高中数学必修一函数部分难题汇总[1]

函数部分难题汇总

1.函数y =f (x ) 的图象与直线x =1的公共点数目是( ) A .1 B .0 C .0或1 D .1或2

2.为了得到函数y =f (-2x ) 的图象,可以把函数y =f (1-2x ) 的图象适当平移,

这个平移是( )

A .沿x 轴向右平移1个单位 B .沿x 轴向右平移

1

2个单位 C .沿x 轴向左平移1个单位 D .沿x 轴向左平移1

2

个单位

3.设f (x ) =⎧⎨x -2, (x ≥10)

f [f (x +6)],(x

A .10 B .11 C .12 D .13

4.已知函数定义域是

,则

的定义域是(A . B. C.

D.

5.函数y =

x x

+x 的图象是( )

6.若偶函数f (x ) 在(-∞, -1]上是增函数,则下列关系式中成立的是( )A .f (-33

2

)

)

C .f (2)

2

)

7.如果奇函数f (x ) 在区间[3,7] 上是增函数且最大值为5,

那么f (x ) 在区间[-7, -3]上是( )

A .增函数且最小值是-5 B .增函数且最大值是-5 C .减函数且最大值是-5 D .减函数且最小值是-5

8.已知f (x ) =ax 3

+bx -4其中a , b 为常数,若f (-2) =2,则f (2)的

值等于( )

A .-2 B .-4 C .-6 D .-10

9. 若函数f(x)满足

⎧log (1-x ), x ≤0f (x ) =⎨2,则f (2009) 的值为(

⎩f (x -1) -f (x -2), x 0

A -1 B 0 C 1 D 2

)

⎧lg x , 0 x ≤10⎪

10. 已知函数y =f (x ) =⎨1若a,b,c 互不相等,且f (a ) =f (b ) =f (c ) ,则

⎪-x +6, x 10⎩2

abc 的取值范围是( )

A. (1,10) B. (5,6) C. (10,12) D. (20,24)

11

.函数y =

0_____________________。

1+3-x

=3的解是_____________。 12.方程x

1+3

13.设函数y =ax +2a +1,当-1≤x ≤1时,y 的值有正有负,则实数a 的范围。 14.设奇函数f (x ) 的定义域为[-5,5],若当x ∈[0,5]时,

f (x ) 的图象如右图, 则不等式f (x )

16.已知函数f (x ) =ax -2ax +3-b (a >0) 在[1,3]有最大值5和最小值2,求a 、b 的值

17.对于任意实数x ,函数f (x ) =(5-a ) x -6x +a +5恒为正值,求a 的取值范围

2

2

18.已知函数f (x ) 的定义域为(-1,1),且同时满足下列条件:(1)f (x ) 是奇函数;

(2)f (x ) 在定义域上单调递减;(3)f (1-a ) +f (1-a 2)

19.已知函数f (x ) =x 2+2ax +2, x ∈[-5,5].

① 当a =-1时,求函数的最大值和最小值;

② 求实数a 的取值范围,使y =f (x ) 在区间[-5, 5]上是单调函数。

20.已知函数f (x ) 的定义域是(0, +∞) ,且满足f (xy ) =f (x ) +f (y ) , f () =1,

如果对于0f (y ) , (1)求f (1); (2)解不等式

21.当x ∈[0, 1]时,求函数f (x ) =x +(2-6a ) x +3a 的最小值。

2

2

12

f (-x ) +f (3-x ) ≥-2。

22.已知f (x )=x

1⎫⎛1+⎪(x ≠0), x

⎝2-12⎭

⑴判断f (x )的奇偶性; ⑵证明f (x )>0.

23. 设f (x )是定义R 上的增函数,其图像关于直线x=1对称,对任意的x 1, x 2∈⎢0, ⎥,

2都有f (x 1+x 2) =f (x 1) *f (x 2), 且有f (1) =a 0 (1)求f () 及f () (2)证明f (x ) 是周期函数;

24. 若函数f(x)在其定义域R 内是增函数且满足f (loga x ) =

⎡1⎤⎣⎦

1

214

a ⎛1⎫

x - ⎪, 其中a ﹥0且2

x ⎭a -1⎝

a ≠1

(1)求函数f(x)的解析式并判断其奇偶性

(2)当x ∈(-∞, 2) 时,f(x)-4的值恒为负数,求a 的取值范围.

函数部分难题汇总

1.函数y =f (x ) 的图象与直线x =1的公共点数目是( ) A .1 B .0 C .0或1 D .1或2

2.为了得到函数y =f (-2x ) 的图象,可以把函数y =f (1-2x ) 的图象适当平移,

这个平移是( )

A .沿x 轴向右平移1个单位 B .沿x 轴向右平移

1

2个单位 C .沿x 轴向左平移1个单位 D .沿x 轴向左平移1

2

个单位

3.设f (x ) =⎧⎨x -2, (x ≥10)

f [f (x +6)],(x

A .10 B .11 C .12 D .13

4.已知函数定义域是

,则

的定义域是(A . B. C.

D.

5.函数y =

x x

+x 的图象是( )

6.若偶函数f (x ) 在(-∞, -1]上是增函数,则下列关系式中成立的是( )A .f (-33

2

)

)

C .f (2)

2

)

7.如果奇函数f (x ) 在区间[3,7] 上是增函数且最大值为5,

那么f (x ) 在区间[-7, -3]上是( )

A .增函数且最小值是-5 B .增函数且最大值是-5 C .减函数且最大值是-5 D .减函数且最小值是-5

8.已知f (x ) =ax 3

+bx -4其中a , b 为常数,若f (-2) =2,则f (2)的

值等于( )

A .-2 B .-4 C .-6 D .-10

9. 若函数f(x)满足

⎧log (1-x ), x ≤0f (x ) =⎨2,则f (2009) 的值为(

⎩f (x -1) -f (x -2), x 0

A -1 B 0 C 1 D 2

)

⎧lg x , 0 x ≤10⎪

10. 已知函数y =f (x ) =⎨1若a,b,c 互不相等,且f (a ) =f (b ) =f (c ) ,则

⎪-x +6, x 10⎩2

abc 的取值范围是( )

A. (1,10) B. (5,6) C. (10,12) D. (20,24)

11

.函数y =

0_____________________。

1+3-x

=3的解是_____________。 12.方程x

1+3

13.设函数y =ax +2a +1,当-1≤x ≤1时,y 的值有正有负,则实数a 的范围。 14.设奇函数f (x ) 的定义域为[-5,5],若当x ∈[0,5]时,

f (x ) 的图象如右图, 则不等式f (x )

16.已知函数f (x ) =ax -2ax +3-b (a >0) 在[1,3]有最大值5和最小值2,求a 、b 的值

17.对于任意实数x ,函数f (x ) =(5-a ) x -6x +a +5恒为正值,求a 的取值范围

2

2

18.已知函数f (x ) 的定义域为(-1,1),且同时满足下列条件:(1)f (x ) 是奇函数;

(2)f (x ) 在定义域上单调递减;(3)f (1-a ) +f (1-a 2)

19.已知函数f (x ) =x 2+2ax +2, x ∈[-5,5].

① 当a =-1时,求函数的最大值和最小值;

② 求实数a 的取值范围,使y =f (x ) 在区间[-5, 5]上是单调函数。

20.已知函数f (x ) 的定义域是(0, +∞) ,且满足f (xy ) =f (x ) +f (y ) , f () =1,

如果对于0f (y ) , (1)求f (1); (2)解不等式

21.当x ∈[0, 1]时,求函数f (x ) =x +(2-6a ) x +3a 的最小值。

2

2

12

f (-x ) +f (3-x ) ≥-2。

22.已知f (x )=x

1⎫⎛1+⎪(x ≠0), x

⎝2-12⎭

⑴判断f (x )的奇偶性; ⑵证明f (x )>0.

23. 设f (x )是定义R 上的增函数,其图像关于直线x=1对称,对任意的x 1, x 2∈⎢0, ⎥,

2都有f (x 1+x 2) =f (x 1) *f (x 2), 且有f (1) =a 0 (1)求f () 及f () (2)证明f (x ) 是周期函数;

24. 若函数f(x)在其定义域R 内是增函数且满足f (loga x ) =

⎡1⎤⎣⎦

1

214

a ⎛1⎫

x - ⎪, 其中a ﹥0且2

x ⎭a -1⎝

a ≠1

(1)求函数f(x)的解析式并判断其奇偶性

(2)当x ∈(-∞, 2) 时,f(x)-4的值恒为负数,求a 的取值范围.


相关内容

  • 对高中数学课标教材的分析与研究
  • 对高中数学课标教材的分析与研究 博兴一中孙翠玲 自2004年9月开始,各个版本的高中数学课程标准实验教科书开始在全国范围内实验.与原来大纲教材相比,各个版本课标教材在知识内容的体系安排,教材的组织形式和呈现方式等方面都做了很大的改革,这些变化基本得到了教师的认可,但同时也存在许多不足和值得改进的地方 ...

  • 高一数学必修一教学反思
  • 快乐不是因为拥有的多而是计较的少. 初高中教学先进的几个问题思考 袁海峰 回顾这半个学期的教学 我有一种沉重的感觉 我所任教的重点班 有些学生逐渐失去学习数学的兴趣 问数学问题的同学在逐渐减少 成绩拔尖的同学也很少. 是什么原因造成呢? 这些让我想了很久 心里有一点看法: 1. 初 高中教材间的跨度 ...

  • 高中数学必修1难题好题
  • 高中数学必修1难题好题 参考答案与试题解析 1.(2013•重庆)对正整数n ,记I n ={1,2,3-,n},P n ={ |m∈I n ,k ∈I n }. (1)求集合P 7中元素的个数: (2)若P n 的子集A 中任意两个元素之和不是整数的平方,则称A 为"稀疏集". ...

  • 论高观点下的初等数学及其在新课标中的体现
  • 论"高观点"下的初等数学及其在新课标中的 体现 (许昌市第三初级中学 赵永) 1 引言 19世纪末20世纪初, 英国爆发了一场数学改革的运动, 人们称之为"克莱茵---贝利"运动. 在这次运动中, 克莱茵写了<高观点下的初等数学>, 主张加强函数和 ...

  • 高中数学延伸拓展教学的多维研究思路
  • 摘 要:高中数学教学的重要目的是提升学生的数学素养,基于教材及传统的教学习惯,可以帮学生积累数学知识.提升数学能力. 而在此基础上进行的延伸拓展,能够更为有效地让学生弄清数学概念.规律以及问题解决背后更为本质的内容. 因此,高中数学教学中的延伸拓展研究,需要从多个维度来进行. 实践表明,数学概念.规 ...

  • 2014高一上学期数学教学计划
  • 2014年秋学期高一数学教学计划 寿县迎河中学 龙如山 一. 指导思想: (1)随着素质教育的深入展开,<新课程标准>提出了"教育要面向世界,面向未来,面向现代化"和"教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德.智.体等方面全面发展的社会 ...

  • 类比推理训练题
  • 高中数学必修4三角函数知识点汇总(必须记准记牢) 1.任意角的概念:(自己整理记忆) 正角: 负角: 零角: 2.象限角:角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,终边落在第几象限,则称为第几象限角. 第一象限角的集合为: 第二象限角的集合为: 第三象限角的集合为: 第四象限角的集合 ...

  • 衡水中学各科老师的暑假温馨提示
  • 亲爱的同学们: 首先,祝贺你们踏上人生的新征程!升入高中,意味着你们将逐渐长大和成熟,将要独立面对更广阔的社会人生. 机遇总是留给有准备的人.这个假期很幸福,因为你们突然成了"富翁",拥有一大笔时间可以自主支配.那你们是沉浸在成功的喜悦中贻误时机,还是放飞心灵,向新的目标发起更猛 ...

  • 老师们的温馨提示
  • 老师们的温馨提示 语文老师的温馨提示 1. 听:听听新闻,尽可能多的积累新闻标题:听听"百家讲坛",文史不分家,尽可能多的积累哲思名句.提高自己的表达能力,丰富自己的人生阅历. 2. 说: 每天跟家长做好沟通交流,把每天听到的.看到的.感受到的用语言流畅.生动.自然地表达出来. ...