教师的心像春天，温暖每个孩子的心田;教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。 ——李进用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。 ——于云杰笑迎，笑送，笑迎送;真诚，真心，真诚心。 ——缪永红心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。 ——缪建权把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。 ——张学群给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
——周小燕认认真真地教书，清清白白地做人。 ——李明华我是老师，我更是绿叶。因为祖国的花朵需要绿叶的扶持。 ——唐小琴既有莲之德，又有莲之才，在菁菁校园的乐土里，做一棵亭亭净植的莲，我乐意。 ——李华用“爱心”与学生真诚交流，用“笑语”和学生平等对话，用“爱行”帮学生克服困难，用“爱想”为学生掌舵导航。 ——徐雪虹身相端正，心无挂碍，此师之德也。 ——缪建平不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ——徐希田天宽鸟儿乐，海宽鱼儿乐，心宽人儿乐
。 ——缪祝银对需要鼓励的孩子，请不要吝啬你的赞美。 ——赵玲忽视德行教育的教师，其自己如何如何也高尚不起来。 ——徐希明平平常常才是真，实实在在就是美，本本分分心无愧，潇潇洒洒过一回。 ——叶正山原有的知识和学历，只是教师带领学生起步不远的平台。没有攀越的技巧和进取心就不可能到达无限风光的峰巅。 ——周晋宁严于律己，宽厚待人。 ——翟宝松老老实实做人，平平安安生活。 ——马炳山用知去灌溉，用情去关注，用爱去抚育，用心去聆听。 ——叶芳用智慧启迪智慧，用勤勉培育勤勉，用爱心拨动爱心，用创新点燃创新。 ——周小丽用尊重、理解、关爱、鼓励，让孩子成为他们自己。 ——於亚琴善待人，严律己，勤工作，做实事。 ——缪亚芳用自己的行动感染孩子，用自己的心去教育孩子。
——周剑梅说教育是言传身教地灌输学问，这不假;说教育是耳濡目染地传授知识，也不错。但真正的教育，是教孩子学会做人，学会将心比心。 ——杨彩云给孩子以希望，让孩子在希望中成长。 ——张强用灵动的心，敏锐的眼，去发现、开发学生中蕴藏着的巨大的情感和智慧能源。 ——徐斌待到小荷露尖角，愿为落叶更护花。 ——王春梅用热血化作春雨，滋润着学生幼稚的心灵。 ——缪小娟为人师者,是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。 ——徐九华
教师的心像春天，温暖每个孩子的心田;教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。 ——李进用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。 ——于云杰笑迎，笑送，笑迎送;真诚，真心，真诚心。 ——缪永红心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。 ——缪建权把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。 ——张学群给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
——周小燕认认真真地教书，清清白白地做人。 ——李明华我是老师，我更是绿叶。因为祖国的花朵需要绿叶的扶持。 ——唐小琴既有莲之德，又有莲之才，在菁菁校园的乐土里，做一棵亭亭净植的莲，我乐意。 ——李华用“爱心”与学生真诚交流，用“笑语”和学生平等对话，用“爱行”帮学生克服困难，用“爱想”为学生掌舵导航。 ——徐雪虹身相端正，心无挂碍，此师之德也。 ——缪建平不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ——徐希田天宽鸟儿乐，海宽鱼儿乐，心宽人儿乐
。 ——缪祝银对需要鼓励的孩子，请不要吝啬你的赞美。 ——赵玲忽视德行教育的教师，其自己如何如何也高尚不起来。 ——徐希明平平常常才是真，实实在在就是美，本本分分心无愧，潇潇洒洒过一回。 ——叶正山原有的知识和学历，只是教师带领学生起步不远的平台。没有攀越的技巧和进取心就不可能到达无限风光的峰巅。 ——周晋宁严于律己，宽厚待人。 ——翟宝松老老实实做人，平平安安生活。 ——马炳山用知去灌溉，用情去关注，用爱去抚育，用心去聆听。 ——叶芳用智慧启迪智慧，用勤勉培育勤勉，用爱心拨动爱心，用创新点燃创新。 ——周小丽用尊重、理解、关爱、鼓励，让孩子成为他们自己。 ——於亚琴善待人，严律己，勤工作，做实事。 ——缪亚芳用自己的行动感染孩子，用自己的心去教育孩子。
——周剑梅说教育是言传身教地灌输学问，这不假;说教育是耳濡目染地传授知识，也不错。但真正的教育，是教孩子学会做人，学会将心比心。 ——杨彩云给孩子以希望，让孩子在希望中成长。 ——张强用灵动的心，敏锐的眼，去发现、开发学生中蕴藏着的巨大的情感和智慧能源。 ——徐斌待到小荷露尖角，愿为落叶更护花。 ——王春梅用热血化作春雨，滋润着学生幼稚的心灵。 ——缪小娟为人师者,是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。 ——徐九华