第1课藤野先生导学案
【学习目标】
一、整体感知
1. 请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容
2. 跳读课文，找出文中作者关于藤野先生的描写，说说作者初到仙台时，目睹耳闻 的藤野先生是一个什么样的人？ 品味探究
1. 一共写了我与藤野先生之间的几件事情，分别体现了藤野先生什么思想品质？
2. 作者是抱着什么目的去日本的？为什么又离开日本去了仙台？ 找找看，文中还有哪些地方表现了作者的爱国主义思想感情。
【重点难点】
1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；(重点)
2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；（难点） 【学法指导】
通过朗读全文、跳读课文，抓关键句，筛选信息，整体感知大意。通过合作探究、讨论交流，明确作者对藤野先生是怎样的感情。
第1课时
第2课时
第三课时
备课资料
第一课时：5、（1）厌恶、失望（2）反语、嘲讽（3）幽默、表明作者不在乎生活环境（4）反问、作者对反动派长期统治下人们精神麻木的痛恨 6、添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解女人裹脚
教学认真、关心学生成长要求严格、主动热诚热情诚恳、体贴入微有学者的探究意识 第二课时：3、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了没有狭隘的民族偏见没有名族偏见的伟大的 4、弃医从文匿名信事件、看电影事件
5、在东京赏樱花、学跳舞的中国人抓住他们保守、腐朽、不学无术的特征运用比喻、夸张、反语等修辞手法来描写“清国留学生”的丑态 6、爱国作者的爱国主义情感
第1课藤野先生导学案
【学习目标】
一、整体感知
1. 请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容
2. 跳读课文，找出文中作者关于藤野先生的描写，说说作者初到仙台时，目睹耳闻 的藤野先生是一个什么样的人？ 品味探究
1. 一共写了我与藤野先生之间的几件事情，分别体现了藤野先生什么思想品质？
2. 作者是抱着什么目的去日本的？为什么又离开日本去了仙台？ 找找看，文中还有哪些地方表现了作者的爱国主义思想感情。
【重点难点】
1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；(重点)
2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；（难点） 【学法指导】
通过朗读全文、跳读课文，抓关键句，筛选信息，整体感知大意。通过合作探究、讨论交流，明确作者对藤野先生是怎样的感情。
第1课时
第2课时
第三课时
备课资料
第一课时：5、（1）厌恶、失望（2）反语、嘲讽（3）幽默、表明作者不在乎生活环境（4）反问、作者对反动派长期统治下人们精神麻木的痛恨 6、添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解女人裹脚
教学认真、关心学生成长要求严格、主动热诚热情诚恳、体贴入微有学者的探究意识 第二课时：3、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了没有狭隘的民族偏见没有名族偏见的伟大的 4、弃医从文匿名信事件、看电影事件
5、在东京赏樱花、学跳舞的中国人抓住他们保守、腐朽、不学无术的特征运用比喻、夸张、反语等修辞手法来描写“清国留学生”的丑态 6、爱国作者的爱国主义情感