见面课《迎面接力》教学反思
本节课我的教学对象是初一（8）班的学生。主要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，持棒部位，以及交接棒技术。我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。迎面接力的要求是按照区比赛的规则进行教学。通过讲解和示范，学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。
通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领，但是还是在细节方面出现了一些问题：
1、重难点讲解不够突出，学生对概念理解不透彻。
2、教师作为课的组织的和调动者要有基本课堂驾驭能力，教师应该纵观全局（随时站在队伍的中心点），关注到每一个学生的具体课堂表现，表现好的同学要立刻给予表扬，有错误动作的同学要及时给予纠正。
3、教师要注意专业术语的运用，严谨做到每一个细节，坚信细节决定成败。
4、教学中不慌不急，一步一个脚印，认认真真贯彻落实，坚信只要过程踏实就不怕结果遭殃。对每个步骤的教学有序进行 ，让学生知道你在做什么，让学生知道自己该做什么。
5、对于粤秀中学而言，由于场地有限教学班级比较多，在进行教学的时候要随机应变，懂得利用场地上的各种标志线以更好的促进教学。
6、在体育教学中要考虑学生的发展，以学生的实际情况出发，安排适宜的运动负荷，注意除了备教材以外备学生也是很重要的。
7、迎面接力是体现学生团结协作的项目，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，主动伸手“夺棒”，而不是被动的等棒放手中；传棒学生要注意接棒学生的手，注意力都要高度集中，配合要默契。
王红飞
2012年11月23日
见面课《迎面接力》教学反思
本节课我的教学对象是初一（8）班的学生。主要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，持棒部位，以及交接棒技术。我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。迎面接力的要求是按照区比赛的规则进行教学。通过讲解和示范，学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。
通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领，但是还是在细节方面出现了一些问题：
1、重难点讲解不够突出，学生对概念理解不透彻。
2、教师作为课的组织的和调动者要有基本课堂驾驭能力，教师应该纵观全局（随时站在队伍的中心点），关注到每一个学生的具体课堂表现，表现好的同学要立刻给予表扬，有错误动作的同学要及时给予纠正。
3、教师要注意专业术语的运用，严谨做到每一个细节，坚信细节决定成败。
4、教学中不慌不急，一步一个脚印，认认真真贯彻落实，坚信只要过程踏实就不怕结果遭殃。对每个步骤的教学有序进行 ，让学生知道你在做什么，让学生知道自己该做什么。
5、对于粤秀中学而言，由于场地有限教学班级比较多，在进行教学的时候要随机应变，懂得利用场地上的各种标志线以更好的促进教学。
6、在体育教学中要考虑学生的发展，以学生的实际情况出发，安排适宜的运动负荷，注意除了备教材以外备学生也是很重要的。
7、迎面接力是体现学生团结协作的项目，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，主动伸手“夺棒”，而不是被动的等棒放手中；传棒学生要注意接棒学生的手，注意力都要高度集中，配合要默契。
王红飞
2012年11月23日