对培养人才更有意义。3.4 延长毕业设计时间。
在执行新专业指导性教学计划时，要充分考虑当前就业的实际情况，将毕业设计提前到第七学期开始，提前做好毕业设计的征题、选题等基础工作，指导教师及早制订好指导计划和任务书，指导学生毕业设计的思路方法。指导学生如何搜集资料，指导学生进企业如何设计调研思路和切入口。
２０１０年第０１期人力资源管理
4 结语
毕业设计工作要保证质量关键在教师，根本在学生。因此，要求教师从选题、指导、评分要充分认真把关，严格检查学生的各个环节完成情况，要把毕业设计工作与教师的切身得益挂钩，以引起教师对此项工作的足够重视。对学生而言，既要加强教育和管理，充分认识毕业设计的重要意义，更要妥善解决社会需求、就业和毕业设计工作的矛盾，确保高质量完成毕业设计任务。
参考文献
［１］ 王绍兰．加强规范化管理，提高毕业设计质
量．石油教育．２００５（１）．８２．
［２］ 王宝泉，武福全等．高等工科院校毕业设计
质量保障与评估体系的研究与探索［Ｊ］．西安建筑科技大学学报．２００２．９（３）．３９－４０．［３］ 马登军，安墀，李振兴等．做好毕业设计组
织管理工作的思考与研究［Ｊ］．高等建筑教育．２０００（９）．７８－７９．
［４］ 中国机械工程学科教程研究组．中国机械
工程学科教程［Ｍ］．北京：清华大学出版社．２００８．２６．
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也是企业经营管理中最基础的管理，它直接关系到企业劳动纪律严谨或松弛，关系到企业职工工时利用的好坏，关系到企业的投人与产出和企业的经济效益。考勤资料的管理是人力资源管理的日常工作中一个重要部分。一个考勤周期结束后、一个年度考勤结束后，用人单位应按部门、按周期、按年度分别把考勤资料装订成册由专人存档妥善保管，这些材料可以作为员工以后晋职和加薪的考核条件之一。考勤工作的考核纳人企业内部分配方案并与奖金直接挂钩，完成规定的任务可拿到奖金，完不成时要按一定比例扣罚。这样，考勤管理与工资、奖金的计算与发放、绩效评估等活动有着密不可分的关系。同时，考勤管理也是员工对工作态度的重要体现因素之一，内控管理加强监督员工考勤就是对人力资源管理力度的一个衡量，对人力资源管理部门的工作态度起到监督和制约的作用。
4 完善内控管理,加强人力资源管理
拟定职工培训计划，加强技术工人的培训。对工人的劳动态度，技术高低度贡献大小进行严格的考核，通过组织技术工人进行理论考试，实际操作考核，并与平时工作业绩相结合，对晋级的技术工人，符合工资政策的，应严格兑现工资。对表现不好的考试考核不合格的，未予晋级。通过技术工人的考试培训，使工人的技术水平有了很大的提高，在实际工作中发挥了工人的技术的专长。
建立统计分析制度。即要对企业的人员工资、财产规模、生产进度、成本控制、产品销售等状况进行全面系统地分析，以便及时、全面地反映生产经营状况，检查发现生
产经营中存在的各种问题，确保各项经济数据的准确、完整，为科学管理提供依据。与此同时，还包括劳动人事控制、材料供应控制、产品生产控制、商品销售控制等。定期统计分析可以以月、季度、半年、年度的形式与定期报表一并检查；课题分析制度是根据企业经营管理现状和未来发展的需要，对不同专业、不同岗位的统计人员提出不同的分析课题，以政策性、时效性、预测性选取题材的方法来推动专题分析的开展，如企业内部经营环境分析、综合分析。市场需求和供给能力的分析；市场竞争能力的分析；企业的前景预测和价值评估。企业还可以通过统计分析报告评比的形式，通过交流，达到相互促进、共同提高的目的来提高统计分析水平。
人事劳动工资实行计算机管理。为了把劳动工资条理化、制度化，我们实行计算机管理， ，使原来靠手工操作的工作，变成了随时采用，随时调出的计算机管理，给人事劳资工作带来了方便，提高了工作效率。市场的改革，要求提高自身素质做一名人事劳资人员，必须在工作中坚持原则，认真学习党的工资政策，深刻理解，做到运用自如，要有较高的政策水平。同时还要明确自己的职责，对工作要认真负责，一丝不苟。要不断加强学习，适应市场的需要。学习国内外先进的人事、劳资管理经验。使企业的管理工作提高一个新水平。
效的实现对人力资源管理、绩效评估的兑现、人工成本的核查、考勤管理的监督等一系列的制约，因此，企业的发展离不开内控管理和人力资源管理的相互制约的作用。
参考文献
［１］ 吴水澎，陈汉文，邵贤弟．《企业内部控制
理论的发展与启示》《会计研究》，２０００年第５期．［２］ 柳木华．《美国ＣＯＳＯ委员会：借鉴与启示》，《当代财经》２００６年第８期．［３］ 朱荣恩．徐建新．《现代企业内部控制制度》，《中国审计出版社》１９９６年第１期．［４］ 闫培金，王成．《企业人力内控精要》，中国经
济出版社２００１年版．
5 结论
随着信息时代的到来，内部控制管理也需要通过与其他的管理相结合来实现。本文提出了人事劳资管理在内控管理中的功能与具体体现。通过分析我们知道，内控管理可以有
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人力资源管理
２０１０年第０１期人力管理实践
人文环境下工科学生毕业设计组织和管理研究
吴立伟
(浙江师范大学交通学院 浙江金华 321019)
【摘要】专业建设过程中，面临着各种各样的问题，如何高质量完成本科毕业设计任务，关系到人才培养的质量。本文通过对我校机械设计制造及其自动化专业两届毕业生的毕业设计进行过程控制的研究与探索，发挥师大人文优势，同时在文理见长的师范大学中建立工科专业的毕业设计管理办法，提高人才培养质量。
【关键词】毕业设计 人文优势 工科特色 过程控制【中图分类号】Ｃ３６【文献标识码】Ａ【文章编号】１６７３－８２０９（２０１０）０１－００２２－０２
毕业设计是人才培养过程中的一个重要环节，也是各专业本科教学中的最后一个环节。本科毕业设计是对本科教学的综合考量，是对学生对学习专业理论知识理解、掌握程度的检验，也是对培养学生综合运用所学专业知识来分析解决实际问题的能力，掌握应用科学研究方法，提高学生综合素质，加快学生向社会应用人才的转型的必要条件［１］。
作为文理见长的浙江师范大学自２００４年开设机械设计制造及其自动化专业以来已有两届毕业生的毕业设计。既要发挥文理优势，同时适应工科和社会对用人的需求，本文通过浙江师大机械设计制造及其自动化专业两届毕业生的毕业设计进行分析和总结。
1 当前毕业设计工作存在的问题
当前许多学校和学生对毕业设计要求不高，经调查主要存在着以下问题：
（１）产品不多、质量不高
一方面，由于毕业设计都安排在第八学期，而这学期学生一般忙于找工作，对毕业设计穷于应付。第二毕业设计学校一般只作为一门课程解释，没提供经费支出，许多学生因经济原因，只能放弃产品制作。第三学生平时学习基础不实，自扩大招生规模以后，学生总体素质普遍下降，学习主动性普遍不强，平时的学习如制图等课程不够扎实，设图制图、创新等能力不强。
（２）把关不严
新建专业师资力量严重不足，有的老师还是首次的指导，对毕业设计要求本身了解不够，经验不足，还有的老师对毕业设计规程研究不够，对学生要求不严，使毕业设计总质量下降。
（３）学生认识不足
许多学生认为毕业设计只是一种形式，对毕业设计的认识不高，因此平时不认真，时间把握不好，设计进度缓慢，快到答辩时才临时抱佛脚，应付了事［２］。
（４）学生不能深入单位企业，由于种种因素的影响，多数学生不能深入到企业基层，做不到较深入的调查研究，对当前企业需求或需要解决的问题不了解。因此做毕业设计时不能做到与时俱进。
2 解决毕业设计存在问题的主要对策
毕业设计是完成培养目标的重要手段，毕业设计的优劣必将影响培养质量，必将影响学生能否顺应社会经济发展的要求，因此，新专业建设过程中，必须建立规范的毕业设计 管理体系，切实解决存在的问题，高质量的完成
毕业设计任务。２．２．５ 把好审查和答辩关。毕业设计审2.1 规范管理,严格制度查首选由指导教师把关，对学生的成果作出科
以专业为单位，成立毕业设计领导小组，学客观的评价，写出书面意见，并明确提出能领导小组负责制订该专业毕业设计规程和实否参加答辩的意见。指导教师的检查还包括施意见，负责制订工作计划，组织命题、选对论文的格式的审查，保证论文的格式符合题、开题、落实指导教师、检查督促、组《规程》的要求。指导教师审查通过后报专织答辩、评定成绩以及质量分析和评价。详家组审查，专业组对毕业设计的内容质量进行细提出规定、要求和备阶段进度表。提倡在把关，包括文字、格式、产品、成果，力求毕业设计（论文）中，应用计算机进行计算、绘做到文字严谨、格式规范、产品合格、成图，具体对学生图纸的数量和质量有明确的规果创新。专业审查后提出意见，写出评语。定。２．２．６ 把好材料关。毕业设计材料是学2.2 毕业设计过程中,切实把所握各环节生的成果的体现，也是对毕业设计进行检查的
２．２．１ 把好选题、审题关。毕业设计依据，因此，要认真收集并规范管理。总体材题目视专业性质而定，教师出题提倡选择实际料主要包括毕业设计工作日程安排表、领导题目，可以是机械设计类题目，也可以是理论小组名单、答辩委员会名单、开题报告安分析、实验研究和设备调试等题目，更提倡排、过程检查材料、答辩安排及相关材料、结合教师自己的课题或企业的革新项目，或者成绩汇总表、情况分析表、工作总结等。个是课题中的某个部分，对工科专业提倡制作产体材料主要包括封面、目录、正文、产品品。但题目份量要适当，毕竟要考虑当前学清单（含图纸、图片）、任务书、文献综述、生现有实际，难易程度要适中。过程要完整，开题报告、外文翻译、指导记录、中期检要根据教学计划内安排的结业时间使学生能查表、答辩资格审查表、答辩记录、论文按期完成任务。对教师的题目，由领导小组评审表等。组织审核。学生在完成过程中确实有困难或 不切实际的题目可以换题，但必须经领导小组3 充分发挥人文优势批准。师范类学校经多年的积累，形成了具有教
２．２．２ 把好开题关。建立统一开题制师教育理念的文化形态，主要表现于人文关怀度，要求指导教师在学生选题后下达任务书，和严谨的工作作风。在毕业设计过程中发挥包含本题目的目的、要求，包括参考资料、人文优势就体现于对指导教师的要求和对学学生搜集资料方法、研究方法以及正确使用生的要求上。仪器设备的方法。学生按指导教师的任务书3.1 对教师的要求写出开题报告，由领导小组确定开题报告的时３．１．１ 各专业要选派学术水平较高、教间地点及分组情况，统一组织开题。开题报学经验较丰富的教授、副教授、讲师担任毕告明确研究计划，说明本题目的研究基础、业设计的指导教师，助教一般不能独立担任指可行性、发展前景以及可能存在的问题和困导毕业设计工作。尽可能让老师具备在企业［３］难。工作、在企业担任顾问，或与企业合作开展
２．２．３ 把好过程关。能否高质量按进度研发工作的经历，并在工程合作研发等工作中完成毕业设计任务，关键还在过程。整个过被证明具有较强的实践能力担任导师［４］。一程中，必须做到思想认识到位、调研到位、般一个教师指导３－５名学生。教师指导到位、检查到位。在可能的情况下３．１．２ 指导教师对所指导的学生，要做到实行集中管理、集中检查、集中设计、集教书育人，全面负责。要在学生进行毕业设中指导。以便随时了解学生设计的情况，掌计前，把有关参考资料、设计任务书发给学握动态。生。在毕业设计过程中，要经常检查学生课
２．２．４ 把好中期检查关。中期检查的任题进行情况，认真指导、严格要求，发现问务主要有：任务书、学生毕业设计工作进题，要启发引导学生自己解决。为检查学生展、文献综述、外文翻译、开题报告等内设计状况，教师在每个阶段均应对学生进行指容，同时了解完成情况，学生在毕业设计期间导，有条件的还可采用“中期予答辩”等方的学习纪律、指导教师的到位情况、毕业设式。计工作的安排落实及组织管理等。中期检查３．１．３ 教师要做好答辩前的设计评阅工也要实行学生自查、指导教师检查、专业负作，并督促学生做好答辩前的一切准备工作。责人检查和领导小组检查相结合。检查后要３．１．４ 以专业为单位成立毕业设计（论文）写出书面报告，并提出下一步改进方案。答辩委员会，委员会由５～９人组成（个别专业
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人力管理实践
学生人数较多，可设１１人），设正、副主任各一名，委员会成员均应由教学经验、实践经验较丰富的讲师以上的教师担任，也可以聘请有丰富经验的具有工程师以上工程技术人员参加。
３．１．５ 成绩评定标准及办法。评定成绩依据《毕业设计（论文）成绩评定标准》进行。答辩委员会依据每个学生设计（论文）说明书、图纸、指导教师和评阅人意见及答辩小组意见，综合考虑，评定出成绩。评定成绩应做到实事求是，坚持标准、严格要求。一般情况各专业成绩的优良率不得超出５０％（优≤２０％；良≤３０）（特殊情况经领导小组同意后可放宽到６０％），及格和不及格的学生在１０％～１５％。
３．１．６ 毕业设计（论文）成绩由答辩委员会统一向学生公布，在公布前，任何人都不得向学生泄露成绩评定情况，成绩公布之前，应经小组组长审批。成绩公布后，不再作任何变动。
３．１．７ 答辩时应做好记录，答辩结束后将记录本交教学管理部门存放２～３年，以便备查。
3.2 对学生要求
３．２．１ 虚心向指导教师、工程技术人员和工人师傅学习，认真查阅国内外先进科技文
化资料，刻苦钻研，奋发学习，提倡在完成基本训练的要求下，有所突破，有所创新。
３．２．２ 要在教师指导下，按每个阶段的内容和进度要求独立完成毕业设计，不弄虚作假。
３．２．３ 毕业论文和设计说明书，要书写整齐、文字通顺、语言简练、条理清晰、图表精确、计量单位规范统一，原理、概念准确。
3.3 发挥团队作用,提高毕业设计成果
征题时可考虑题目整体性，借鉴师范传统人文观念，强化协作意识。开题时允许多位同学选具创新意义同一题目进行研究，也可以让多位选同一项目不同部分进行研究，通过分工合作形式完成毕业设计任务，这样有助于培养团队精神和团队意识，有助于发挥集体智慧，对培养人才更有意义。3.4 延长毕业设计时间。
在执行新专业指导性教学计划时，要充分考虑当前就业的实际情况，将毕业设计提前到第七学期开始，提前做好毕业设计的征题、选题等基础工作，指导教师及早制订好指导计划和任务书，指导学生毕业设计的思路方法。指导学生如何搜集资料，指导学生进企业如何设计调研思路和切入口。
２０１０年第０１期人力资源管理
4 结语
毕业设计工作要保证质量关键在教师，根本在学生。因此，要求教师从选题、指导、评分要充分认真把关，严格检查学生的各个环节完成情况，要把毕业设计工作与教师的切身得益挂钩，以引起教师对此项工作的足够重视。对学生而言，既要加强教育和管理，充分认识毕业设计的重要意义，更要妥善解决社会需求、就业和毕业设计工作的矛盾，确保高质量完成毕业设计任务。
参考文献
［１］ 王绍兰．加强规范化管理，提高毕业设计质
量．石油教育．２００５（１）．８２．
［２］ 王宝泉，武福全等．高等工科院校毕业设计
质量保障与评估体系的研究与探索［Ｊ］．西安建筑科技大学学报．２００２．９（３）．３９－４０．［３］ 马登军，安墀，李振兴等．做好毕业设计组
织管理工作的思考与研究［Ｊ］．高等建筑教育．２０００（９）．７８－７９．
［４］ 中国机械工程学科教程研究组．中国机械
工程学科教程［Ｍ］．北京：清华大学出版社．２００８．２６．
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也是企业经营管理中最基础的管理，它直接关系到企业劳动纪律严谨或松弛，关系到企业职工工时利用的好坏，关系到企业的投人与产出和企业的经济效益。考勤资料的管理是人力资源管理的日常工作中一个重要部分。一个考勤周期结束后、一个年度考勤结束后，用人单位应按部门、按周期、按年度分别把考勤资料装订成册由专人存档妥善保管，这些材料可以作为员工以后晋职和加薪的考核条件之一。考勤工作的考核纳人企业内部分配方案并与奖金直接挂钩，完成规定的任务可拿到奖金，完不成时要按一定比例扣罚。这样，考勤管理与工资、奖金的计算与发放、绩效评估等活动有着密不可分的关系。同时，考勤管理也是员工对工作态度的重要体现因素之一，内控管理加强监督员工考勤就是对人力资源管理力度的一个衡量，对人力资源管理部门的工作态度起到监督和制约的作用。
4 完善内控管理,加强人力资源管理
拟定职工培训计划，加强技术工人的培训。对工人的劳动态度，技术高低度贡献大小进行严格的考核，通过组织技术工人进行理论考试，实际操作考核，并与平时工作业绩相结合，对晋级的技术工人，符合工资政策的，应严格兑现工资。对表现不好的考试考核不合格的，未予晋级。通过技术工人的考试培训，使工人的技术水平有了很大的提高，在实际工作中发挥了工人的技术的专长。
建立统计分析制度。即要对企业的人员工资、财产规模、生产进度、成本控制、产品销售等状况进行全面系统地分析，以便及时、全面地反映生产经营状况，检查发现生
产经营中存在的各种问题，确保各项经济数据的准确、完整，为科学管理提供依据。与此同时，还包括劳动人事控制、材料供应控制、产品生产控制、商品销售控制等。定期统计分析可以以月、季度、半年、年度的形式与定期报表一并检查；课题分析制度是根据企业经营管理现状和未来发展的需要，对不同专业、不同岗位的统计人员提出不同的分析课题，以政策性、时效性、预测性选取题材的方法来推动专题分析的开展，如企业内部经营环境分析、综合分析。市场需求和供给能力的分析；市场竞争能力的分析；企业的前景预测和价值评估。企业还可以通过统计分析报告评比的形式，通过交流，达到相互促进、共同提高的目的来提高统计分析水平。
人事劳动工资实行计算机管理。为了把劳动工资条理化、制度化，我们实行计算机管理， ，使原来靠手工操作的工作，变成了随时采用，随时调出的计算机管理，给人事劳资工作带来了方便，提高了工作效率。市场的改革，要求提高自身素质做一名人事劳资人员，必须在工作中坚持原则，认真学习党的工资政策，深刻理解，做到运用自如，要有较高的政策水平。同时还要明确自己的职责，对工作要认真负责，一丝不苟。要不断加强学习，适应市场的需要。学习国内外先进的人事、劳资管理经验。使企业的管理工作提高一个新水平。
效的实现对人力资源管理、绩效评估的兑现、人工成本的核查、考勤管理的监督等一系列的制约，因此，企业的发展离不开内控管理和人力资源管理的相互制约的作用。
参考文献
［１］ 吴水澎，陈汉文，邵贤弟．《企业内部控制
理论的发展与启示》《会计研究》，２０００年第５期．［２］ 柳木华．《美国ＣＯＳＯ委员会：借鉴与启示》，《当代财经》２００６年第８期．［３］ 朱荣恩．徐建新．《现代企业内部控制制度》，《中国审计出版社》１９９６年第１期．［４］ 闫培金，王成．《企业人力内控精要》，中国经
济出版社２００１年版．
5 结论
随着信息时代的到来，内部控制管理也需要通过与其他的管理相结合来实现。本文提出了人事劳资管理在内控管理中的功能与具体体现。通过分析我们知道，内控管理可以有
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